清兵卫与葫芦课堂.ppt

,清兵卫与葫芦,（日本）志贺直哉,志贺直哉,（1883-1971年），日本著名小说家，被日本评论家誉为“小说之神”。 新现实主义的第一人 。1910年，与有岛武郎、有岛生马等共同创办白桦杂志，他们要求肯定积极的人性，主张尊重个性，发挥人的意志的作用，提倡人道主义与理想主义的文学，形成“白桦”一派。代表作长篇小说暗夜行路。,1、简介故事情节。 2、情节的基本模式： 发生发展高潮结局 就这篇小说而言，它的情节是怎么运行的？,情节之运行,一、清兵卫与葫芦的情节结构,喜欢葫芦，痴迷葫芦,发现独特葫芦,一、没收葫芦，砸碎葫芦,二、葫芦被高价转卖,清兵卫改变爱好,倒叙,设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣,增加文章的曲折，使文章显得波澜起伏,发生,发展,高潮,结局,找一找,文中有哪些能够表现清兵卫痴迷于葫芦的典型的细节？,情节之细节,清兵卫制作葫芦的过程 （第2段） 错把秃脑袋当成了葫芦 （第3段） 呆看葫芦 （第4段） 收拾葫芦的过程 （第5段） 看过所有的葫芦 （第6段） 红着脸，呼呼地喘着气跑回来 （第27段） 连哭也没哭一声 （第29段） 脸无人色地回到家里，靠在火炉边发呆（第30段） 心里别别地跳着，怕他会注意到 （第33段） 只是脸色铁青，不敢做声 （第36段）,情节之细节,其中最令人忍俊不禁的一个细节描写是什么？,问题探究,将“从一个摊户伸出一个老头子的秃脑袋”看成葫芦：一往情深，意乱情迷之下的错觉。,细节描写的作用:,1.使人物形象更加丰满,2.使情节更加严谨，内容更加丰富,情节之细节,3.凸显主题,什么是“摇摆”：,小说在运行时不是毅然决然地向前突奔，而是在绝大部分时间里出现了犹豫不决的状态。大多数小说情节运行并不呈现一条直线，作家不会让人物选择捷径一口气跑到底，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。,情节之摇摆,文章中还有哪些摇摆?,说一说,情节之摇摆,买葫芦部分：,喜欢得什么似的“心头发着跳”“喘着气” “急匆匆地说完”“跑回家去”“红着脸， 喘着气”买了葫芦就跑着回去了,高兴 担心太贵 庆幸不贵 担心被别人买去 买到后的心花怒放 （对葫芦的痴迷）,喜欢买来,情节之摇摆,教员家访是葫芦被没收的余波。此时清兵卫关注的是自己剩下来的其他葫芦。 教员前来家访，结果父亲刚巧不在。 葫芦近在咫尺，结果教员只管自己训斥，并没有注意到。 刚刚松了一口气，结果父亲却回来了，听闻原由，不仅把清兵卫责打一顿，而且最终注意到那些葫芦，粗暴地将之砸碎。,感情：紧张 放松 极度紧张,情节之摇摆,使情节跌宕起伏，增强小说的生动性，可读性。,“摇摆”的作用：,情节之摇摆,0.1=50=600,出乎意料,为什么这只葫芦可以卖出高价？前文有何铺垫、依据？,（1）清兵卫对葫芦有着独到的鉴赏眼光（和客人、父亲的眼光不同） （2）清兵卫买特别葫芦时的复杂心情（“有一天跑着回去了。” ）,情理之中,小链接,欧亨利： 最后的常春藤叶 麦琪的礼物 莫泊桑： 项链,生动出彩,本文主题？,本文通过写清兵卫对葫芦的爱好被老师和家长扼杀的故事，表现了“大人”在不理解孩子的天性和天赋的情况下，对孩子的天性和天赋的粗暴扼杀，体现了作者对他们的批评，同时呼吁要尊重孩子的个性，让个性健康发展。,拓展阅读,老达尔文支持儿子的兴趣和爱好 世界著名博物学家达尔文,幼年时期和其他孩子一样,看不出有什么“天才”的灵感。但从7岁开始,他就很有兴趣地搜集许多风干的植物和死了的昆虫。他还搜集硬币、图章、贝壳和化石等许多杂七杂八的东西。 可是,达尔文的父亲老达尔文却非常支持孩子有自己的兴趣和爱好。他把花园里的一间小棚子交给孩子,用来做化学实验。 为了使他写的东西更流畅,老达尔文帮助他读了许多优秀的文学作品。在父亲帮助下,达尔文从小养成了搜集动植物标本的爱好,并富有幻想,学会了做严格科学的记录,也学会了用优美准确的语言来表达自己的观察所得。而这一切,正是他在日后作出成就所必需的东西。,陆羽弃佛从文,唐朝著名学者陆羽，从小是个孤儿，被智积禅师抚养长大。陆羽虽身在庙中，却不愿终日诵经念佛，而是喜欢吟读诗书。陆羽执意下山求学，遭到了禅师的反对。禅师为了给陆羽出难题，同时也是为了更好地教育他，便叫他学习冲茶。在钻研茶艺的过程中，陆羽碰到了一位好心的老婆婆，不仅学会了复杂的冲茶的技巧，更学会了不少读书和做人的道理。当陆羽最终将一杯热气腾腾的苦丁茶端到禅师面前时，禅师终于答应了他下山读书的要求。后来，陆羽撰写了广为流传的茶经，把祖国的茶艺文化发扬光大！,人类第一个登上月球的人美国宇航员尼尔.阿姆斯特朗,妈妈，我想要跳到月亮上去。 好啊，不过一定要记得回来喔。,你很优秀，真的！