人教部编版九年级上册第6课敬业与乐业同步精讲精练（含答案）

第 6课敬业与乐业一、选择题1. 下列各组词语中加下划线字的读音和字形全部正确的一项是( )A. 调和(tio) 郝免(sh) 妄想(wng)解 剖(p)B. 教 诲(hu) 禅师(chn) 佝 偻(lu) 倘若(tng)C. 骈进(bng) 亵渎(xi) 旁 鹜(w) 喉咙(hu)D. 杜绝(d) 咽气(y) 秘 决(ju) 羡慕(xin)2. 下列加下划线成语使用不正确的一项是( )A. 大家都很受不了他的 强聒不舍。B. 勤奋努力是取得好成绩的 不二法门。C. 你这样 断章取义地去理解人家的意思是不对的。D. 你要耐心讲解，力求道理上的 理至易明，别人才能更好地理解你。3. 下列句中没有语病的一项是( )A. 我敢肯定今天可能会下雨。B. 由于国际关系结构性矛盾加剧并引发新危机的挑战，使大国博弈加剧。C. 这场比赛的胜利，将决定我们能否顺利进入决赛阶段。D. 作为信息时代的公民，对扑面而来的海量信息要进行批判性思考和鉴别。4. 下列句子顺序排列正确的一项是( ) 凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。唯其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别拣择。因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。至于我该做哪一种劳作，全看我的才能如何，境地如何。总之，人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。A. B. C. D. 二、填空题5. 文学常识填空。 (1)敬业与乐业选自 第五册，作者是近代思想家，戊戌维新运动领袖之一的 ，字 ，号 ，别号 。(2)礼记，五经之一，是中国古代一部重要的 选集，共二十卷四十九篇，主要记载了 (朝代)的礼制，体现了 的哲学思想、教育思想、政治思想、美学思想，是研究 的重要资料，是一部 思想的资料汇编。三、其他6. 央视播出的特别节目大国工匠，刚播出不久就引起热议。某校专门针对此事开展了“大国工匠进校园”系列活动，请你阅读材料，完成以下任务。 材料一：提到优质制造，人们立刻想到：控制误差不超毫秒的瑞士钟表匠、仅拧各种螺丝就要学习几个月的德国工人、捏寿司都要捏成极致艺术品的日本手艺人但对于更多的中国制造来说，我们仍然缺乏响当当的“中国名片”，如手机、冰箱甚至是前段时间引发抢购风潮的马桶盖等。材料二：在我国数千年历史中，出现过鲁班这样的大师级工匠，也有修造出故宫这种世界奇观建筑的工匠，这说明中华民族的基因里，的确有工匠精神。大国工匠讲述的8个工匠，正是传承了中华民族的工匠精神，才缔造了工匠的神话：錾(zn)刻师孟剑锋为北京APEC会议创作国礼“和美”纯银丝巾，焊工高凤林为火箭焊“心脏”，钳工顾秋亮为“蛟龙号”装配载人深潜器(1)简要概括材料一的主要内容。(2)结合材料二，谈谈你对“工匠精神”的理解。(3)活动中，老师让同学们观看纪录片大国工匠。张媛同学看过后，产生了学一门技术的想法，但她的父母极力反对。假如你支持张媛，你会如何劝说她的父母？四、现代文阅读7. 阅读课文第6、7两段，回答问题。选段的中心论点是什么？你怎样理解“人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活”的含意？8. 下列句子各使用了什么论证方法？有什么作用？ (1)当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。(2)庄子记佝偻丈人承蜩的故事，说道：“虽天地之大，万物之多，而唯吾蜩翼之知。”9. 以工匠精神雕琢时代品质 李斌今天，我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代。“我真的是希望工匠精神可以变成我的墓志铭。”不久前，一位生产智能电器的企业家如是感慨。企业对高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神不谋而合。像手工匠人一样雕琢技艺，精致产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。说文里记载：“匠，木工也。”今天作为文字的“匠”，早已从木工的本义演变为心思巧妙、技术精湛、造诣高深的代名词。一位作家说过，能将胡辣汤做得顾客盈门、生意红火，和能让火箭上天没有本质的区别。职业与职业没有高低贵贱的差别，但人与人却从来都有职业品质、专业精神的分殊。工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和稳健人文素养的国家。“将产品当成艺术，将质量视为生命”，正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。一盏枯灯一刻刀，一把标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求、扩充着人类文明的边疆。工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，高树质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。将一门技术掌握到炉火纯青绝非易事，但工匠精神的内涵远不限于此。有人说，“没有一流的心性，就没有一流的技术”。的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎有雷打不动、脚踏实地的淡定。工匠精神中所深藏的，有格物致知、真心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌被历史书写，取决于我们每个人的表现。工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们的生命尊严所在；是企业的金色名片，亦是社会品格、国家形象的荣耀写照。工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道。作者的主要观点是什么？作者主要运用了什么方法来论述自己的观点？请从修辞手法的角度，品读文中画线的句子。培育工匠精神与梁启超在敬业与乐业中的论述有什么相同点？10. 本文作者精选事例进行说理，充分证明自己的观点，增强了文章的说服力。小林要写一篇以“成功永属自强者”为中心论点的议论文，请你帮忙，给他提供一个事例作为论据。答案和解析【答案】1. B2. D3. D4. C5. （1）饮冰室合集 梁启超 卓如 任公 饮冰室主人（2）典章制度 先秦 儒家 先秦社会 儒家6. （1）与外国相比，中国制造缺乏响当当的“中国名片”（优质产品）；从目前我国缺乏优质产品的现状可以看出我国还缺少技术人才。（2）“工匠精神”是中华文化、中华精神和民族创造力的一种体现，是工匠对自己的产品精雕细琢、精益求精，严谨、坚持、专业的精神。（3）示例：叔叔阿姨，我觉得张媛的想法是有道理的，我们应该尊重她的选择。学习技艺也是有前途的，如果你们能让她去学技艺，也许她将来就是一名出色的技师呢。7. 人生要敬业。8. 示例：精神生活高于物质生活，人不能简单为了活命而劳动，应当学会在劳动中享受生活的乐趣。8. （1）举例论证。具体准确地论证了“凡可以名为一件事的，其性质都是可敬”的观点，增强了文章的说服力。（2）引用论证（道理论证）。证明“凡做一件事，便把这件事看作我的生命”的观点，说服力强。9. 用工匠精神雕琢时代品质，让我们的生活变得更加美好。10. 道理论证。作者引用企业家、作家和普通人的话，加以分析论证，论述我们的时代需要工匠精神，它体现出社会的品格和国家的形象。11. 运用排比的修辞手法，层层深入地论述工匠精神的内涵与意义，增强了语气，使表达更加有力。12. 培育工匠精神，需要敬业，要专心如一，废寝忘食；而工匠精神，没有职业和贵贱之分，都是需要忠实，这也是敬业。10. 示例：张海迪5岁时因患脊髓血管瘤导致高位截瘫，她因此没有进过学校，自学完成了小学、中学和大学的课程，自学针灸、多门外语和无线电。1983年张海迪开始从事文学创作，创作的长篇小说轮椅上的梦在日本和韩国出版。她被誉为“八十年代新雷锋”“当代保尔”。这种自强不息的品质使她成功地登上了人生的顶峰。【解析】1. 本题考查学生字音辨析的能力。字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，要注意形近字的读音和多音字的读音。平时要注意积累，读准字音，标准调号。A.“剖”应读“pu”，“郝”应为“赦”；C.“骈”应读“pin”，“鹜”应为“骛”；D.“咽”应读“yn”，“决”应为“诀”。B项词语中加下划线字的读音和字形全部正确，故选B。2. 本题考查对成语的运用能力。在平时的学习中，我们对于遇到的成语要做好积累，可以从词意、感情色彩和习惯用法等方面进行归纳。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不到、用错对象、语境不符等。解答此类问题，需要我们正确理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。D.“理至易明”是指道理极容易明白，所以“道理上的理至易明”意思有重叠，使用不当。故选D。3. 本题考查学生对病句的辨析及修改能力。解答时首先要明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时只要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。A.“肯定”和“可能”前后矛盾；B.缺主语，删掉“由于”或“使”；C.一面与两面搭配不当，删掉“能否”。故选D。4. 本题考查排列句子。解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。解答此类试题的关键，首先要确定语段的顺序（时间、空间、逻辑），再确定分句之间的相互关系，前后句子相联系的语言标志，整理出一定的顺序，就不难得出正确答案了。这段文字是按由一般到个别的逻辑顺序排列的，句是从一般情况来讲，句则是从个别情况分析，且两句有因果关系，分成两部分后，再看每一部分内部分句之间的逻辑关系，就不难找出正确的排列顺序了。C项句子顺序排列正确，故选C。5. 此题考查学生对古代作家作品的把握能力。对于文学常识，平时要多加积累，多看多记，包括作家的姓名、字号、籍贯、作品、名句等。有了丰富的积累，做题时才得心应手。此题为重点文学常识，要熟练记忆，准确书写。（1）敬业与乐业选自饮冰室合集第五册，作者是近代思想家，戊戌维新运动领袖之一的梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人。（2）礼记，五经之一，是中国古代一部重要的典章制度选集，共二十卷四十九篇，主要记载了先秦(朝代)的礼制，体现了先秦儒家的哲学思想、教育思想、政治思想、美学思想，是研究先秦社会的重要资料，是一部儒家思想的资料汇编。6. （1）本题考查学生概括材料主要内容的能力。提取材料的主要信息，既要简明扼要，又要抓住主要内容。正确找出什么人（物），发生了什么事即可。材料一：与外国相比，中国制造缺乏响当当的“中国名片”（优质产品）；从目前我国缺乏优质产品的现状可以看出我国还缺少技术人才。（2）本题考查学生对材料中概念的理解能力。抓住材料一和材料三表述的要点，结合问题分析概括。“工匠精神”的理解要抓住追求卓越、创新精神，精益求精、肯下功夫等来答。（2）本题考查学生的口语交际能力。这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。注意要有称呼。如：叔叔、阿姨：我觉得张媛的想法是有道理的，我们应该尊重她的选择。学习技艺也有前途，国家现在不正在提倡工匠精神吗？如果你们能让她去学一门技艺，也许她将来就是一名出色技术人才呢，照样可以为社会、为国家做贡献。78. 此题考查学生对论点的概括能力。论点应满足三点：作者的观点、明确的判断、完整的句子。议论文的论点位置有三处：题目、开头、结尾，论点的出现在文中往往有标志性词语，如：“可见”“所以”“总之”“我觉得”“我认为”等。有些还需要根据文章内容去概括。结合课文第6、7两段内容，选段的中心论点是：人生要敬业。本题主要考查体会重要语句的含义的能力。理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的观点，并能从文章的信息中找出依据和理由。结合文本内容，这句话的含意是：精神生活高于物质生活，人不能简单为了活命而劳动，应当学会在劳动中享受生活的乐趣。8. 此题考查学生对论证方法及其作用的掌握情况。常用的论证方法有四种：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。首先要根据划线句判断所用的论证方法，而论证方法的作用的答题思路是：运用了的论证方法，地论证了，增强了文章的说服力。所论证的内容，一般是文章的中心论点或该段的中心句。结合句子的语境分析，（1）举例论证。具体准确地论证了“凡可以名为一件事的，其性质都是可敬”的观点，增强了文章的说服力。（2）引用论证（道理论证）。证明“凡做一件事，便把这件事看作我的生命”的观点，说服力强。912. 此题考查学生对作者主要观点的把握能力。作者的主要观点和对是非的判断，是一篇议论文的灵魂，要概括作者主要观点，首先要理解文章的内容和主题，把握作者对问题的观点态度，了解作者赞成什么，提倡什么、反对什么。再通过归纳分析概括出作者的主要观点。结合文本内容，作者的主要观点是：用工匠精神雕琢时代品质，让我们的生活变得更加美好。此题考查学生对论证方法的掌握情况。常用的论证方法有四种：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。此题要根据划线句判断所用的论证方法。结合文本内容，作者