陈永凤典型发言稿(音乐).doc

音乐公开课典型发言稿费县薛庄小学 陈永凤营造“趣味丛生”的高效课堂 过去我们音乐课堂教学一般是由教师单纯的教唱，学生跟唱，教师教法单一，学生学起来感到枯燥无味，教学效果不明显。有的学生仅仅单纯的唱歌都唱不准，更别提了解相关的音乐知识了，常常是一节课下来，很多学生根本就不知所以然。因此，学生对音乐课感到不喜欢，没兴趣，甚至于讨厌上音乐课。这就与音乐课的初衷相悖，因而，营造“趣味丛生”的高效课堂则成了音乐教师们努力的方向。近年来，国家推行的以“学生发展为中心”的教学理念，使音乐课成为学生们最受欢迎的课程之一。新大纲指出：“音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德，智，体，美，劳等全面发展，具有不可替代的作用。”因此，在音乐教学中，我们要聆听学生的心声，尊重学生，为学生营造轻松，愉悦的课堂氛围，指导学生自主的，愉快的进行音乐学习，让孩子们在音乐课堂上积极地思考，快乐地学习，尽情地表演。为此，作为音乐教师的我们必须要让“枯燥”远离我们的课堂，努力为学生营造“趣味丛生”的高效课堂。下面，我结合自己的教学实际来谈谈我的几个感想。一、趣味导入，事半功倍。课堂导入是开展课堂教学的前奏，能否激起学生的兴趣，导入起了决定的作用。因此，教师要根据学生的实际情况，选用合适的导入方法，比如：游戏导入法、故事导入法、视频导入法等。在导入时，教师态度要和蔼，语言要浅显易懂，主要从孩子的视觉和听觉入手，抓住孩子的注意力，例如：在上愉快的梦这一课时，我由音乐童话故事“一个孩子的梦”导入歌曲愉快的梦。孩子们都喜欢童话故事，抓住孩子们这一心理特征，以故事为切入点，使孩子很快的走进情境，体验身在童话世界的感觉，充分调动学生的兴趣，故事讲了一个开头却戛然而止。我是想更进一步激发孩子听下去的欲望，此时歌曲愉快的梦出现了，使学生强烈希望在歌曲中听到故事的结果。此处，我认为强化了学生脑海中的歌曲情境，突出了歌曲愉快的梦的重要地位，更激起了学生学唱歌曲的强烈欲望。所以，趣味的导入能起到事半功倍的效果。二、寓教于乐，情感升华。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”只要学生有了兴趣，才会吸引他们的注意力，才会有学习的欲望，才能在短时间内提高教学质量。因此，音乐课必须寓教于乐，处处体现乐趣，让孩子有一个自由学习的空间，自由的思考，自由的组合，自由的随着音乐旋律做动作，充分以“学生发展为中心”。在上小乌鸦爱妈妈这一课时，为了寓教于乐，我设计了边唱边以游戏表演的方式让学生体会小乌鸦是怎样爱妈妈的，孩子们戴着头饰，又唱又跳，在情境中不但学会了唱歌，还创新了表演方式，从而牢牢抓住学生的兴趣，让孩子们从内心世界里喜欢上音乐课，甚至于每每期待下一次的音乐课。只有以学生的发展为中心，寓教于乐，学生的思维才能自由的发挥，在学习歌曲的同时，他们不但懂得了一些道理，学到了新知识，而且情感也得到了升华。三、营造氛围，身心愉悦。在课堂教学中，教师可以运用多种方法，在培养学生乐感的同时，充分营造一种氛围，来发挥学生的想象力，给学生创造一个自由想象，自由发表意见的空间，提高学生学习的兴趣。如在教歌曲采菱时，我采用多媒体教学，在课件中展示出江南水乡的美景：湖水碧绿，湖面上有许多绿绿的菱叶，几个孩子划着小船，在湖水中采摘菱角的情景。我启发学生思考，孩子们是怎样划船的？怎样摘菱的？孩子们回答特别积极，有的学生还加上动作，想象力丰富，描述得很生动。在想象的同时，激起了学生学习兴趣。通过歌表演更是让课堂氛围达到了高潮，孩子们的模仿能力特别强，在无意识的模仿中不仅学唱了歌曲，而且也体会到了江南水乡的快乐，也使学生的情感产生了共鸣：也要热爱自己的家乡。轻松愉快的完成了本课的教学目标。因此，营造轻松愉悦的课堂氛围，是学好音乐的基础。四、师生合作，轻负高质。在短短的40分钟的时间里，不但要使学生学会唱歌，而且还要唱好这首歌，并且要牢牢地掌握课中的音乐知识技能并非易事。这就需要师生互教互学，这样既减轻了教师上课的负担，又激起了学生的兴趣，激活了学生的思维，提高了课堂教学质量。平等的师生关系，不仅能让课堂变得轻松愉快，更能培养学生的乐感，激起优等学生的表现欲望，调动中等生的学习兴趣，帮助较差的学生更好的学习，能让其心中取消介缔，变得活泼开朗。再加上轻松，和谐的环境，教学效果会明显提高。所以教学中师生应学会合作，这也是提高课堂教学效果的一个好方法。如：在教学歌曲嘀哩嘀哩时，我设计的整个教学过程要面向全体学生，以学生为主体更多关注学生行为状态，教师与学生，学生与学生互动交流合作，激发学生真情投入和创新参与。在教学一开始和学生一起欣赏一些关于春天的图片，让学生从图片中接触到春天的信息，然后再进行歌曲教学活动，最后，教师提供多种参与情景，使学生都有参与体验的机会，充分发挥想象力和创造力，使学生对春天有了新的认识，真正体会到春天的美好，春天的多姿多彩。总之，“教学有法，学无定法，贵在得法”。音乐课是陶冶学生情操，启迪学生的智慧，提高学生的审美情趣的一门重要课程。音乐教师在教学中要使