在绘画活动中,提高幼儿艺术.pptx

在绘画活动中，提高幼儿艺术表现力的教育策略,延庆县第二幼儿园 曹怀秀 2013.10,一、研究背景,“九五” “十五”县级课题绘画活动指导策略的研究 “十一五”市级课题支持幼儿在美术活动中富有个性的表达 “十二五”运用废旧物、自然物进行，培养幼儿艺术表现力的研究 逐步形成了我园的独特的艺术教育特色,我园美术教育的研究历程,两个依据,幼儿园教育指导纲要美术教育目标：初步培养幼儿感受美、表现美的情趣和能力,一、研究背景,幼儿从一个被动的学习着转变为一个自主探究、自信表达的艺术大师,一、研究背景,实现两个转变,教师从知识技能的传播者转变为一个儿童绘画的引导者、支持者,二、研究方法,以我园大、中、小共9个年龄班300名幼儿,研究对象,研究方法,行动研究法,三、绘画活动中的教育策略,1.感知体验多角度、多层次、多感官的感受美 2.探索发现探索、发现、尝试，寻找多种表现方法 3.创意表现幼儿用自己方式表达 4.欣赏评议交流展示作品，体验成功,我园艺术课程遵循“一个理念、四项流程、三条途径”,一个理念,四个流程,三条途径,幼儿的创作无好坏、无对错,美术教育活动 公共区域活动 美工区,三、绘画活动中的教育策略,教师要善于发现孩子的兴趣，聆听孩子的心声，不断激发幼儿的创作愿望。如：活动案例：秋天的树林，美丽的倒影,三、绘画活动中的教育策略,策略一： 以幼儿的兴趣、情感为先导，激发幼儿绘画创作的愿望,三、绘画活动中的教育策略,1自主绘画，真正放开孩子的手脚。,策略二： 以宽松的氛围为基础，萌发幼儿绘画创作的灵感,三、绘画活动中的教育策略,2肯定与赞美，真正欣赏孩子的作品。,策略二： 以宽松的氛围为基础，萌发幼儿绘画创作的灵感,三、绘画活动中的教育策略,3艺术审美干预，真正得到美的熏陶。,策略二： 以宽松的氛围为基础，萌发幼儿绘画创作的灵感,三、绘画活动中的教育策略,4尊重幼儿自发的表现与创造，并给予适时的指导。,策略二： 以宽松的氛围为基础，萌发幼儿绘画创作的灵感,三、绘画活动中的教育策略,观念：感知欣赏是创造的基础 多种感官感受美的事物 用心灵去欣赏美的内涵 用自己独特的方式去表现和创造美。,策略三： 以丰富的感知为前提，开阔幼儿绘画创作的思维,三、绘画活动中的教育策略,三、绘画活动中的教育策略,小班：快乐的蚕宝宝,三、绘画活动中的教育策略,中班：吹泡泡,三、绘画活动中的教育策略,大班：的春如线,“借形想象”是指借具体的形状、形体等物品作为一种媒介，幼儿进行充分再造想象和和创造想象，以此提高幼儿的想象力和艺术创造力。,三、绘画活动中的教育策略,策略四： 以借形想象为依托，提高幼儿艺术创造力,三、绘画活动中的教育策略,人体想象,三、绘画活动中的教育策略,印鞋印想象,三、绘画活动中的教育策略,（1）提供同伴交流的机会：互相欣赏、借鉴、分享。,策略五： 以多种形式的交流为契机，满足幼儿情感表达的需要,三、绘画活动中的教育策略,（2）提供与教师交流的机会：记录幼儿的想法。,策略五： 以多种形式的交流为契机，满足幼儿情感表达的需要,三、绘画活动中的教育策略,（3）提供与家长交流的机会：张贴、交流、布置环境。,策略五： 以多种形式的交流为契机，满足幼儿情感表达的需要,四、研究成果,1提高了幼儿观察美、感受美的能力和情趣。 2激发了幼儿表现美、创造美的欲望。 3绘画使幼儿感受成功，成为创造的主人。,孩子是天生的艺术大师,每个幼儿心里都有一颗