XX区未成年人思想道德建设工作经验材料.docx

XX区未成年人思想道德建设工作经验材料近年来，XX区始终将加强和改进未成年人思想道德建设作为全区精神文明建设工作的重中之重，坚持以校外教育为切入点，以第二课堂为突破口，切实遵循未成年人身心成长规律，不断探索和创新学校、家庭、社会“三位一体”的教育新网络和新举措，逐步形成了具有鲜明XX特色的“16:00驿站”、“小小鸟巢”等工作品牌，中央电视台新闻联播、湖南卫视等中央、省市级媒体先后对我区未成年人教育工作予以深度报道。一、把握“空档”，延伸学校教育新平台。孩子放学后、家长下班前的这一区间属教育的“盲区”，这一段无人管束的“空档”，很容易让学生放任自流、沾惹恶习。通过深入调研和探索，XX区在藩后街社区“四点钟学校”基础上，以62个社区办公用房为主阵地，全面推广社区“16:00驿站”，通过建阵地、增人员、强活动、创特色，为广大未成年人在放学后的“空档期”，提供了延伸拓展、愉快放松的空间平台。1、校外课堂，预约精彩。“16：00驿站”推广以来，放学后的孩子们不仅可以在驿站图书室、绿色网吧写作业、看书、上网，还可以参与社区富有特色的教育活动。如：乔庄社区的“法律驿站”，与驻区六家律师事务所联合举办“蓓蕾法律沙龙”、“模拟法庭”教育孩子们知法、守法；东方新城社区“生活百科驿站”把应急自救演练讲座与游戏互动有机结合，全面增强了未成年人应急、自救、消防等安全意识；南阳街社区的“警营驿站”定期开展“童心进军营”活动，让孩子们在军旅历练中感悟了团结协作的内涵。2、体验基地，锻炼自我。各社区“1600驿站”注重以体验教育为重点，引导广大未成年人在参与中感悟，在实践中提升。如：东郡社区“体验驿站”的“我当一天小交警”活动，让孩子们在炎炎酷暑中体会了交警的辛苦与遵守秩序的重要；蓉园社区“红领巾驿站”的“社区小主任”活动，引导孩子们主动关注并参与社区公共事务；滨湖社区推行“绿色体验驿站”，孩子们穿梭于田野麦浪，学会环保护绿、收获劳动快乐；文艺新村社区“小黄鹂驿站”中的小播音员为街坊邻里带来欢歌笑语；藩后街社区的“阳光下的快乐少年”为孤老送去关爱与欢乐。3、德育园地，收获感悟。“1600驿站”中的孩子们在欢声笑语的活动中，潜移默化受到感召和熏陶。XX街道的“献爱心、敬孝心、培养社会公德心”及XX街道的“公德红绿灯”活动，以“为父母泡一杯茶”、“公共场所劝灭一根烟”等贴近生活的方式，积极倡导广大小朋友在关爱他人、孝敬父母、奉献社会、践行文明中，不断提升自我；XX街社区的“感恩体验周”，小朋友们通过捐赠及收集变卖矿泉水瓶、易拉罐、旧报纸等方式，购买了2000多元的玩具和图书赠予家庭困难和社区留守的学生，玩与乐中大家都学会感恩、收获友情。今年，我区的“金牌少年义工”王达佳被评为全国助人为乐道德模范；娃娃义工刘柯贝、品学兼优的赵夏怡被评为感动长沙十佳美德少年。二、填补“空白”，优化家庭教育新载体。“16:00驿站”的全面推行，深受家长和孩子们的欢迎。但我们发现，很大一部分外来务工和家庭经济收入、文化水平有限人员的子女，仅仅给他们提供一个驿站平台还远远不够，在情感空间、心灵交流等诸多细微之处，还需要拿出更好的机制和举措，还需要倾注更多的爱心和温暖。因此，我们率先在XX街街道试点创新“小小鸟巢”活动，以进一步深化并对接社区“16:00驿站”，以更具针对性和实效性的系列举措，为社会处于弱势地位人员的子女营造更为便捷温馨的新家园。1、“代理家长”，管理精心。各社区工作人员及志愿者组织成立“代理家长”队伍，对留守儿童、外来务工家庭学生等群体，实行“一对一”、“一对多”等结对管理，这些学生的姓名、住址、学校、班级等详细信息都登记造册，进入“小小鸟”档案。放学后，“代理家长”不仅在社区辅导孩子们的作业功课，还定期电话联系或上门了解结对孩子的学习情况、思想动向等情况，主动与孩子父母沟通交流教育方法。2、“爱心妈妈”，关爱暖心。许多社区的热心大妈、阿姨纷纷加入“小小鸟巢”的关爱行动，主动担任起接送上下学、课余学习辅导、组织户外活动等事务。通过进一步完善工作制度、固定服务时间、拓展活动项目等，“爱心妈妈”的团队力量不断壮大，逐渐活跃于全区各社区楼栋。如今，最先成立“爱心妈妈”队伍的定王台社区，“爱心妈妈”数量已从当初的10余人充实到60余人，人员构成也由社区工作人员辐射到公司白领、学校教师、社区志愿者等各类群体。（实例？）3、“小小鸟热线”，服务贴心。针对未成年人心理承受能力普遍较弱，尤其是外来务工、单亲家庭的子女存在自卑、压力大等问题，社区“小小鸟巢”专门开设了“小小鸟”关爱热线和在线QQ，根据不同未成年人的心理状况，量身熬制“心灵鸡汤”，搭建心理咨询平台，切实为辖区未成年人排忧解愁。今年以来，仅都正街街道三个社区的“小小鸟”热线就接到心理咨询电话658个，其中214个单亲家庭的子女得到了及时心理疏导，为广大未成年人培育了健康成长的良好心理环境。（实例？）4、“家庭讲师团”，教育用心。家长的行为习惯与素质高低直接影响未成年人的成长。为此，各街道、社区与区教育局、辖区学校充分联动，积极推行“家庭教育讲师团”，发挥社区“16:00驿站”阵地作用，针对如何与孩子有效沟通、培养读书习惯、戒除网瘾等主题，定期邀请教育专家、学校教师等开展辅导讲座50余期，帮助和引导近2000余名家长树立科学的家庭教育观念。三、拓展“空间”，打造社会教育新亮点。伴随着“16:00驿站”、“小小鸟巢”等未成年人教育品牌的逐渐升温，我们不断整合资源，丰富内涵，为广大未成年人拓展了更加广阔、更加新颖的教育平台。1、充实队伍，体现多元。充分整合辖区各类志愿者群体，进一步强化“16:00驿站”、“小小鸟巢”管理。发挥“五老”人员作用，XX等社区结合辖区干休所资源，以论坛讲座、故事会等形式，讲述革命故事，重温红色经典，其中老党员张祖荣还亲自编撰讲授新三字经等讲义，在孩子们中间广为传唱。发挥社区义工作用，组织有一技之长的社区居民、公司白领等共同参与未成年人教育，如：“丝袜花”专家吴旦仁在荷花园“巧手驿站”义务教授孩子们手工制作，分文不取却乐此不疲。发挥广大教师作用，依托“教师进社区”、“银发教师团”等载体，注入社区未成年人教育新活力，其中德政园社区、西湖社区还结合辖区“洋教师”资源，开辟“16:00驿站”英语角，深受广大小朋友喜欢。2、优化阵地，突出共享。结合驻区单位优势资源，实现未成年人活动阵地的共享与提质。一方面，挖掘周边资源。如军区社区利用省军区丰富的国防教育资源推出了国防教育驿站；燕山街社区与省科技厅、燕山小学共同建设了科普教育驿站；龙马社区联合袁隆平院士所在的农科院，推出集农科历史发展和技术创新展示于一体的“稻菽驿站”等。另一方面，利用公共资源。全面开放文化馆、图书馆、科技馆、区情展示馆等综合性活动场所；投资2000多万元，占地8600平米，现代化多功能的区级素质教育基地已全面投入使用；同时，依托区少年宫低偿开设音乐、书画、跆拳道等培训班，进一步为未成年人提供多元成长基地。3、丰富内涵，对接市场。随着时代的迅猛发展，社会及家长对孩子的综合素质要求越来越高。为此，XX区鼓励有基础、有条件的社区根据家长和学生的意愿要求，主动引