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文档简介

我最好的老师,作者：大卫欧文,2.词语小盘点：, 编造 破绽 强调 教训 驳倒 论证 权威 糊弄 出人意料 目瞪口呆 饶有趣味 侃侃而谈,破绽：比喻说话做事时露出的漏洞。 出人意料：超出人们的意料。 目瞪口呆：因吃惊或害怕而发愣的样子。 饶有趣味：饶：丰富，多。指很有趣味。 侃侃而谈：理直气壮，从容不迫地讲话。,划分层次,一、（1-5）怀特森老师讲猫猥兽的动物，测验后全班不及格。 二、（6-8）怀特森老师让“我们”明白一个道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。,思考:,一、找到概括怀特森老师性格特点的句子。 二、课文举什么事例说明怀特森老师的这种性格特点？ 三、为什么作者说怀特森老师是他最好的老师？(怀特森老师教育我们懂得了哪些道理？) 四、分析重点句。,思考:,一、找到概括怀特森老师性格特点的句子。,他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。,思考:,二、课文举什么事例说明怀特森老师的这种性格特点？,第一天上科学课，怀特森老师给我们讲授猫猥兽的知识，我们认真做了课堂笔记。在随堂测验中，我们依据课堂笔记做了回答。 第二天卷子发下来时，包括我在内的全班所有同学都得了零分。 怀特森老师告诉我们，关于猫猥兽的一切信息都是错误的，根据错误信息得出的错误答案，应该得零分。,思考:,三、为什么作者说怀特森老师是他最好的老师？(怀特森老师教育我们懂得了哪些道理？),每一个人都应该具有独立思考和独立判断失误真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。 怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理： 不要迷信书本，也不要迷信权威。,思考:,四、分析重点句。,他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。,怀特森老师告诉学生一个道理，不能轻信老师和专家，要敢于怀疑。,从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。,这里的“冒险”是指科学课上富有挑战性的紧张刺激的学习过程，学生要独立思考、独立判断，要有怀疑，学习成了一个复杂的认识过程。, 然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理 。,接近真理，就是要善于独立思考，独立判断，有怀疑精神。,怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。,两个“不要迷信”强调的是一种怀疑的精神，强调要通过独立的思考去获取知识。,本文写怀特森先生的故事，赞扬了怀特森先生有个性，教学方法独特，培养学生独立思考、独立判断的能力和怀疑精神。表达作者对怀特森先生的感激和赞扬。,中心：,不能迷信书本，不能迷信权威，要善于观察，敢于质疑，养成独立思考和独立判断事物的能力，敢于向权威挑战 。 科学需要怀疑， 需
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