七年级语文下册第六单元第二十五课现代诗二首课件 （新版）苏教版.pptx

第二十五课 现代诗两首,现当代诗人、剧作家。山东峄县（今枣庄市）人。1940年到延安，进入鲁迅艺术文学院学习。1945年，鲁艺集体创作了歌剧白毛女，文学剧本由贺敬之、丁毅执笔。主要诗歌集有朝阳花开、乡村的夜、放歌集、雷锋之歌、贺敬之诗选等。,贺敬之,关于作者,写作背景： “1956年，我跟随当时团中央的一位领导回延安，参加西北五省青年工人造林大会。这时我已经离开延安11年了，回去以后感觉很不一样。我本打算写几篇报告文学和一点新闻报道，青年大会要举行一个联欢晚会，说要我出个节目，我说我用信天游的方式写几句诗，抒发一下感情。夜里我就一边唱，一边写，写了一夜，当时我是在窑洞里面走着唱着，还流着眼泪。 ”,信天游，也叫“顺天游”，流行于陕北的一种民歌，两行一节，上下句押韵，一节一韵，诗行错落有致，读来高亢悠远。有的一节表达一个简单独立的意思，有的几节构成一组，表达比较复杂的意思。信天游形式自由，常用来抒情、亦可叙事。注意运用比兴手法，贴切、自然，增强了诗的音乐性；联想丰富，感情深切。,关于信天游,结构,回延安，激动满情怀 忆延安，圣地养育我 会亲人，欢聚话今昔 逛新城，旧貌换新颜 赞延安，圣地大贡献,1、试想想诗人写作这首诗抒发思想感情的线索是什么？,合作探究,全诗以诗人离别10年后重返延安的激动心情为线索。,2、诗的第一小节，是如何新颖地写出作者临近延安时难以抑制的激动心情。,作者离别延安已达10年之久，日日夜夜都想念她。现在回来看望她，正所谓“思乡情更切”越是接近，心情越是激动但作者却说：“心口呀莫要这么厉害地跳”，反衬出非同一般的兴奋心情。改一开头便淋漓尽致地表现了要尽快看到延安的心情。进一步展示出作者心潮翻滚，思绪万千的内心世界。这是一种深沉的爱和眷念的表现。,3、第一部分中哪些动词的使用表现了逼真的情景？,一“抓”一“贴”逼真的动作，表现了诗人见到时的激动情景。而“双手搂定宝塔山”一个“搂”字，则写尽了作者对延安怀念之情。“唱”“笑”“招”更有拟人的色彩，渲染了欢乐的气氛。最后一个 “扑”字，则更加洗炼，表达情意更加强烈、准确。,朗读,这一部分诗艺术地概括中国人民在中国共产党领导下，取得抗日战争和解放战争的伟大胜利，建立了新中国。呼应前文，热切期望，英雄豪迈的延安人民和在社会主义革命和社会主义建设中，永远站在最前列，表达了作者内心的愿望，革命战士继承革命传统，发扬延安精神，奋勇前进。,4、第二部分的比喻修辞运用、与众不同。,“亲山亲水有亲人”这一比喻密不可分，尤如看到家乡的山、水，家乡的人。一个“亲”字，突出了诗人与延安的亲密之情。而“羊羔羔吃奶眼望着妈”更是绝好的比喻，诗人如羊羔一样吮吸着乳汁，眼望着妈妈。是延安母亲的乳汁养育了诗人，是延安的小米饭使诗人成长。诗句活脱脱写出了延安热火朝天的大生产运动，而诗人正为能投身于其中倍感自豪。,5、第四部分运用哪种修辞，描绘延安城秀丽如画的新面貌？,主要运用整齐的排比句，使延安欣欣向荣的新姿跃然纸上。此外还用了夸张和比喻修辞，表明自己游览延安新城的兴奋和喜悦。延安焕然一新，诗人无限感慨，赞美溢于言表。,6、第五部分诗人歌颂延安人民对中国革命的伟大贡献又表达了自己内心怎样的愿望。,合作探究,（1）表事物的有：树根根，羊羔羔，眼眶眶，娃娃等。 （2）表数量的有：几回回，几根根，一口口，一条条，一排排，一座座等。 （3）表情态的有：紧紧儿，飘飘；团团，高高地，滚滚等。 （4）表颜色的有：白生生等。,1、这首诗叠字的运用很有特点，有表事物的，有表数量的，有表情态和表颜色的，请从诗中找出十几个叠字词语，按上述类别加以 分类。,本诗以信天游的形式从阔别十年的延安，看到延安的巨大变化，激发了诗人无限兴奋和喜悦，抒发了对革命圣地延安的深切怀念，对党对人民的无限热爱。,探究写法,2、请归纳一下全诗的中心。,走进康桥,徐志摩 现代诗人、散文家 别名：南湖、云中鹤 浙江省海宁人 追求“爱，自由和美” 主要作品有诗集猛虎集志摩的诗翡冷翠的一夜 新月诗派代表诗人，徐志摩的诗、散文以及艺术观，受英国浪漫主义影响较深，注重意境创造和音律和谐。,关于作者,1928年秋，徐志摩重到英国，本诗记下了诗人再别康桥的情感体验。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。徐志摩曾在1921-1922在英国留学两年，大部分时间在此度过。这是他一生最美好的时光。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，1922年徐志摩回国前夕，曾作长诗康桥再会吧，在诗中称康桥为“永为我精神依恋之乡”。如今又要和它告别了，自然千缕柔情、万种感触涌上心头。,写作背景,康桥情结,康桥，是英国著名的剑桥大学所在地。 1920年徐志摩远涉重洋，从美国到英国剑桥大学研究文学。在这里，他度过了一年多真正悠闲自在、贮满诗意的新生活。,他曾动情地说：“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的”,河 畔( ) 荡 漾( ) 青 荇( ) 榆 阴( ) 揉 碎( ) 浮 藻( ) 长 篙( ) 漫 溯( ) 斑 斓( ) 笙 箫( ),pn,yng,xng,y,ru,zo,go,s,ln,shng xio,读准下列字音,友情提醒： 1、注意朗读的节奏是否正确，不能把完整的句子读破了。 2、注意每一句诗的重音，有没有突出来。 3、音量是否适中，音调是否舒缓得当。 4、是否投入感情。,朗读指导,轻轻的/我/走了， 正如/我/轻轻的来。 我/轻轻的/招手， 作别/西天的/云彩。,那河畔的/金柳， 是/夕阳中的/新娘。 波光里的/艳影， 在我的心头/荡漾。,软泥上的/青荇， 油油的/在水底/招摇； 在康河的/柔波里， 我/甘做/一条水草！,那榆阴下的/一潭， 不是/清泉,是/天上虹； 揉碎/在浮藻间， 沉淀着/彩虹似的/梦。,寻梦?撑/一支长篙， 向青草更青处/漫溯， 满载/一船星辉， 在星辉斑斓里/放歌。,但/我不能/放歌， 悄悄/是别离的/笙箫， 夏虫/也为我/沉默， 沉默/是今晚的/康桥!,悄悄的/我/走了, 正如/我/悄悄的来, 我/挥一挥/衣袖, 不带走/一片云彩。,朗读,后人称这首诗为音乐美的典范是因为： （1）押韵。韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。 （2）音节和谐，节奏感强。 （3）回环复沓。首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。,音乐美,黄昏夏虫沉默图,云彩,金柳,青荇,清泉,夏虫,云彩,招手作别彩云图,品一品,星辉,挥手惜别彩云图,河畔金柳艳影图,水底青荇招摇图,榆荫青潭浮藻图,满载星辉寻梦图,选择自己喜欢的画面品读,体会诗人情感。,参考句式：我喜欢 图，诗中这样写道 ，从中我读出了作者 的情感,全诗中选用了“云彩、金柳、夕阳、波光、艳影、青荇、彩虹、青草”等词语，给读者视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。全诗每一节都包含一个美丽的画面。如河畔金柳倒影图，青草水底招摇图作者通过动作性很强的词语，使每一幅画都富有流动的画面美，给人以立体感。,绘画美：,建筑美:是节的匀称和句的整齐。再别康桥共七节，每节两句，单行和双行错开一格排列，无论从排列上，还是从字数上看，也都整齐划一，给人以美感。,再别康桥写离情别绪，但全诗并不哀婉沮丧，如“河畔的金柳”像夕阳中的新娘，抒发了对康桥浓烈的爱 ；“在康河的柔波里”诗人“甘做一条水草，” 抒发了对康桥的无限依恋 ，“夏虫也为我沉默”交织着依恋、无奈、 惆怅等复杂感情。,总 结,骆宾王的于易水送人一绝：“