沪科版《3[1].1科学探究：声音的产生与传播》.ppt

第三章 声的世界,第一节 科学探究：声音的产生与传播,有的同学就会提出疑问声音是怎样产生的？,动手试试看！让这些物体发声。,咱们学习物理就一定要有探究精神,1. 纸张 2. 直尺 3. 自己,抖动 伸出桌面少许，拨动 说话发声,你能让他们发出声音吗？,感受共同特征：,1.纸张发声时在振动； 2.直尺发声时在振动； 3.人说话时声带在振动。,声音是由于物体振动而产生的.,记：物理学上把正在发声的物体称为声源,思考：用手握住正在发声的物体，又会怎样？,写（发）：一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止,这些物体是怎样发声的？,弦乐器 二胡小提琴等通过弦的振动发声 管乐器 长笛萧等包含一段空气柱，吹奏时 空气柱振动发声,说明：固体、液体和气体均能因振动而发声,1.把正在发声的物体称为声源.声源可以是固体、液体、气体，一切声源都在振动。,2.一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。但振动停止，声音不一定立即消失。,二.声音是怎么传播的?,老师讲课的声音通过什么传到我们的耳朵？,结论:声音可以在空气中传播,水中的鱼会被岸上的说话声吓跑,思考1:声音能在液体中传播吗?说说看,渔民利用电子发声器捕鱼,结论：声音可以在液体中传播,思考2:声音又能在固体中传播吗?,听远处驶来的列车声,“土电话” 传声,结论：声音可以在固体中传播,3.气体可以传播声音吗?,听音叉的声音,听闹钟的声音,结论：声音可以在气体中传播,思考：上面右图中抽出空气罩的空气后有什么影响呢,实验,现象一：抽出部分空气后，听到闹钟的声音明显变小 现象二：当空气全部抽出后，听不到闹钟的声音 现象三：当往空气罩内不断加入气体时，听到闹铃的 声音明显变大,演示,声音传播需要介质。声音不能在真空中传播。 传播声音的介质可以是固体、液体、气体。,声音的传播,声音能靠气体、液体、固体传播出去，物理学上把这样能够传播声音的物质叫做介质。,思考: 2005年3月，某地小报上报道“一宇航员在太空中远远的看到星体爆炸，感到其声震耳欲聋”。这篇报道真实吗？为什么？,我们通常听到的声音是怎样通过空气传到我们的耳朵引起听觉的呢？,声音在介质中以怎样的形式传播呢？,声波到达人耳后,又怎样让大脑感知?,声音以波的形式传播着，叫做声波,4.声波,鼓膜振动,听小骨及其他组织,听觉神经,大脑,途经：1.空气传播 2.骨传导（助听器）,三、声音的传播速度,（1）部分介质中的声速,1.声音在每秒内通过的距离叫做声速。 2.公式： 3.影响声速的因素： （1）介质：V固体V液体V气体 （2）温度：同种介质，温度越高，传播声音的速度越大。 声音在空气中（15）的传播速度为340m/s,4、1994年，苏梅克-列维彗星裂成二十多块碎片，撞向木星，产生了巨大的爆炸，但是身处地球的人们却没有听到一丝的声响，这是因为（ ） A 彗星的碎片太小了，没有分量 B 爆炸产生的声音很弱，人们听不见 C 太空是真空，所以声音不能传播 D 原因尚待考察,练 习,C,基础练习,（3）通常情况下，空气中的声速是 。,振动,介质,真空,340m/s,3、指出下列情况中声音靠什么物质传播： 耳朵贴在枕头上，可以听到放在枕头下的机械手表的滴答声，是靠_传播的； 潜水员在水下听到岸上的人讲话，是靠_传播的。 用拉紧的细线连接两个小纸盒制成“土电话”进行对话