六年级上册英语教案－7.2pandas love bamboo 外研社

新标准小学英语第七册Module 7 Unit 2Pandas love bamboo教学设计一、教材分析 本单元教授的一些动物的习性，而且课文的标题是四川人都熟悉和引以为自豪和骄傲的Pandas，这更是极大地提高了学生的学习兴趣。本单元是对上节课中学习过的英语中一般现在时句型的扩展和练习，学生可以运用所学语言讨论动物习性这一真实语言情景，将语言变得生活化、情境化，从而掌握一般现在时的各种句式。众所周知，英语一般现在时在小学英语中出现的频率是比较高的，所以在学生掌握了此种时态后，可以在日常生活中自由的运用更多的句子，同时也是学习更多种时态的基础。教学目标：（1） 、知识目标：学习句型Pandas love bamboo.以及类似句型。（2） 、技能目标：能用一般现在时描述动物及其习性等.（3） 、情感目标：学生通过了解一些动物的习性，更好地保护动物。教学重、难点：能用一般现在时描述动物及其习性等.教学准备：课件、句型条、卡片等。教学过程：1、WarmingupGreeting.Sing a song（If you are happy）2、LeadinShow some pictures of animals.T：“Do you like these animals？”Ss：“Yes.”T：“Ok，today we will learn more about the animals.”Show a picture of a “panda”and ask “what is this ？”Ss：“It is a panda.”Show a picture of a “many pandas”and ask “what are they ？”Ss：“They are pandas.”T：“What do they love？”Ss：“竹子”Write down the word “bamboo”and teach Ss to read it.引出课题“Pandas love bamboo.”Show a picture of a “many cats”and ask “what are they ？”Ss：“They are cats.”T：“What do they like eating？”Ss：“Fish.”Show some pictures of snake、elephant、bear、dog and ask：“What do they like doing？”Ss：“”T：“But I do not know what they like，too.”If you want to know the answer.Please turn to page28 and look at part1.3、presentationPlease look at the pictures.T：“What are they？”Ss answer.Please listen to the tape and number the pictures with your pencils.Play the tape.Play the tape again and stop after every sentences.Correct the answers.Show some phases，teach them and put them up on the blackboard.love the sun like water love bamboolike fish sleep in the winter play with childrenTake out the pictures of animals.T put one of them before the pharse.Ask four students to complete the sentences in the same way.T correct the answers.T：“Oh！Do you think just this panda love bamboo or most of pandas love bamboo？”Ss：“Most of pandas.”T：“Add a s”.T teach Ss reading the sentences.T ask Ss to read the sentences with partners.Ask one student to come to blackboard to teach his/her classmates.Ss read the sentences after T with clapping.4、Homework教学反思：本课所学习的内容是学生所熟悉动物的习性，尤其是我们四川人都熟悉的熊猫，同学们的学习积极性都很高，都想都了解一些这方面的知识，所以在上课时注意力都很集中。因此，我在设计教学活动时，不需要过多考虑活动的兴趣性，只需要更多地考虑活动的实效性。在设计本堂课之前，我纠结于引入环节，因为我想以一种最自然的活动引入课文的学习。最后，决定用一首能使学生兴奋的英文歌曲作为开头（因为我校学生的英语水平比较低，很多英文歌曲都不会唱，这首歌很多人都会跟着哼唱，不太熟悉歌词的同学也会做出歌曲里的动作）。然后我用成都人都熟悉的熊猫，而且我校前不久刚刚参观过熊猫基地，自然地引入课文。在课堂教学中，我将多媒体课件、句型条、单词卡片以及动物的图片结合起来，让同学们在理解和学习这些句型时更容易。并且本堂课我着重在于学生的操练，用了很多新颖和多样的操练方式。以期进一步提高教学效果。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。优点：1、 教学环节设计比较自然流畅，教学思路比较清晰。2、 采用了多种操练方式。3、 运用了多种教学资源：多媒体课件、卡片、图片、句型条等。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。不足之处：1、 本节课最大的不足就是没有进行小组合作学习，导致了两极分化进一步增大。2、 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出