毕业班教师会政治发言.doc

无愧于我心一、谈月考、说学情 这次模拟考试题从初三备考第一、二轮复习的实际情况出发，以近一年来的时政热点材料为背景，贴近社会生活，贴近青少年思想、生活实际，既考察了学生的基础知识，又考察了学生分析问题、解决问题的能力以及社会实践能力和创新能力。有利于毕业班师生检测第一、二轮复习的效果，也为下一步的复习迎考起到一定的指导作用。（一）、试卷的结构及比例分析全卷共17大题，共80分，分两部分：第一部分为单项选择题，12小题，共24分，占全卷分值的30%。第二部分为非选择题，共56分，占全卷分值的70%。试题难易程度分布：了解约占15%，理解约占45%，运用约占40%。基础题约占50%，稍难题约占30%，较难题约占20%。试卷充分体现中考试题的特点：1、体现新课程理念，落实三维目标。2、以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生。3、聚焦社会话题，紧扣时代脉搏，命题体现时代性4、关注家乡发展，呈现浓郁的乡土性（二）、考生答题情况分析1、第一部分选择题12题共24分。总的来说，整个选择题部分难度不大，在六大题中得分率最高。得满分约有40，错误较多的是1、4。第1、4小题时政题，主要原因是学生对时政关注不够，审题不够认真细致，如果能够认真审题，也能从题中推出答案。 2、第二部分为非选择题，共五题，满分为56分。第13题为漫画分析题，共8分，得分区间：68分占80%。学生能概括运用教材知识准确作答。该题材料较新，设问明确，能有效考查学生基础知识和基本能力。第14题该题以备受关注的人口普查为背景材料，设问干脆利落，学生答题时落脚点明确；考查学生的认知水平。学生得分率较高，据抽样：得满分10分占48、810分约40%、8分以下占12。失分较多的是第一题，基本是2分，反映部分学生的理解判断能力还有所欠缺。第15题以备情景分析，试题新颖，关注生活，重点考察对日常生活遇到的问题怎么处理。设置了三问，共12分。第二问4分，得满分较少。失分原因分析：该题对学生的理解能力、语言表达能力要求较高，属难题，学生普遍答题用语不严谨，不能准确把握问题的核心。第一、三问，学生能联系实际生活回答，得分率较高。第16题 活动探究题12分，该题得分率较低，69分的占70%。第一问 考察教材基础知识，但得分并不高，主要问题是抛开了教材，照抄一些课外资料，答题方向不清，特别是对“慈善”的理解。第二问， 答题较理想。对于第三问，主持总结对学生的语言能力要求较高，学生存在的问题一是标语不能符合的要求，二是语句不通，词不达意。第17题 体现近年中考试题中的地方特色，虽然考试背景材料并没有选择安徽题材，以深圳特区改革为背景设置了四个问题。本大题14分，得分较低，总体均分8分左右，满分很少。第一问2分，满分有80%；第二问4分，得分较低，平均1-2分。此题难度大，很多学生无从下手；第三问4分，得分较高，答题情况较好；第四问4分，得分较好，常见错误一是答题角度单一或重复，不能从三个方面回答；二是扣住题目要求，答题没有针对性。（三）、学生答题中存在的问题，突出表现在：1基础知识掌握不牢，基本观点理解不到位，运用知识的能力不强2审题不清，答非所问，盲目堆砌，不善于从考题中获得信息，也不会联系实际、学以致用，没有掌握题型的要求、准确把握题意，导致不必要的丢分；思维能力不强，不能多角度分析、解决问题 ，如观察与思考和活动与探索两题不能多方位联系，多角度提高自己的行为能力。3部分考生答题技巧仍较欠缺，语言缺乏规范，表述不完整不会运用政治述语组织答案；考虑问题不全面，角度单一，概括能力差，答案照抄照搬教材等。4对时政的关注度不够5基础知识掌握不牢，6.实际能力缺乏，实践活动题丢分；7.书写不整洁，字迹难以辨认。二、谈教学、说策略1、把握中考动态，在变化的信息和热点中明确复习方向。在进行中考复习前我们政治老师在一起做了“四研”工作：研究新课程标准、研究教材、研究考试说明、研究近几年来的中考试卷，以把握命题的指向性，在复习中做到有的放矢。2、认真制定并落实复习计划。政治课课时有限，只有科学的复习方法才能有效提高学生的应考能力。在总复习上，我们采用三轮复习法，通过分段复习达到循序渐进的目的。第一轮以师生共同建构和学生自主建构知识体系为主，辅之以合作探究、小组互动讨论的方法，围绕中考目标重新梳理教材，形成纵向和横向的知识体系，使学生真正参与其中，查漏补缺，达到“开卷有益”。第二轮以专题复习和归类复习为主，在此之前形成的知识体系中打破教材顺序，用专题提炼精华，达到系统的整合。在这一轮复习中注重前后知识的综合，在突出学科知识的整体把握的同时，还要突出知识的内在联系的考查，有机地将初一至初三年级的心理健康、道德、法律和国情教育内容融为一体，努力体现宏观把握和微观落实的考试特点。第三轮重点进行综合模拟训练，侧重考前模拟功能，以练为主，着重进行材料的整理归档，充分利用模拟题。复习过程中，辅之以时政热点教学，激发学生课后探索求知的欲望，学会找热点。在模拟考试方面，实行分层教学，以难中易的方式出试卷，效果较好，难的目的是让尖子生引起重视，不让尖子生产生考试容易考的错觉，易是为了让学困生看到希望，只要认真学习就会考出较好的成绩，从而让考试发挥考前练兵的目的。3、后期复习的做法：（1）关注热点、关注时政 纵观近几年的中考试题，除直接考查学生对时政问题的了解和记忆外，大多数是以重大时政热点问题为背景进行命题。所以在后一阶段复习中，主要是提高学生的分析能力，指导学生学以致用。具体做法将近一年的热点整合成专题，制成速查，通过对速查的分析，让学生充分掌握。（2）强化训练、查漏补缺 在最后的冲刺阶段通过模拟练习提高学生的应考能力，指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方，抓紧时间补遗。回归教材、学生自由复习、并进行考试方法的指导。最后几天进行几次模拟测试，在规定时间内，独立完成每套试卷，把每次训练都作为一次实实在在的中考。