《论述类总复习》PPT课件.ppt

2013届高考现代文专题复习,论述类文本阅读,阅读一般论述类文章。 1、 理解 （1）理解文中重要概念的含义 （2）理解文种重要句子的含义 2、 分析综合 （1） 筛选并整合文中信息 （2） 分析文章结构，把握文章思路 （3） 归纳内容要点，概括中心意思 （4） 分析概括作者在文中的观点态度,2013年考试说明,第一课时,学习目标：,2.学习怎样整体把握文章的思想内容？（摘要法）,1.了解论述文在高考中的地位和选文特点,一、论述文在高考中的地位和选文特点,广东高考现代文必考 一、议论性较强 二、观点鲜明 三、材料涉及面广 四、注重辩证思维,二、怎样整体把握文章的思想内容？,整体把握文章的思想内容是答好考题的前提和基础。应该对文章进行第一遍的浏览通读，然后再对它进行内容和思路的梳理，从而把文章由长变短。,三、摘要法,摘要就是摘录内容要点，就是对文章某一段落、几个段落的内容加以提炼综合的过程。,步骤,1.找关键词。我们可以先找一找关键词，明确一篇文章最重要的概念是什么，然后根据这些关键词来对文章进行摘要。,2.摘录内容要点时还要一边抓住作者的写作思路。 作为严谨的议论文的思路应该是按照“是什么”“为什么”“怎么办”的层次来行文的。,3.根据前面提取的关键词和把握的写作思路来考察文章内容。摘要的地方可以考虑文章的开头、结尾和中间每个主体段落的段头、段尾。,1.关键词： 2.把握文章思路：,自由，科学，内心自由，创造性思想,全文共6小段，按照“是什么”（提出问题）“怎么办”（解决问题）的思路分两大层次。 第一层：段，提出两个目标。（物质生活和精神生活） 第二层：段，如何达成这两个目标，即如何使创造性思想得到发展。（满足物质上的需要、要促进一切科学工作、要使一切精神发展成为可能、自觉地争取外在的自由和内心的自由）,高考导航：2009自由与科学,检验“摘要法”的效用,14.根据文意，可能影响“内心的自由”的主客观因素主要有哪些？（4分） 【考点】考查分析概括作者观点态度的能力，能力层级C。,参考答案 主观因素：个人在思想上是否受权威和社会偏见的束缚，是否受一般违背哲理的常规和习惯的束缚。 客观因素：社会（包括学校）是干涉“内心自由”的发展还是鼓励支持“内心的自由”。,根据文意，怎样才能使“创造性思想”尽可能得到发展？（4分） 【考点】考查归纳内容要点筛选并整合信息的能力，能力层级C级。,参考答案 （1）满足物质上的需要。 （2）增进一切有关自然规律的知识，也就是要促进一切科学工作（第一种外在的自由）。 （3）人在获得生活必需品的前提下有足够的时间和精力去从事个人活动，使一切人的精神发展成为可能。（第二种外在的自由） （4）只有不断地、自觉地争取外在的自由和内心的自由，精神上的发展和完善才有可能。（内在的自由） 始终不懈地争取两种外在自由不断地自觉地争取“内心自由”。,简洁表述答案，注意格式规范,1、陈述句式，力求简洁； 2、标明序号，分条陈述； 3、摘录、摘要、归纳。,特别提醒,用前面介绍的方法自己来读(2010 广东)论述文并完成问题。不可无“我” ,高考链接,1.关键词： 2.把握文章思路：,不可无“我”，创作活动，欣赏活动。,全文共7小段， 第一段提出全文中心句“艺术活动，不管是创作也好，欣赏也好，总离不开一个“我”。 分别从创作（第三、四、五段）和欣赏（第六段）两个方面，对中心句展开阐述。 第七段对论点进行总结。,3.根据前面提取的关键词和把握的写作思路来考察文章内容。 摘要的地方可以考虑文章的开头、结尾和中间每个主体段落的段头、段尾。,14从艺术活动中“我”与“非我”关系的角度，分析第五段画线部分的内容。（4分）,划线句为两句。第1句，演员演岳飞像岳飞，演秦桧像秦桧，就是从“我”进入“非我”。 第2句，强调演员在表演中使自己变成岳飞，变成秦桧，则是在“非我”中失去了“我”（或答为：演岳飞、秦桧像岳飞、秦桧，却不是自己变成岳飞、秦桧，则是在“非我”中体现了“我”,艺术活动中为什么“不可无我”？请从创作和欣赏两方面回答。（4份）,其一，从创作角度看，创作的主要是在“非我”之中表现“我”，也就是要在作品中渗入作者自己的思想感情，表现他对客观现实的态度，作品才能感染人、打动人，才能影响现实、改造现实，达到创作目的。所以，不可无“我”。 其二，从欣赏角度看，欣赏者要对作品中人物的所作所为，对作者所灌注在作品中的是非爱憎之感，表示出自己的独立的态度来，显示出“我”的鲜明的个性来，因而艺术活动“不可无我”。,第二课时,怎样做客观题,学习目标：,1.了解做选择题的常规步骤。,2.掌握选择题常干扰项的特点。,12下列说法，不符合文意的两项是（5分） A.从美的本质看，漂亮的姑娘本身就是美。 【对应原文】首先，任何美的东西都只能说明它本身的美，而不能说明其他都东西的美。例如漂亮的小姐，就只能说明漂亮小姐的美，而不能说明漂亮的母马的美、漂亮的糖罐的美。美是从各种各样的东西当中所总结出来的普遍规律，它从现象上升到本质，它能说明任何美的东西之所以美的原因，但它本身并不就是美的东西。 【错误类型】相似与相关 （偷换概念）美和美的东西的概念混淆 E.斑马身上的黑、白两种颜色决定了它的美。 【对应原文】同一种东西，可以是美的，也可以是不美的；不同的东西，它们却可以都是美的；甚至相互矛盾的东西，也可以都是美的。 【错误类型】言此与言彼 （张冠李戴）,2011年,13下列说法，不符合文意的一项是（3分） D.美的东西人人都能欣赏，所以美的问题并不复杂。 【对应原文】但是如果认真追问一下：究竟什么是美？我们却往往会瞠目结舌，不知所答。 苏格拉底与希庇阿斯探讨了许久，最后不得不感叹的说：“美是难得。” 【错误类型】原因与结果 （因果混乱）,一、解 题 过 程,对照原文，咬文嚼字审选项选择题 1.筛选定位 ：找准、找全与选项对应的原文。 2.对照比较： 看选项的话题、说法及遣词用语与原文相比在语言文字上有无变化，如何变化，变化后的内涵外延等是否相同。 3.排除确认 每个错误项都是可以从原文中找出依据排除的。,对选项中摘抄原文语句多、结构形式类似、上下文能找到某些词语的选项，不能盲目认同；而对那些改换了说法，改换了表达形式，找不到相应词语和句子的选项，不能轻易否定。有些概括性较强的选项，原文根本没这句话，若简单地与原文去对比，极易出错。一定要从是否符合原文意思，符合逻辑性上去思考判断。,1.明确考点 2.找准答题区间 3.巧用排除法 4.了解干扰项的特点,二、选择题答题要求：,【对应文段】比如藏医，很长一个时期，它的传授是在寺庙中以隐秘的方式进行的，它用青藏高原所独有的植物、动物、矿物和食物对患者进行治疗，对包括癌症、中风在内的多种令现代医学棘手的疾病有着较好的疗效。,【试题】关于中医学与西医学的比较，下列说法中不符合原文意思的一项是（ ） B.中医学能治疗包括中风在内的所有疑难杂症，西医学对这些病则感到束手无策。,命题陷阱之一：部分与整体（以偏概全） 命题者设计选项时在事物的数量范围上设置干扰，故意将阅读材料中对部分事物情况的判断表述为对与其具有某种同类属性的所有事物情况的判断。,【对应文段】胚胎干细胞另一个研究重点是用于产生能分泌胰岛素的胰腺组织，再将这些胰腺组织移植到体内，以根治糖尿病。去年西班牙的研究者就将胰岛素基因转入小鼠的干细胞中，使之具有分泌胰岛素的能力，再将这些干细胞植入患糖尿病的小鼠胰腺中，结果小鼠的糖尿病症状消失了。胚胎干细胞还有多种可能的用途。不过，医学界的美梦还需要一段时间才能变成现实。,【试题】根据本文提供的信息，下列推断不正确的一项是（ ） A.已经证实，把胰岛素基因转入人类胚胎干细胞可以产生能分泌胰岛素的胰腺组织。,命题陷阱之二：已然与未然（混淆条件） “已然”是事物已经产生的情况，“未然”是事物即将出现的情况。命题者设计干扰项时，有时会故意将“即将出现的情况”表述或推断为“已经产生的情况”。,【对应文段】因为水由氢和氧原子构成，氢原子核能够起到类似显微指南针的作用。在身体暴露于一个强磁场，无线电波的脉冲传递到位后，原子核的能量便开始改变。在脉冲之后，原子核返回先前的状态，一个共振波便发射出来。这样，原子核振荡的微小变化就可以探测出来。,【试题】下列对“氢原子核能够起到类似显微指南针的作用”这句话的理解，不正确的二项是（ ） C.在人体于特殊磁场中接受无线电射频脉冲的前后，体内氢原子核便会产生微小振荡，发射出共振波。 D.在人体于特殊磁场中接受无线电射频脉冲的前后，体内氢原子核能够通过磁共振图像反映出人体疾病的水分变化。,命题陷阱之三：先期与后期（混淆时间） 命题者在事物、现象产生、出现的时间上设置干扰，他们有时将先期表述为后期，有时将后期表述为先期，有时将先期或后期表述为“先期和后期”。,【对应文段】到宋代在这种情况下，“茶马互市”除了为朝廷提供一笔巨额茶利收入补充军费之需外，更重要的是，既满足了国家对战马的需要，又维护了宋朝西南边境的安全。,【试题】下列关于“茶马古道”的表述，错误的一项是（） B.在宋代，“茶马古道”上的巨额茶利收入是当时全国军费的主要来源。,命题陷阱之四：主要与次要（主次颠倒） 。 事物的变化发展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就原因而言有主要原因和次要原因，就表现而言有主要方面和次要方面。命题人设计干扰项时，有时会将这些“主要”的一面和“次要”的一面倒置。,【对应文段】为了防止减压病，必须在出舱前吸纯氧，使体内的氮气逐渐排出。吸纯氧的时间长短，根据密封座舱中氮的含量多少而定如果将舱外活动航天服的压力提高到380毫米汞柱以上，穿上它出舱行走，也不会产生减压病,【试题】下列对防止减压病的方法的表述，不符合原文意思的一项是（ ） B.吸纯氧排氮并且将舱外活动航天服的压力提高到380毫米汞柱以上。,命题陷阱之五：选择与兼备 事物产生某种结果都有一定的原因或条件，有时这些原因或条件之间是选择关系，任何一个原因或条件都可产生这种结果；有时这些原因或条件是兼备关系，只有同时具备了才会产生这种结果。命题者设计干扰项时，有时将“选择”关系表述成“兼备”关系，有时将“兼备”关系表述成“选择”关系。,【对应文段】在我国，茶叶可依据制作过程中多酚类物质氧化程度的不同，分为红茶、绿茶、青茶、黄茶、白茶和黑茶六大类绿茶在制作过程中尽量减少多酚类物质的氧化，保持鲜叶的原色，富含维生素，称作不发酵茶，如产于黄山市的“屯绿”、苏州的“碧螺春”。,【试题】根据原文所提供的信息，以下推断不正确的一项是（ ） A.茶被称为绿色保健饮料，而绿茶在制作过程中又保留了鲜叶的原色，因而绿茶是茶叶中的精品。,命题陷阱之六：原因与结果（因果混乱） 命题者设计选项时在事物的因果关系上设置干扰，或将因果关系颠倒，或强加因果关系。,【对应文段】宋朝统治者为什么如此重视“茶马互市”呢？迫使朝廷同西南地区少数民族保持友好关系，以便集中力量与西北少数民族政权杭衡。“茶马互市”除了为朝廷提供一笔巨额茶利收入补充军费之需外，更重要的是，既满足了国家对战马的需要，又维护了宋朝西南边境的安全。 那么，藏族为什么也很重视“茶马互市”呢？因为藏族非常喜欢饮茶对于长期以自给自足的自然经济为主的藏族来说，他们并不需要外界供给很多东西，但茶叶却是绝对不可缺少的。,【试题】关于宋朝统治者重视“茶马互市”的目的，下列表述错误的一项是（ ） D.藏族非常喜欢饮茶，以马易茶可以满足他们对茶叶的需求。,命题陷阱之七：言此与言彼（张冠李戴） 命题者设计选项时在表述对象上设置干扰，有时题干要求从“此”对象入手作分析，而错项却从“彼”对象入手分析；有时题干要求从事物“此”方面入手作分析，而错项却从“彼”方面入手分析。,【对应文段】网格协议使得人们几乎能够链接与计算机有关的其他任何东西：数据库、虚拟和可视化工具，甚至是计算机本身的计算能力。,【试题】下列有关“网格协议”的理解；不符合原文意思的一项是（ ）（辽宁卷第7题） D.网格协议能提供标准平台，但与计算机本身的计算能力无关。,命题陷阱之八：肯定与否定 命题者设计选项时在事物的性质上设置干扰，故意将阅读材料中肯定了的事物加以否定，或将否定了的事物加以肯定。,【对应文段】在太空中，八面无着，双脚无用武之地，必须靠太空机动器来移动身体的位置。目前用的是喷气设备，安放在舱外活动航天服背部，叫喷气背包，通过三个自由度六个方向上的喷嘴喷气，以达到向任何方向运动的目的。,【试题】根据原文所提供的信息，下列推断不正确的一项是（ ）（湖北卷第10题） B.在太空中，航天员依靠太空机动器来移动身体，因此可以飘飞到任何想去的地方，行走范围是立体的。,命题陷阱之九：客观与夸大（歪曲事实） 命题者设计选项时，不尊重阅读材料中事物的客观性，故意夸大事物实有的能力、功能和效用。,【对应文段】根据世界报业协会发表的全球日报发行量排行榜，中国有3份报纸进入前20名：参考消息以日发行量270万份排在第9名，人民日报以日发行量186万份排在第18名，羊城晚报以日发行量150万份排在第20名。中国已成为世界最大的报纸消费国，日销量达8200万份。仅次于中国的是日本，日销量是7080万份。,【试题】下列说法不符合文意的一项（ ）（上海卷第2题） A.不久前参考消息等3份中国报纸以其发行量巨大、国际影响深远而在全球日报发行量统计中名列前茅。,命题陷阱之十：有据与凭空（无中生有） 阅读材料中本无此意，而命题者却在设计的选项中故意凭空臆造出这种说法。,【试题】关于中国新文学的散文的“心”，根据选文推断，下列说法中不符合作者观点的两项是( ) B.散文应该内容形式统一 E.散文应该突破两重械梏 【对应文段】从前的散文的心是如此，从前的散文的体也是一样。行文必崇尚古雅，模范须取诸六经；不是前人用过的字，用过的句，绝对不能任意造作，甚至于之乎也者等一个虚字，也要用得确有出典，呜呼嗟夫等一声浩叹，也须古人叹过才能启口。此外的起承转合，伏句提句结句等种种法规，更加可以不必说了，一行违反，就不成文；你想，在这两重械梏之下，我们还写得出好的散文来么？,命题陷阱之十一：相似与相关（偷换概念） 有时命题人巧妙地利用不等值的词语来偷换原文相关信息中的词语，或增加，或遗漏，或更换，以图瞒天过海，引人入彀。,12.下列说法中不符合文意的两项是 A.艺术活动中决不可无“我”，所以艺术只是作者的自我表现。 【对应原文】所以，创作者首先必须要有一个“我”化为“非我”的过程。另一方面，文艺作品之所以要写出张三李四等任务来，要反映客观现实，不是无所谓的，不是为张三李四而写 张三李四，为反映客观现实而反映客观现实所以，在创作活动中，决不可无“我。 【错误类型】整体与部分 （以偏概全）：只是，太过绝对。 D.在艺术欣赏中，对作者在作品中所表现的是非爱憎，表示绝对的顺从，就是在建立“我”。 【对应原文】但是叫你跑进去，并不是叫你望去跟着作品中的人物跑，把作品中的人物的思想感情当作你自己的思想感情 。也不是叫你完全听任作者的摆布，对他所表现的是非爱憎态度表示绝对的顺从。而是应该走进这个世界。 【错误类型】肯定与否定，绝对的服从，是丢失了我，而非建立我。扭曲原意,高考链接,13.根据文意，下列判断不正确的一项是 C.一千个人眼里就有一千个哈姆雷特，这是欣赏者在“非我”中迷失了“我”。 【对应原文】要对作品中人物的所作所为，对作者所灌注在作品中的是非爱憎之感，表示出你个人的独立的态度来，显示出你的鲜明的个性“我”来。所以，在欣赏活动中，也不可无“我”。 【错误类型】肯定与否定，正因为欣赏者的积极再创作，才有了一千个哈姆雷特。所以不是迷失我。,高考链接,下列说法中不符合文意的两项是 （ ）（ ） （5分） B.物质需要得到满足后，理智和艺术的能力就能够得到发展。 【对应原文】如果要保证第二个目标，也就是要使一切人的精神发展成为可能，那么就必须有第二种外在的自由。如果合理的分工问题得到解决，技术的进步就会提供这种自由的可能性。 【错误类型】（以偏概全） E.只要全社会共同努力，第一种“外在的自由”的理想就完全能够达到。 【对应原文】“如果要保证第二个目标，也就是要使一切人的精神发展成为可能，那么就必须有第二种外在的自由。” “这种外在的自由的理想是永远不能完全达到的，但如果要使科学思想、哲学和一般的创造性思想得到尽可能快的进步，那就必须始终不懈地去争取这种自由。” 【错误类型】（以偏概全）“只要就”语意绝对化,高考链接,下列对第二种“外在的自由”的理解，不符合文意的一项是（ ） （3分） D.第二种“外在的自由”是实现合理分工和技术进步的先决条件。 【对应原文】倒数第二段末句“如果合理的分工问题得到解决，技术的进步就会提供这种自由的可能性。” 【错误类型】（混淆条件）,高考链接,12、根据文意，下列说法错误的两项是 （5分） C、“直觉的知的内容”的获得并非易事，全靠读者的思考与联想来完成。 【对应原文】第2段，“在凝神注视梅花时，你可以将全副精神专注于它本身的形象，就像注视一幅梅花画似的，无暇思索它的意义或是它与其他事物的关系。这时你仍有所觉，这就是梅花本身形象在你心中所现的意象。这种觉就是克罗齐所说的直觉”； 【错误类型】肯定与否定 “全靠读者的思考与联想来完成”与文中不符 D、灵感就如同禅家所说的“悟”一样，常常突现于眼前而非艰苦思索的结果。 【对应原文】第4段中的灵感是“读一首诗和作一首诗都常须经过艰苦思索，思索之后，一旦豁然贯通，全诗的境界于是像灵光一现似的突现在眼前，使人心旷神怡，忘怀一切。这种现象通常被人称为“灵感”。” 【错误类型】肯定与否定,13、下面对诗的赏析，符合“直觉的知”的一项是（3分） A、在欣赏诗经蒹葭时，注意到了韵脚变化和重章叠唱的特点。 B、在欣赏曹操观沧海时，领悟到了诗人当时的志向与理想。 C、在欣赏杜甫望岳时，感觉到了泰山的巍峨高大、雄伟壮丽。 D、在欣赏白居易钱塘湖春行时，体味到了西湖深厚的文化积淀。 【对应原文】第3段内容 【错误类型】相似与相关 （偷换概念）A项“注意到了韵脚变化和重章叠唱的特点”，B项的“领悟到了诗人当时的志向与理想”，D项的“体味到了西湖深厚的文化积淀”，都属于“名理的知”。,高考链接,第三课时,怎样做主观题（一）,学习目标：,1.理解文中重要词语的含意,2.理解文中重要句子的含意,理解词语在文中的含义是阅读的基础。试题中测试的词语含义往往不是词典义，而是在所给语境中的具体含义。对近年高考的命题思路的分析，我们发现常常对下面几种词进行考查： （1）多义词。辨析多义词时，要联系上下文去体会，进行同义代入法。有了上下文，就可以准确判断出它表达的是哪种意思了。 （2） 代词。代词应用很广泛，很灵活。把握代词所替代的内容，首先要分清近指和远指，弄清指代对象的范围和位置，明确指代内容出现在代词之前或之后；其次，根据指代对象的范围和位置，分析相关文字，了解指代的具体内容，进行简括；最后，将自己所判定的指代内容代入原文，检验是否正确。,（一）理解文中重要词语的含意,（3）概括性的词语。弄清词语所概括的内容的位置和范围，抓住“答案在文中找”这个阅读原则，分析相关文字，进行指代替换。 （4）有隐含义的词语。对有些词语理解要注意言外之义，要看它运用的修辞方法，尤其是比喻、借代、反语等。具体来说，主要有： 比喻词：分清本体喻体，以及相似点。 借代词：找出借代的对象。 反语：了解其真实的含义。 双关语：找出其双关义。,2理解概念含义的方法 (1)依据概念的前后述说的内容来理解概念的含义。,解题方法：运用“瞻前顾后法”，先从概念所处位置的前后几句中筛选，如不行或信息不完整，就扩大瞻顾的范围到全段或相邻的段落。,阅读文段，完成文后问题。,(2)依据代词指代义来理解概念的含义。,文中画线处的“概念”一词指的是什么？,根据前段内容，准确概述“涵泳”一词的含义。,解题指津：先理解指代义，确认词语所指代内容及其范围、位置和层次等，代词所指的内容就是答案内容。,（2011年）指出画线部分“味外之味”的两个“味”字的不同意思。,前一个“味”是指美的物质构成因素和物质条件。后一个“味”是美的根本性质和普遍规律。,（2012）作者认为，知识分子“还要能对负责的思想去负责”。请指出两个“负责”的不同意思。,第一个“负责”：经过事实的检验和严格逻辑的审核；第二个“负责”：对真理的推进和扩充。,高考链接,(二)理解文中重要句子的含意,1考查类型（哪些句子有可能被考查） (1)领起句 领起句一般放在文章开头，往往有提示话题、总领全文、概括全文观点的作用。它或作为全篇的引子，或介绍写作对象，或指出文章内容，或提出全文的观点。 (2)总结句 总结句一般出现在文段或文章的结尾。其特点是或作结论，或作照应，或点明题旨等。 (3)过渡句 过渡句一般安排在段与段、层与层之间，它既能使文章段落层次之间衔接紧密，又能使不相关的内容有机联系。其主要作用有：总领下文，总结上文，承上启下，前呼后应。,(4)特色句,特点：常运用修辞方法(比喻、比拟、双关等)或表现手法(对比、反衬、象征等)的句子。 方法：对含有修辞的句子的理解，应从修辞本身的特点、作用入手，从而透视其深层意义。通常采用语境分析法。语境分析法是指根据语境来理解的方法，因为某一重要句子的意思可能在它前面的句子或后面的句子中找到充分的解释，如对这些句子进行重点分析，就很方便地得到答案。,如何理解 “诚斋体意味着抛开书本这个拐棍”这句话的含意？,这类句子或极富哲理，或颇具思辨，或含意丰富、信息量大，或表达委婉含蓄。 特点：语境附加给文句的意思较隐蔽，甚至有些模糊。 方法：细细揣摩起提示、诠释、破解作用的句子，应抓住全文主旨，结合段落中心进行分析，从而体会其丰富的内涵。,(5)意蕴丰富句,文中提到的“传统文化在民族文化心理深层积淀形成的某种劣根性”在文中的含意是什么？,根据文意，写出“”的含意。 理解文中画线句子的意思。 谈谈你对“”这句话的理解。 解题指津：这种方法适用于考查“句子本身含意”的试题，抓住主干的同时，特别留心那些修饰，限制成分，它们在一定程度上起着提示句子内涵的作用。抓住主干或主句，层层剖析枝叶或分句，辨明它们之间的关系。,2主观题常见设问模式,第四课时,怎样做主观题（二）,3.筛选并整合文中的信息,学习目标：,4.分析文章结构，把握文章思路,1筛选整合信息的方法 (1)把握表示时空转换、上下句(段)关系、提示语境特征的提示语或标志词。(比如，其中，那，这，他们，这样的话等) 反映这些语境特征的语言成分就叫指示语，标示人物、事物的词语叫“对象指示语”，标示时间、空间的词语叫“时空指示语”，标示人际关系的词语叫“社交指示语”，标示上下文关系的词语叫“语篇指示语”。 (2)把握集中表现文章主要内容，主要思想的概括语。 (3)从理解基本概念中辨别和筛选信息。,(三)筛选并整合文中的信息,(4)从文章的重要句子中提取信息 给概念下定义的句子是重要的句子。重要句子主要是指集中表述作者观点态度，介绍某种情况，或集中反映文章主旨的句子；也指那些结构复杂、信息量大的句子。重要的句子传递重要的信息、丰富的信息，考试很注重从这个角度命题 正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单的事实。人们必须首先解决吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术宗教等等；所以直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。(恩格斯在马克思墓前的讲话),(5)从文章提供的材料中辨别和筛选重要信息 作者在文中运用材料，总是要传递一定的信息，表达一定的见解或感受的，因此，正确理解文中提供的材料，把握其中的重要信息，便是获取信息的重要途径。 像红楼梦这样的经典名著，在世界文学史中是可以陈列满满的一个艺廊的。我国的古典诗文，从诗三百、楚辞，到李、杜，到龚自珍，小说从“四大奇书”，到聊斋志异儒林外史；外国的名著，从荷马史诗到莎士比亚的戏剧，从塞万提斯的堂吉诃德，到托尔斯泰的复活，到卡夫卡的变形记几乎都是一座座永难挖掘尽的精神矿藏，其历史的深度和文化反思的力度，特别是它们永恒的艺术魅力与文化底蕴，值得我们和我们的后人反复品味。(名著需要重读),2.主观题设题模式,1.列出文中能支撑观点的事例或现象，要求考生进行分析概括。,2.对文中的某一现象，谈自己的看法。,（2010年）艺术活动中为什么“不可无我”？请从创作和欣赏两方面回答。,解题指津：解答此类题，首先回归原文，找准答题区域，运用瞻前顾后法，筛选、整合。,1析结构、理思路的方法 (1)紧扣中心，以纲带目 中心句是语段的“总纲”。分析语段结构，如果语段有中心句，首先必须找准中心句。如(2008年江苏卷纯朴的嗜血者)“纯朴的嗜血者”是个标题，也是一个观点性的词语， “嗜血者”是个贬义词，“纯朴”是个褒义词，从题目看就可以看出作者对李逵的看法是两面性的，下文必定要作出解释。 (2)理思路，弄清结构 理清文章思路可以从划分文章的结构层次入手。文章的结构安排是由思路决定的，思路是结构安排的依据。,(四)分析文章结构，把握文章思路,2.主观题设题模式,请结合全文，指出作者是怎样一步步阐明“”这一问题的，请简要分析本文的内容是如何逐层深入的。本文标题为“”，但第段却花费大量笔墨谈到“”，作者为何要这样写？文章某一段落引用了某一句话(或插入某一句话)，这样写有什么好处(或请分析这样写有什么作用)?,(2010年江苏卷)文章题为“谈静”，但最后一段才写到“静”，请简要说明全文的思路。,答案： (1)先由人生乐趣谈起，提出人生乐趣一半来自于感受； (2)再阐述感受力有强有弱，感受力强，能“处处领略”，就能在生活中寻出趣味； (3)最后阐明领略趣味要“静”中得“趣”。 解题指津：从分析文章的段落层次入手，看作者是按照怎样的写作思路构思全文的。,解析：本题考查理清文章的思路和分析文章结构的能力。有以下几种思路： 思路1：从(由)写到(引出)，然后，最后，从而揭示(体现) 思路2：引题事例拓展反思。 思路3：以“”为线索，选取了那些材料来表现主旨。 思路4：作者构思文章的思路：时间、地点、逻辑并列、递进(层层深入)、正反对照、情感变化等。,第五课时,怎样做主观题（三）,5.归纳内容要点，概括中心意思,学习目标：,6.分析概括作者在文中的观点态度,1归纳要点、概括中心的方法 (1)找出相关的概括性语句 (2)分析相关文字的层次 (3)提取精要，独立归纳 2解题方法 如果出现选择题，其答题方法与“筛选文中重要信息”考点的基本相同。,(五)归纳内容要点，概括中心意思,主观题常见设问模式： 结合文章某一段落，请分别从每个部分中找出一个合适的词语概括出这个部分的主要内容。 对文中某一段落“”特点、功能的概括。 “”形成的原因是什么？请根据文意进行概括。 综观全文，作者主要是针对几大问题来谈“”的，请概括出这几大问题的具体内容。 解题指津：扣住文章的关键句，关键词。特别是要注意具有概括性的词语以及表达作者观点的句子。,说白了还是一个筛选信息的能力，找到重要句子，重要概念，总结，提示语，这些地方往往是答案的藏身之所。,1分析概括作者观点态度的方法 (1)分析文章的标题 (2)弄清文章的主旨 (3)联系文章的背景 (4)抓住文章的材料，分清结构,(六)分析概括作者在文中的观点态度,2.常见设问模