语言表达之得体.ppt

,热烈欢迎 专家莅临我校指导工作,语言表达,得体,执教：戴绍军,最励志高考口号评选结果 NO.1 只要学不死 就往死里学！ NO.2 提高一分 干掉千人！ NO.3 没有高考 你拼得过“富二代”吗？ NO.4 考过高富帅 战胜“官二代”！ NO.5 不拼不博一生白活 不苦不累高三无味！ NO.6 不像角马一样落后 要像野狗一样战斗！ NO.7 高考100天 手机放一边！ NO.8 流血流汗不流泪 掉皮掉肉不掉队！ NO.9 现在多流汗 考后少流泪！ NO.10 吃苦受累 视死如归！,“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”与人为善，感情真挚 语言表达得体就是“能够恰当使用语言，体现语境和语体的要求”以取得最佳的表达效果。,解读得体,如何表达？,看漫画,思考:为什么会这样?,一定要先明确交际或阅读的对象，即充分考虑对方的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、气质、性格、爱好甚至禁忌等。,一、看准对象，讲究分寸,对失意人: 对有缺陷的人: 对长辈: 对情绪好的人: 对情绪不好的人: 对方彬彬有礼: 对方蛮不讲理：,不说得意话,不说人家忌讳的话,忌大模大样,可以多说几句,少说为妙,说得文雅客气,应该据理力争,见什么人说什么话,顾客就是上帝,一名读者到新华书店去买书，下边是他和营业员的对话： 读 者：请问有没有现代汉语词典卖？ 营业员：卖完了。（1） 读 者：本市哪家书店可能有？ 营业员：不知道。（2） 读 者：贵店什么时候能到货？ 营业员：不知道。（3）,（1）改为：刚卖完，你早一点来就好了。 （2）改为：对不起，这我可说不准。 （3）改为：眼前还没有消息，书一到我就通知你，好吗？,去年高三（1）班某同学突患白血病，全校师生闻讯后立即主动捐款，帮助该同学渡过难关。 如果你作为师生代表，带了钱款去慰问和鼓励这位同学，该说些什么话，把这几句话写下来，交流交流。（不超过50字）,（）老师同学都很关心你。 （）这是一点心意，请收下。 （）坚强些，我们支持你。,善待落难同学,阅读下面一篇微型小说，请找出小说中用语不得体之处，并具体分析造成错误的原因。 某业余作者带着他创作的电影剧本千里迢迢去见一位著名导演。导演生病，正躺在床上。作者恭恭敬敬地递上剧本，道：“请你拜读。” 导演是个生性幽默的人，接过本子来，道“对不起，我正病着，拜读大概是难以从命了我躺着读，行不行？” 作者似乎感觉到了出语有错，一时却又想不起错在哪里，只好连连告退，道：“您休息，您休息，等您病好了，我再上门来赐教。”,二、注意谦敬，用语礼貌,“家大舍小令外人” 对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等； 对别人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等 称别人家中的人,冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。,“小”“拙”“愚”“鄙”“寒” 表谦 “小”（如小女，称自己的女儿） “拙” “愚”“鄙” （如拙见，鄙见，愚见，称自己的见解） “寒”（如寒舍，称自己的家）,“贵” “大” “高” “拜” “雅” “惠” 敬,“贵”（如贵庚、贵姓、贵国、贵校） “大”（如大作，称对方作品）、 “高”（如高见，称对方见解 ；高寿，用于问老人的年龄 ） “拜”（如拜读，指阅读对方的文章；拜访，指访问对方；拜托，指托对方办事情） “雅”（如雅正，把自己的诗文书画等送给人时请对方指正） “惠”（如惠存，请保存，多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款 ；如惠顾，称对方到自己这里来，多用于商店对顾客）,初次见面说“ ”，好久未见说“ ”，请人批评说“ ”，求人原谅说“ ”，央人帮忙说“ ”，向人祝贺说“ ”， 麻烦别人说“ ”，请人赴约说“ ”， 求人解答用“ ”，请人指点用“ ”，托人办事用“ ”，赞人见解用“ ”， 看望别人用“ ”，客人来到用“ ”，陪伴朋友用“ ”，中途先走用“ ”，等候客人用“ ”，请人勿送用“ ”，请改文章说“ ”， 归还原物用“ ”， 送礼给人说“ ”，老人年龄称“ ”，问人姓名说“ ”，希望照顾说“ ” 称人住处是“ ”， 称己住处为“ ”， 送人照片说“ ”，欢迎购买说“ ”。,久仰,久违,指教,包涵,劳驾,恭喜,打扰,赏光,请问,赐教,拜托,高见,拜访,光临,奉陪,失陪,恭候,留步,斧正,奉还,笑纳,高寿,贵姓,华居,寒舍,关照,惠存,惠顾, 谦敬顺口溜,牛刀小试 判断下列句中传统的礼貌称谓使用是否得体 阁下访问寒舍，我深感荣幸。 非常感谢贵校师生给我的热情款待。 请留步，足下就此告别。 回到老家，务必代我问候双亲大人。,牛刀小试 判断下列句中传统的礼貌称谓使用是否得体 这是您家母托我买的，您直接交给她就行了。 令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。 我们家家教很严，令尊常告诫我们，到社会上要清清白白做人。 令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。,一位八十多岁的老先生举办生日宴会,宾朋满座,酒酣兴浓。有人提议点歌来助兴,某君高歌一曲电影铁道游击队主题歌弹起我心爱的土琵琶：,西边的太阳快要落山了,鬼子的末日就要来到,弹起我心爱的土琵琶,唱起那动人的歌谣,三、适应场合，用语准确,欢庆的场合: 悲伤的场合: 庄重的场合: 工作的场合: 日常的场合: 娱乐的场合: 外交的场合:,多说吉利话,不讲丧气话。 严肃、低沉、简略。 庄重、规范、不拉家常。 准确扼要。 自然亲切，多用口语。 生动风趣。 不卑不亢。,到什么山上唱什么歌,著名的节目主持人杨澜一次主持晚会时不慎被绊倒，全场一片哗然，这对一个主持人来说是再尴尬不过的事了，只见她从容站起，拾起话筒面带微笑对观众说： ？ 现场观众立即报以热烈掌声。,“谢谢大家，是你们的热情让我倾倒！ ”,因境设辞 融洽气氛,法院在审理一案件时，需传唤证人罪犯张三的妻子李小花。审判员说哪句话才比较得体？（ ） 把罪犯张三的老婆李小花带上来。 传证人李小花到这里来 。 传证人李小花到庭 。 叫罪犯张三的妻子李小花来。,现在开庭 我当审判员,判断下列标语与所张贴的场所是否协调一致 (1)考场门口：失败乃成功之母。（ ） (2)卷烟厂车间：严禁吸烟。（ ） (3)澡堂门口：谢绝参观。（ ） (4)医院门口：宾至如归。（ ） (5)高速公路出口：回家的感觉真好！（ ） (6)餐厅里：浪费粮食可耻！（ ）,我有火眼金睛,四、明确目的，有的放矢,语言形式要服从表达目的 说话写文章有一定的目的或意图，目的不同，用语自然要有变化。要做到准确得体，须根据表情达意的需要，选用恰当的表达方式。,据川会周末报道，一位八旬老人被子女遗弃在卫生院无人照料，其实老人有四位子女，卫生院也曾多次联系老人子女，希望他们承担起抚养老人的义务，但他们都以各种理由拒绝甚至说：“又不是我一个人的老人。” 作为学生面对老人子女，你会对他们说什么？（注意你是一名学生，说话要得体，易于对方接受） 面对他们你会说：“对于你们追求公平的原则性我很佩服，愿你们能把这种美德传承到下一代，让他们继续发扬风格，将公平进行到底。”,我当调解员,五、把握语体，灵活运用,语体风格 口头语指谈话语体和演讲语体，通俗易懂 书面语包括公文语体、科技语体、政治语 体和文艺语体，庄重典雅 不同文体的语言差异 议论文准确严密 记叙文生动流畅 说明文平实严谨 新闻稿简洁扼要 广播稿明白易懂 广告词通俗凝练 合 同严密清楚 贺 词热情洋溢,下列句子中，使用得体的一句是（ ） A.“三岁四岁狗也嫌。”小点点一会儿爬到床上翻跟头，喊“我是孙悟空”；一会儿又在地上爬，喊“我当解放军，母亲给我买枪”。 B.洋柿子是一年生或二年生草本植物，全株有软毛，花色黄，结浆果，球形或扁圆形，红或黄色，是营养价值较高的蔬菜。 C.老村长一进门就说：“张全家的二亩地，秋里收了一千五!咱都得科学种田，都弄它一千五。” D.“我这法行不行?”李老汉着急地说，“不对，你给雅正，大叔请你喝酒