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新标准英语六年级上册Module4 Unit2 Our favourite festival is the Spring Festival. 教学设计一、教学目标1.语言知识目标:能听说认读单词:moon cake, race, lantern, hang, the Dragon Boat Festival, the Mid-Autumn Festival, the Lantern Festival能听懂会说句型:Our favourite festival is. We .2.语言技能目标:能够运用Our favourite festival is. We .介绍自己喜爱的节日并对每个节日所开展的传统活动进行描述。3.情感态度目标:培养学生热爱和宣传中国文化,增强世界意识和跨文化交流的能力。二、教学重难点1.教学重点:学生能够运用Our favourite festival is. We .介绍自己喜爱的节日并对每个节日所开展的传统活动进行描述。2.教学难点:the Mid-Autumn Festival, the Lantern Festival的读音。 正确描述各个节日的不同传统习俗。三、教学过程Step1 Warming up 1. Greetings 2.Sing a song:Twinkle twinkle little starStep2 Lead in1. Introduce the topic。2.Revision: the western festivals:Flag Day, Thanksgiving设计意图:利用多媒体,声音与视觉的刺激让学生调动已有知识储备,有效复习了西方节日名称及所做的事情,为本课学习做足铺垫。3.Free talk: What do you know about Chinese festivals?Step3 Presentation1.Words learning: Spring Festival, the Mid-Autumn Festival, the Lantern Festival, the Dragon Boat Festival)(跟读分组读齐读)2. Look at PPT to know the important festivals.Step4 Text learning1.Listen to the tape and match.2.Answer the follow questions:1)What do we do on Spring Festival?2) What do we do on Lantern Festival?3) What do we do on Dragon Boat Festival?4) What do we do on Mid-Autumn Festival? 3.Read after the tape.4.Ask some students to read and translate.Step5 Practice1. .Fill in the blanks according to the text.。2. Make a dialogue with partner.A:Whats your favourite festival?B:My favourite festival is theA:What do you do on B:We What about you?A:My favourite festival isB:What do you do on A:WeStep6 Homework1. Talk to your family and your friends about your favourite festival.2. Write a passage about your favourite festival. 要练说,先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯:有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。要练说,先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯:有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其
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