学校市级课题开题会讲话稿.doc

学校市级课题开题会讲话稿学校市级课题开题会讲话稿一、题目界定要进一步明晰化：起步作文指导是指教师在作文教学中开展的一系列有目的、有组织、有计划、有指导的作文教学活动，是以真实的生活世界为作文对象，从丰富作文内容着手，激发学生作文兴趣，培养学生作文习惯，提高学生语言运用能力的一种作文策略。(第一学段研究什么？第二学段研究什么？)低年级学生要不要进行作文基基本功训练，对于这个问题题，不少教师和家长思想模模糊，至于如何搞，更是缺缺少研究。？低年级的作作文起步教学要为以后的作作文教学打下一个宽厚而坚坚实的基础，而小学语文文课程标准明确指出：小小学低年级要培养学生写话话的兴趣，写自己想说的话话，写想象中的事物，写出出自己对周围事物的认识和和感想，就必须把课标的要要求科学有效地落实到起步步教学之中去。从这可以看看出。为此，教师对起步教教学要有一个正确的认识，并且要寻求操作可行之路路。低年级要指导的策略：1“你能讲出来，就能能写出来！”说完整的的话，写完整的句。2“你观察到什么，就说什么么！”重视看图说话，训练看图写话。3“看看的书多了，你也会模仿了了！”增加阅读量，提提倡学一学。在中年级的的起步不能超越课标对习作作的要求：课标对中段的的习作要求：1留心周周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。2能不拘形式地写下下自己的见闻、感受和想像像，注意把自己觉得新奇有有趣或印象最深、最受感动动的内容写清楚。3能能用简短的书信便条进行书书面交流。4尝试在习习作中运用自己平时积累的的语言材料，特别是有新鲜鲜感的词句。5学习修修改习作中有明显错误的词词句。根据表达的需要，正正确使用冒号、引号等标点点符号。6课内习作每每学年16次左右。二、具体目标要进一步体系化化强化作文教学的计划性性、目的性。这样才能对低低中年级起步作文进行更有有针对性的训练和提高。我们应按新课程标准准与教学任务的要求，做好好习作指导的规划，要有训训练目标、训练内容、训练练形式的全面构思，既有整整体谋划，又有阶段训练目目标，要全方位地进行有目目的、有步骤的作文指导和和严格的系统的写作训练，尽量减少作文训练的随意意性和盲目性，有了计划，持之以恒，就一定能见成成效。但在具体指导学生作作文的过程中，又要根据学学生原有的认知水平、知识识基础等实际情况，遵循从从易到难，循序渐进的原则则，把作文教学贯穿于语文文教学过程中。即在识字、学文教学中，始终把组词词、造句、写段、谋篇的作作文教学渗透进去，按照听听、说、读、写的训练规律律，运用“字词教学渗透法法”、“典型课文引导法”、“师生写作实践法”、“美育激趣熏陶法”等指指导方法，切实加强学生的的口头和书面表达能力的训训练与培养。教学中，我我们不难发现，阅读教学与与说话、写话有千万个接触触点，有的课文更是典范。教师应慧眼识材，抓住读读写结合点，促使学生把课课文中学到的语言材料、表表达方式等运用于新的语境境中，作到仿中有创。以读读为基础，从读学写，写中中促读，突出重点，多读多多写，把读写训练有机地融融在一起。本着“以读为为基础，从读学写，写中促促读，突出重点，多读多写写，把读写训练有机地融在在一起”三、研究内容要要进一步精准化课题组要要不断地研究、实践、反思思、调整、充实，以便更科科学地进行本课题的研究工工作。通过开展此项课题研研究，能够科学地帮助学生生迈好作文的第一步，对作作文有兴趣，养成观察生活活的习惯和在日常生活中积积累作文素材的习惯，明确确作文的素材其实就来自我我们的生活，生活中有取之之不竭的作文材料，从而觉觉得作文并不是无话可说，无事可写，将进一步改变变学生以往写作文中存在的的“不想写、不愿写、不乐乐写、无事写”的现状，逐逐步转变为“想写、愿写、乐写”的良好态势，最后后通过此次课题研究总结出出小学中年级学生起步作文文教学的新方法，形成科学学有效的起步作文教学策略略。四、起步习作评改要要进一步多元化小学语文文新课程标准指出：“对对学生作文评价结果的呈现现方式可以是书面的，也可可以是口头的；可以用等第第表示，也可以用评语表示示，还可以综合利用多种形形式评价”。这就是说作文文批改的形式是多样的。同同时，由于学生的个体差异异，导致作文水平高低不同同，教师也要照顾到不同层层次学生的习作，采用适宜宜的评价方法和手段，力求求习作评改的多样化、多元元化，尽量用鼓励式、商量量式、谈心式、启发式语气气，以激励为主，尽可能多多发现学生的闪光点，及时时予以赞扬，肯定学生的点点滴进步，使全体学生都能能得到不同程度的最大限度度的发展。育人为本重重激励我们在指导学生作作文的过程中，始终坚持以以育人为本，摆正学生的主主体地位，把鼓励参与、鼓鼓励表现、调动情绪、培养养兴趣、激发动机，放在重重要位置。做法有：（1）样板激励。学生群体中会会冒出一些先走一步，作文文写得好的拔尖生。树立样样板，有了“带头雁”，就就能影响和带动一大片。（2）目标激励。具体明确确的目标，能激发学生的内内在动力。我们把近期目标标与长远目标结合起来。近近期目标：鼓励学生每周读读l2本课外书，写34篇日记。远景目标：争争取到小学毕业，读满3000万字以上的课外书，能能写500字以上的日记、作文。（3）成果激励。学生在练习作文的过程中中，有量的积累、质的提高高，有创新精神的萌发。我我们十分尊重学生的劳动成成果，重视通过不同形式，给予表扬鼓励。各班都制制作了学生课外阅读和日记记登记表，逐周登记公布学学生的读写情况，使每个学学生都能清楚地看到自己和和同学们的学习成果和进步步足迹。期末，还把每个学学生的识字量和读写情况写写进学生的素质报告中。（4）环境激励。环境是教教育的重要因素，学生练习习作文，需要开辟一个大语语文教育环境，需要营造一一个有利于发展语言的氛围围。我们着重抓两条：一是是广辟信息渠道，用好信息息资源。让学生源源不断地地有新书可读，有儿童报刊刊可供阅览。通过获取新信信息，激活思维，触发灵感感，从而使作文常写常新，表达能力不断提高。二是是办好“小火炬广播台”和和“小作家园地”，使它们们成为经常性的练人练文基基地。广播台每天定时让学学生亲自播出自己的习作；学习园地几乎天天有学生生的新作发表，人人都有发发表文章的机会。环境育人人激励人，互相影响，产生生了人人乐于作文、勤于动动笔的良好效应。读写结结合迁移运用写作能力是是学生语文综合素质的重要要组成部分，作文教学应从从提高学生语文素养的角度度出发，贴近学生实际，多多渠道调动学生写作的积极极性，激发学生写作的兴趣趣，增强作文的自信心，寻寻找适合学生的作文途径，让学生关注现实，热爱生生活，乐于在作文中尽情表表达自己内心世界的独特感感受。这是一项富有挑战性性的教学任务，需要我们不不断地探索、实践、创新。五、最后：行动研研究要进一步务实化行动研究法：此研究将跟跟踪本课题研究的全过程。通过教师在正式的教学中中指导学生积累素材，指导导技法，习作练习等问题的的研究，提高小学生写作的的能力和水平。从“平凡”到“卓越”，没你你想象的那么远，也没你想想象的那么苦，不过“再加加10%”。记录下来，它它们会成为你我的成长宝典典。不少绘画艺术爱好者，拜拉斐尔为师。拉斐尔说说：“对于一个画家来说，灵感最重要。”弟子们问问：“那么，怎样才能获得得灵感呢？”拉斐尔说：“你们快点将我的画笔、画画板和颜料拿来吧。”弟子子们惊问：“老师这么快就就有灵感了？”拉斐尔摇了了摇头：“我现在还没有灵灵感，但我相信，只要开始始工作，我便有可能找到灵灵感。”没有记录，从来来就没有真正的研究沃尔尔玛超市的记录这话，真真的不是太客观。任何一个个行业，你想做点事情，你你想做出点事情，都得要记记录。气象站的工作人员，想把事情做好，每天都要要记录气象情况；书店想把把销售量提上去，每天要记记录销售的情况；服装店想想使服装的销售有进步，也也要记录哪些销售好，哪些些销售差。每一个行业，你你想做得比别人好一点，你你就要比别人多做一点：别别人休息，你将你做的，记记下来，因为没有记录，从从来就没有真正的研究；没没有研究，也就不会有真正正的进步。商业上有一个个经典的案例。美国沃尔玛玛超市的货架上，尿片和啤啤酒赫然摆在一起出售。一一个是日用品，一个是食品品，两者风马牛不相及啊。原来，沃尔玛的工作人员员在按周期统计产品的销售售信息时，发现了一个奇怪怪的现象：每逢周末，连锁锁超市里的啤酒和尿片的销销量总是很大。他们派出工工作人员进行调查。观察、走访中了解到，周末，美美国有孩子的家庭中，太太太经常嘱咐丈夫下班后为孩孩子买尿片，丈夫们买好尿尿片，顺手带回自己爱喝的的啤酒，因此，啤酒和尿片片销量一起增长。搞清原因因，沃尔玛工作人员打破常常规，尝试将啤酒和尿片摆摆在一起，结果，啤酒和尿尿片的销量双双激增，为商商家带来了大量的利润。如果没有销售的记录，就不不可能有销售周期的统计，也就不会出现这个经典案案例。商家要想把商业做好好，要记录；教师要想把教教育做好，要记录。记录，要的是真实和及时。真实实，才有研究的价值；及时时，那是因为人都会遗忘，当初的一点感想，第二天天会遗忘小半，第三天会遗遗忘大半，第四天会遗忘得得所剩无几。思想成熟前，大都处于漂浮状，你不去去捕捉下来，过半天，再也也想不起来了。文字能将漂漂浮的思想捕捉住，固定下下来。你捕捉10个、200个属于自己的“思想”，还会怕文章没有思考力？经常这么捕捉，你会变得得敏锐；经常这样捕捉，你你会变得有