仁爱版九年级化学 专题二 空气和水 单元测试题

仁爱版九年级化学 专题二 空气和水 单元测试题一、单选题1.下列对实验现象的描述中，正确的是（ ） A.红磷在氧气中剧烈燃烧，生成大量白雾B.木炭在氧气中剧烈燃烧，生成二氧化碳气体C.硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，生成刺激性气味气体，放热D.电解水实验中，连接电源负极的管内产生的气体使带火星的木条复燃2.（2019河南）能用于区分硬水和软水的方法是（ ） A.闻气味B.观察颜色C.加肥皂水D.加食盐水3.实验室制取氧气不选用的是（ ） A.高锰酸钾B.氯酸钾C.空气D.过氧化氢4.下图是表示物质分子的示意图，图中黑球和白球表示质子数不同的两种原子，则图中表示混合物的是（ ） A.B.C.D.5.美国化学教材把化学反应分为5种类型，除化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应外，第五种就是燃烧反应一种物质快速结合氧气生成一种或多种氧化物的反应下列反应既属于化合反应又属于燃烧反应的是（ ） A.CO2+H2OH2CO3B.S+O2 SO2C.HCl+NaOHNaCl+H2OD.CH4+2O2 CO2+2H2O6.实验室里用加热的方法制取氧气的过程，大致分为以下六个主要操作：点燃酒精灯，给试管加热；熄灭酒精灯；检查装置的气密性；将高锰酸钾装入试管里，并在靠近试管口处放一小团棉花，用带导管的胶塞塞紧，并将它固定在铁架台上；用排水法收集氧气；将导管从水面下取出。正确的操作顺序是 ( )A.B.C.D.7.国家饮用水标准规定，饮用水的硬度是：含钙镁化合物的量低于450mg/L我市饮用水的硬度经测定为270 mg/L你认为下列说法没有道理的是（ ） A.我市的饮用水的硬度没有超过国家的规定，是达标的B.含有一定硬度的水可以补充钙元素，对人体是有益的C.水的硬度太大，口感不好，容易使煮水的器具产生水垢D.纯净水中没有钙镁化合物，所以用它洗衣服最合适8.下列实验现象描述错误的是（） A.铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁B.红磷在空气中燃烧产生大量白烟C.硫在空气中燃烧生成有刺激性气味的气体D.纯净的氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰二、填空题9.如果把自然界里溶解于水的气体也算在内，则自然界中氧气的体积分数大于21%，氮气体积分数小于78%，此现象说明_；相同条件下，氧气密度大于空气密度，则空气中氧气的质量分数_（填大于、或等于、或小于、或无法确定）21% 10.根据电解水的实验，回答下列问题。 （1）从宏观上观察：如下图所示，若a管收集到8mL气体，则在相同条件下b管应收集到的气体是_mL。（2）从微观上分析：说法正确的是_（选填编号）。 A.水是由氢分子和氧分子构成的B.水是由氢原子和氧原子构成的C.每个水分子由2个氢原子和l个氧原子构成的D.水是由水分子构成的（3）从符号上表示：电解水的化学方程式为_。 （4）说明水是一种化合物的实验事实是_。 11.向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，进行_（填操作名称），除去固体小颗粒，再向滤液中加入活性炭，利用其_性除去水样中的颜色和异味生活中可以采用_区分硬水和软水，可以通过_的方法降低水的硬度 12.过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂的条件下能迅速分解成氧气和水。分液漏斗可以通过调节活塞控制液体滴加速度。回答下列问题：分液漏斗中应放入的物质是_，锥形瓶中应放入的物质是_。要收集一瓶纯净的氧气应选择上图中的装置_（填字母）某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时，开始用C装置收集氧气，过一断时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃。其原因是_。若实验时用此法代替高锰酸钾加热制氧气，优点是_（填序号）。A生成物中只有氧气 B不需加热 C需加热装置A中反应剧烈，据此提出实验安全注意事项是(_ )。A控制液体的滴加速度 B用体积小的锥形瓶 C加热反应物 13.根据题目要求填空 实验内容实验现象反应的文字表达式硫在空气中燃烧_铝箔在氧气中燃烧_上述反应的共同特征（写出两条即可）：_ 三、解答题14.防治水污染可以采取哪些措施？ 四、实验探究题15.如图为实验室制取蒸馏水的装置示意图，根据图示回答下列问题 （1）改正图中的两处明显错误： _ _ （2）烧瓶不能直接加热，应垫上_；在烧瓶中加入一些碎瓷片的作用是_ 五、综合题16.我们应该了解一些有关水的知识请你回答： 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。（1）天然水中含有许多杂质，可利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化，其中净化程度最高的方法是_ （2）自来水厂生产水时，使用的净水方法有_ A.沉淀B.过滤C.煮沸D.蒸馏E.吸附（3）取水后加入絮凝剂(明矾)的作用是_ （4）用活性炭净化水，是利用它的_，除去水中的杂质和异味 （5）硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中可用_来区分硬水和软水 17.3月22日是“世界水日”关于水的知识，请回答下列问题： （1）某化学兴趣小组定期对安阳河进行取样测试，除去水样中难溶性固体杂质的操作 是_。 （2）硬水给生活和生产带来很多麻烦，在生活中，经常用_区分硬水和软水；如果发现水的硬度高，用_的方法将硬水转化为软水。 （3）铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶中水的作用是_。 答案解析部分宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。一、单选题1.【答案】C 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。2.【答案】C 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。3.【答案】C 4.【答案】B 5.【答案】B 6.【答案】B 7.【答案】D 8.【答案】A 二、填空题9.【答案】氧气在水中溶解能力强于氮气；大于 10.【答案】（1）4mL（2）C,D（3）2H2O 2H2+O2（4）水分解生成了氢气和氧气 11.【答案】过滤；吸附；肥皂水；煮沸 12.【答案】过氧化氢；二氧化锰；D；气密度比空气大，没有收集到氧气；B；A 13.【答案】发出淡蓝色火焰，放出大量的热，产生一种具有刺激性气味的气体；硫+氧气 二氧化硫；剧烈燃烧，发出耀眼的强光，放出大量的热，生成白色固体；铝+氧气 氧化铝；生成物都是氧化物；都是化合反应（合理答案均可） 三、解答题14.【答案】解：水污染的来源主要有工业污染、农业污染和生活污染； 防治水污染的措施有：工业废水、农业废水和生活污水处理后再排放，农业上合理使用化肥和农药