7.作文小妙招.pptx

学科： 五年级 语文 课 课程： 作文小妙招 时间：15：30-17：30,作文小妙招,一、写外貌不用“有”,作文如何写外貌？大家的作文里总会看到类似这样的句子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。” 如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文通顺了很多。,“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑的像葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”,二、写说不出现“说”,张三说：“”； 张三无可奈何地说：“”； 张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“” 显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”，而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧，学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。,小红说：“我真不知道。” 小红她瞪大眼睛，皱着眉头，一脸无辜的样子：“我刚才出去了，真不知道怎么回事。” 明明说：“妈妈，你就帮帮我吧！” 明明满脸堆笑，眼睛眯成一条缝，嘴巴像抹了蜜一般：“好妈妈，你就帮帮我吧！”,要使对话描写生动形象，就要避免词语贫乏、一“说”到底，人人一个腔调的毛病。其实表示“说”意思的词是相当多的，如道、叫、喊、嚷、问、念、骂、劝说、唠叨、嘟囔、请求、反驳、呻吟、吭、吆喝、打招呼等。,根据对话人的动作、神态，在“说”字前面加上适当的修饰词，文章就更生动了。 不假思索、脱口而出、得意洋洋、奇怪、纳闷、话音刚落、一本正经、自以为是、半信半疑、疑惑不解、满有把握、羡慕、形影不离、若有所思、眨巴眨巴、神秘地微笑、恍然大悟,三、写想不出现“想”,遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人另一个小人” 不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？” -直接把“我心想” 去掉,我想：“糟糕，要坏事！” “糟糕！”我心里咯噔一下：这下准要坏事！ 时钟已经指向七点四十了，我心想：“坏了，迟到了！” 时钟已经指向七点四十了，坏了，迟到了，又要挨老师批了，我怎么这么能睡呀？顾不上想什么了,四、就是不用成语,作文为什么写不长？都是成语惹的祸！不是说多用成语才显得有文采吗？当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如老老实实把自己看到的和感受到的都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡这些被用滥的成语还是少出现为妙。,如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决作文写不长写不细的难题。,这里的景色令人心旷神怡。 我被眼前的美景惊呆了：天好蓝啊，朵朵白云像棉花一样漂浮在空中。远处青山叠翠，连绵起伏的山峰千姿百态，同隐约可见的松树一起隐藏在薄薄的雾气中。小河的两岸绿树成荫，一排排的柳树刚刚发出嫩芽，微风吹过，摇曳生姿，地上的小草也犹犹豫豫的探出了小脑袋，惹得我心生爱怜，总想用手指头摸摸它们。,妈妈早出晚归，很辛苦。 每天天还没亮，我还在甜美的睡梦中，妈妈就已经早早出门；夜晚，窗外已是万家灯火，妈妈才拖着疲惫的身子走进家门。,五、遇到“很”和“非常”想一想,对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作，我发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”，注意：遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？ 比如写热，别出现“很热” ，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气文章自然就能写长。,公园里的人很多。 公园里的人真多啊，熙熙攘攘，人声嘈杂，唱歌的、跳舞的、打球的、散步的 教室里非常安静。 教室里静悄悄的，连翻书和笔尖触碰在纸上的声音都能听得到。,同学们很高兴。 同学们一个个仰着小脸,嘴角咧得老高,眼睛眯成一条线,带着快要溢出来的笑意,一副极为高兴的样子,他们互相拥抱,跳着,叫着,拍手,跺脚,生怕别人不知道他们运动会得了第一名。,小明非常着急。 小明像一只热锅上的蚂蚁，在房间里转来转去，不停地搔着头皮，一边转一边嘟囔着：“真是急死人了！”,六、环境里面有“真”“情”,提到环境描写，有的会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。” 能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗？,为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。 “哎！真倒霉！”我垂头丧气地走出校门。路上的人们好像在讥笑我，连公交车似乎都和我过不去，我就到车站了，它却耀武扬威的一溜烟开走了。,有些冷,有些凉,心中有些无奈,我一个人走在黑夜中,有些颤抖,身体瑟缩着,心也在抖动着,我看不清前方的路,何去何从,感觉迷茫,胸口有些闷,我环视了一下周围,无人的街头显得冷清,感到整个世界都要将我放弃.脚步彷徨之间,泪早已滴下,闷热的天,蝉儿耐不住寂寞地不停在鸣叫,我孤单一人,寂静的身旁没有一个知音。想疯狂地听摇滚乐,听歇斯底里的歌声,那只为逃避无人的世界里那浓烈的孤单气息。一个人是清冷,两个人便是精彩,于是,莫名的冲动让我格外想念旧日的好友,怀念过去的日子,尽管不够现实的遐想追回不了曾经一切,但却希 望思绪可以飞扬于闭上双目后的世界中,印有微笑,印有舞动的身姿,翩翩起舞,七、要动连着动,文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，所以不能强求孩子写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动学会连续使用动词，某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”（一句话把文章就给写完了）,学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。,八、一秒钟的事写三百字,还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字： 只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！,怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺平时家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗？,哨声响了，李鹤同学原地蹦了几下，习惯地压压左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气，这才迈出轻快有力的步伐，向跳高架冲去。当快接近跳高架时，他一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成，观众还来不及眨一下眼睛，他的头部、肩部已越过横杆，再一挺腰、翘腰，好一个“背越式”，他成功地打破了校运会记录！四周一片掌声，震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃,九、一段话里至少出现6个标点,很多同学不会用标点，习作中常只有逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。可以进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如，。？！：“”这些标点你的作文中都有吗？没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现作文的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。,十、字数三四五,这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。要注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，你就会发现这样的作文有语感，会舒服很多。,如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”是不是很有节奏感？,板凳厂捆着一个头发又长又脏、胡子像野草、衣服破成一片一片的人。 板凳上捆着一个人，头发又长