七年级语文上册第四单元13济南的冬天第1课时学案无答案冀教版.doc

济南的冬天 第一课时课前预习.（人人必做）1、字词积累：（同学们一定要认真书写哦）暖和（ ） 着落（ ） 看护妇（ ） 发j( )xing( )嵌 水藻( ) 贮( )蓄( ) 澄清( )2、积累文学常识及了解写作背景：（读一读，并整理下来）老舍，原名（ ），字（ ）。北京人，作家，被誉为“人民艺术家”。著名的作品有 等。话剧 被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。 写作背景：老舍25岁前一直生活在北京，1924年应邀去英国任教，在其生活6年，回国途中又在地处热带的新加坡住了半年，领教了北京风、伦敦雾、热带毒日头的厉害。而一回国便到山东齐鲁大学任教，定居济南，两相比较，老舍不禁发自肺腑抒情道：“济南真算个宝地。” 山东被他称为“第二故乡”3、自读文章后，完成问题：（温馨提示：用一句话概括）文章主要写了 ，表达了作者 的感情。4、自我感悟：将课文多读几遍，写一写自己读了文章之后最大的感受是什么？我的收获： 5、本文语言优美，多处运用比喻和拟人的修辞方法，你找出了多少，快和大家交流分享吧！（温馨提示：在书上划出相关句子，并在一旁作上批注）开放题（部分学生选做）6、我是全运小导游： （友情提醒：表达一定要清楚，流畅、有条理噢！）第十一届全运会今年在我省召开，如果你是一位导游，你想把济南冬天的美景介绍给世界人民和全国人民，让别人也了解济南，并激起他们想领略一济南冬天的美妙的兴趣。你都会介绍什么呢？请你写一篇导游辞，介绍一下美丽的济南吧！（思路导航：抓住文章中作者写的主要景物；查找和济南美景有关的资料） 课堂练习.（人人必做）合作探究 （一）欣赏意境美： 1读课文后，想一想：济南的冬天有什么特点?作者围绕这一特点写了哪几方面的内容? （）济南的冬天的特点是_，即温暖、响晴。 （）作者主要通过写了济南冬天的_和_两个方面的内容来体现这一特点。 2读第自然段（总述）：课文从什么角度写出济南冬天“温晴”的特点?用了什么表现手法?这段与下文有什么关系? （）课文从_的角度来写济南冬天“温晴”的特点。 （）采用了“曲折行文”的_手法。 （）这段总写了济南的冬天温晴的特点，是全文的总起，为下文具体描述作了铺垫。因此，这段与下文是_关系。 读第2自然段（分述） ：作者描绘了哪几幅图景？是怎样描写济南山水之美的？（组内讨论，班上交流，教师点拨。） _ _ _（部分学生选做）作者在写了冬天济南“温晴”、“秀气”之后，为什么把视线放到城外的景色？ 课后作业（人人必做）最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好象日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露（ ）着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好象被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄（ ）雪好象忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！1、给加点字注音。2、这段文字的结构方式是_，描写的对象是 _，紧扣一个“_”字，突出一个“_”字，按照_顺序，从_、_、_到_，描写了_。在层层描写中，写松树尖、蓝天、山们、薄雪时，“_”“_”“_”“_”四个词用的十分准确形象。3、作者在描绘雪山美景时，用了一连串表示色彩的词，它们依次是_、_、_、_、_、_。4、最妙的是指（ ） A、最妙的冬天 B、最妙的天气 C、最妙的景色D、最妙的小山5、“看吧”一词中的“看”一直管到（ ） A、好象日本看护妇 B、叫你希望看见一点更美的是山的肌肤C、微微露出点粉色 D、那些小山太秀气6、“看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好象日本看护妇。”这句话运用的修辞手法是_“日本看护妇”指的对象是_7、“这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。”这句运用的修辞手法是_、_。“带水纹的花衣”指的是_“一道儿白，一道儿暗黄”中“白”指_，“暗黄”指_，“暗”的意思是_ 它准确的绘出了冬天_的色彩。“这样”是指：_8、“看着看着，这件带水纹的花衣好象被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤”中“看着看着”，“好象”表示这里是_；“更美的山的肌肤”是指_9、“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好象忽然害了羞，微微露出点粉色。”这句运用的修辞手法是_ ，雪本来是白色的，这里微微露出点粉色是因为：_“微微”一词用的准确，请作分析：_10、 “那些小山太秀气”一句中的“秀气”意思是_11、“那点薄雪好象忽然害了羞”运用了_的修辞手法。最能体现“薄雪害了羞”的句子是_12、本段描绘了雪后山的美景，用了一连串的形容词，请写出六