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,当代体育教师应具备的素养及其知识储备,,一、概念解释,1、何谓教师 古人云: “师者,教人以道者之称也。” “智者泉源,行可以为仪表者,人之师也。” “师者,人之模范也。” “师者,即以传道、授业、解惑也。” 今人云: “教师,人类灵魂的工程师。” 体育教师:既是“人类灵魂的工程师”又是“塑造人类健美的建筑师”。,,2. 道德:社会意识形态之一,是人们共同生活及其行为的准则和规范。道德是通过社会或一定阶级的舆论宣传对社会起约束作用。 3. 素养(修养)是指理论、知识、艺术、思想等方面的一定水平(程度)。 4. 职业道德:是指从事一定职业的人,在特定的工作和劳动中应遵循的特定的行为规范。 5. 教师职业道德:是指教师在从事教育教学等职业活动中应遵循的规范、准则的总和。,一、概念解释,,1. 为人师表,言行一致 孔子论语:其身正, 不令则行; 其身不正, 虽令不从。 2. 学而不厌,博学多艺 孔子论语:发愤忘食,乐而忘忧,不知老之将至。,二、中国教师的道德传统,,3. 以教为乐,诲人不倦 孟子君子三乐:父母俱在,兄弟安好,一乐; 仰不愧于天,俯不怍(zuo)于人,二乐; 得天下英才而教育之,三乐。,,4. 爱护学生,循循善诱 孔子“有教无类”,关怀备至,平易近人,严格要求。 5. 教书育人,为人师表 学校无小事,处处是楷模 教师是人类灵魂的工程师,,1. 古希腊教育家亚里士多德: 教育与人的自然活动相适应,与人的心理活动相适应,音乐教育促进身心和谐;提倡德智体全面发展。 2. 古希腊德谟克里特: 教育要适应儿童的天性,充分利用儿童的求知欲。 3. 古罗马杰出教育家昆体良: (1)教师应该是学生的榜样,要爱护学生; (2)要了解学生,研究学生的个性; (3)教师要有诚恳的态度,反对体罚学生。,三、西方教师的道德传统,,4. 英国教育家洛克 (1)教师应以身作则,不可使儿童受不良榜样的影响; (2)教师的职责是培养学生的绅士风度,使学生形成良好的习惯、德行和智慧; (3)德行最为重要。,,5. 捷克杰出教育家夸美纽斯 教师要成为道德卓越的人,做学生的表率,充分了解自己职业的意义,热爱本职工作。 6. 德国著名哲学家康德 “在这个世界上,惟有两样东西能够引起我们内心深深的震撼,一个是我们头上的星空,一个是我们心中的道德。”,,四、体育教师职业道德修养的内容,1. 专业精神 (1)专业价值观 (2)事业心 (3)责任心 (4)敬业爱岗,,2. 专业规范 (1)师生关系中的专业规范:学生主体,教师主导,教书育人,为人师表; (2)教学、科研关系中的专业规范:教学为主,科研为辅,相辅相成,相得益彰。这是时代的要求; (3)竞争合作关系中的专业规范: 班级制教学;教学内容的分门别类、专业分工与学生需求的多样化,要求教师要有合作精神;合作并不否认竞争,防止吃“大锅饭”。,,3. 专业个性品质 教师在工作中必须不断提高个性方面的修养,要符合诚实、正直、活泼开朗、耐心细致、善良宽容、勇敢顽强等专业人格要求。,,教师应该做到: 忠于职守 矢志不渝 砥砺内功 精心施教 教书育人 为人师表 热爱学生 教学相长 学高为师 德高为范 更新知识 不断创新,,五、学校教育的迅猛发展呼唤师德建设,1. 新技术革命对师德的挑战; 2. 发展市场经济对师德的挑战; 3. 信息网络化使师德建设面临严峻挑战; 4. 素质教育的全面实施对师德建设提出了更 高的要求; 5. 跨越式发展的高等教育给师德建设带来的冲击与挑战。,,1. 教师含义的变化: (1)师生关系的变化 (2)社会要求的变化 (3)学习方式的变化,六、现代教师的道德意识,,2、教师角色的转变: (1)与学生平等的伙伴关系 (2)教学方式是指导学习 (3)全面提高学生的素质 (4)教学过程及教学资源的设计,,3. 现代道德意识: (1)自主精神 (2)创新意识 (3)参与意识 (4)功利意识,,七、教师职业道德修养的原则与规范,1. 热爱教育-爱岗敬业 2. 集体主义-国家、集体、个人三者关系 3. 师生关系中的道德规范-教书育人、为人师表 4. 同行关系中的道德规范-教学相长,取长补短,,5. 教学中的道德规范-教师的基本活动“传道、授业、解惑”。 6. 科研中的道德规范-自主创新,成果不断 (1)坚持真理和科学精神-尊重他人的成果 (2)反对学术腐败 (3)学术腐败的原因分析,,八、教师职业道德职责,1. 教育职责 2. 教育公正 3. 教育良心 4. 教育威信 5. 教育和谐,,九、体育教师应具备的条件及知识储备,(一)德 (二)智 (三)能 (四)心理 (五)身体,,(一)德: 1. 要具有较高的思想政治觉悟 2. 牢固的专业思想 3. 高尚的道德品质和作风 4. 谦虚好学、与时俱进,,(二)智: 1. 教育科学知识 2. 自然科学知识 3. 人文社会科学知识 4. 管理科学知识 5. 体育科学理论与方法知识,,( 三)能: 1. 教育能力 2. 教学能力 3. 运动训练与竞赛能力 4. 运动能力 5. 组织能力 6. 科研和创新能力 7. 社会交往能力 8. 适应能力 9.外语和计算机应用能力,www.theme
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