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说明文阅读复习,马玉英,说明文相关知识 （）判断说明对象及其特征，区分事物、事 理说明文； （）说明顺序（时间、空间及逻辑顺序）； （）说明方法（举例子、打比方、列数字、 作比较、下定义、分类别、摹状貌等）； （）说明文结构； （）说明文语言。,说明文复习建议 1 整体感知文章内容，把握说明对象； 2 区分事物说明文、事理说明文 3 弄清说明对象的特征 4 弄清说明顺序 5 分析说明方法及作用 6 辨析说明文语言特点 7 写出感悟； 8 积累科技知识，有自己的设想。,指出人民英雄永垂不朽、松鼠、巍巍中山陵的说明对象及其特点。 A、 人民英雄永垂不朽人民英雄纪念碑；巍峨、雄伟庄严 B、 松鼠松鼠；漂亮、驯良、乖巧 D、 巍巍中山陵中山陵；巍峨,怎样把握说明对象的特点？,A、 题目：活板：活。 B、 首段： 松鼠 漂亮、驯良、乖巧 C、 关键词句：,怎样指出文段或文章的说明中心（主要内容）？,方法：说明中心=说明对象+特征 注意： 如果一段说明文将说明对象分成几个部分分别说明或列点说明某一对象的特征，概括时不可以偏概全。 如： 人民英雄永垂不朽主要介绍了人民英雄纪念碑巍峨、雄伟庄严 的特征。,说明顺序有哪几种？每种还有哪些小类？,空间顺序： 说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。 如人民英雄永垂不朽,时间顺序：,说明事物的发展变化，多在事物的发展变化. 如:介绍十幅浮雕时就用了时间顺序,逻辑顺序：,说明事理，多说明事物的内在联系。 A、 先总说后分说： 总分： 松鼠 分总： 总分总：,B、 先主要后次要： 松鼠 C、 先原因后结果： D、 由现象到本质： E、 由性能到功用： F、 由一般到特殊： G、 由整体到局部： 巍巍中山陵,注意： 时间顺序：有表示时间的词语，如：朝代、数字等。 空间顺序：有表示方位的词语，如：上下、远近、左右、内外、东西南北中等。 同一篇文章全文或各部分均可有几种不同的说明顺序，应分别指出。,6、划分段落、层次，概括段意、层意。,把握该段（篇）说明的中心和重点，分析思路。 概括要全面，要抓住重点，语言要简洁， 格式为：说明了什么。 划分标准要统一，或按时间或按空间或按逻辑。 如，总分总结构分三层，总分、分总结构为两层。 注意：每段的开头往往会是该段的中心句,“体味文章结构严谨”解题模式：,A、 能不能调换 B、 分别简单概括这两段或两部分的内容 C、 指出这两段有什么关系，所以不能调换 （看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序；）,学过的说明方法有哪些？,举例子： 举一些通俗易懂、有代表性的例子说明事物或事理。 作用：具体地说明了+什么对象的什么特征。,列数字 从数量上说明事物特点最准确、最有说服力的方法。 作用：准确地说明了+什么对象的什么特征。,需要注意的是，列数字时，数字必须是准确的。数字还有确数约数之分，什么时候该用确数，什么时候该用约数，要分清楚。,作比较,作比较分为两类。 1、为了说明事物的特征，可以把同类的两个事物作比较，在比较中突出事物的特征。 2、还可通过不同事物之间的比较，来突出事物的特征。 同类事物的比较，重在求异；异类事物的比较，重在求同。 作用:突出地说明了+什么对象的什么特征,打比方,用比喻的修辞把抽象、复杂的事物说得深入浅出、具体生动。 作用：形象生动地说明了+什么对象的什么特征。,作引用：,用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。 作用：说明了什么对象的什么特征，具有权威性。,摹状貌,作用：形象地说明了+什么对象的什么特征。,画图表,作用：直观地说明了+什么对象的什么特征。,下定义,用准确、简单、科学的语言揭示事物的本质属性。 通常用什么是什么的判断句式。 如等边三角形是三边都相等的三角形。 作用：科学准确地说明了+什么概念的什么内涵,作诠释,作诠释是对事物、事理的某些特点所作的解释说明，揭示概念的部分含义的说明方法。 这种方法与下定义的方法相似，它的不同之处在于语言不像下定义那样严谨、讲究科学，可以随意些，形式也不拘一格。 作用：,分类别,根据事物的形状、性质、成因、功用等的异同，把事物按一定的标准分成若干类，然后逐类加以说明。 作用：条理清楚地说明了+什么对象的什么特征。,2、这些说明方法有何标记？,下定义： 是，这就是，叫。 分类别： 有几类（种），一种是，另一种是。 举例子： 例如、又如、比如、再如、如，举例只举一部分。,打比方： 像、是、当作，就是比喻。 作比较： 而、比和两种东西比。 列数字： 数词，概数、确数。 作引用： 引用，标记是引号,注意： 说明方法一般用三个字表达，不要与修辞方法、表达方式混淆，表述要规范。,四、说明性语言的特点,1、说明性语言的特点： 准确，体现在修饰、限制性的语言运用，同义词的选择上。,“说明文语言的准确”题型解题模式：,A、 能否去掉 B、解释词义，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果） C、