赵校长在高二年级《道德经》读书交流会上的讲话(印刷).docx

循着“道”指引的方向不断前行 赵丰平校长在高二年级道德经读书交流会上的讲话（2014.05.16 昌乐二中 二号报告厅）孩子们,通过辩手们的演讲，我发现你们对道德经的理解已经非常深刻。刚才一位同学给大家展示了三本不同版本的道德经，不同的人对道德经有不同的理解。但不管理解多么不同，道德经对你们未来的思想和智慧都是一种启迪和引领。一百多年前，拿破仑说：“将来世界要到东方寻求智慧。”这里所指的智慧就是儒教和道教的智慧。众所周知，目前中国最大的教派有三个：儒教、道教、佛教。佛教是舶来品，儒教和道教是本土的教派。儒教的代表是孔子和孟子， 孩子们，你们要把论语和孟子读完，孔子思想的核心可以归纳为两个字：仁和礼。“仁”是内在，是人与人的关系，也是人与自己的关系。阿德勒说过，人一辈子就是要处理好三个关系：自己与自己的关系，自己与他人的关系，自己与社会的关系。“礼”是一种秩序和规范，是处理关系的准则。孟子最主要的思想是“仁政”。孟子主张：就算我们的君主不是太英明，我们也要服从他、尊重他，因为我们对他的尊重可以让他弃恶从善，督促他超越、提升。中国历史上经历了无数次战争，但是只要封建帝制不改变，每次战争带来的都是专制的加强；而西方的情况却完全相反：西方每次战争带来的都是民主的加深和自由的加强。孟子的“仁政”就是君主对平民要宽容、敦厚、体恤，平民对君主要敬畏，并以此为基础建立起一种秩序。 孔孟之道是让我们入世，老子和庄子的思想是让我们出世。但是老子和庄子是不一样的，老子和庄子的思想联系不如孔子和孟子的思想联系接近。老子的道德经是由“道经”和“德经”组成的，“道经”让我们实事求是，研究规律，融入自然；“德经”是我们法制社会的思想基础，“人法地，地法天，天法道，道法自然。”庄子的思想实际上属于艺术的范畴，庄子的逍遥游中记载： “北冥有鱼，其名为鲲，鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名而鹏，鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙於南冥；南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：鹏之徙于南冥也，水击三千里，搏扶摇而上者九万里，去以六月息者也。野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。”在消息闭塞的古代，庄子的想象力就可以这么丰富，这一点是我们这些现代人没法做到的。当庄子的妻子去世的时候，他敲着盆子唱着歌，为什么？因为庄子认为妻子的灵魂飞去了天堂，是一件值得庆祝的事情。 道德经中还提到“道，可道，非常道；名，可名，非常名。”意思是可以说出来的“道”不是真正的“道”，能够说出名字的东西，不是真正有名的东西。只有模模糊糊、似是而非、很难被人类认识的道才是大道，才是天道。“上善若水，善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。居善地，心善渊，与善仁，言善信，正善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无忧。”大家可以想一想，世界上万物都靠水给予生存，靠水成长，但水从不炫耀它的荣光，善利万物是水最大的善。咆哮而来的洪流被一座山挡住了去路，洪流需要做的就是慢慢积蓄力量，直到把这座山冲走，如果冲不走就绕过大山继续前行。“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”孩子们，你们是怎么做的？只努力两个小时就想出去玩耍，一有付出马上就想得到回报，不能厚德，何以载物，不能坚持不懈地做有意义的事情，内心没有目标，内心没有发出强有力的呼唤，内心也没有足够的定力，这是因为“道”和“德”的智慧还没有统领你的思想，影响你的判断，是你自己堵塞了自己发展的道路。目前为止，对我影响最大的哲学书籍就是道德经，论语、大学、中庸次之。道德经关注的是一个人的内在，关注的是人与自然的关系。我读过的西方哲学家有柏拉图、苏格拉底、阿德勒、尼采、卢梭、罗素等等，哲学有三个命题：、生命的起源；、人为什么活着，活着的意义；、人活着的智慧。当你们研究哲学的时候，不一定要把哲学体系研究透，关键是要通过研究哲学形成自己实用的哲学思想，并把哲学思想与自己的实际生活相结合，再去验证已形成哲学思想，并不断地加以完善、提升，最后内化为自己的思维方式和智慧。什么是哲学？哲学是我们的生活、思考、生命的意义、历程、方法、价值和同事之间的关系。哲学并不仅仅是尼采说的“上帝死了”，苏格拉底说的“我太无知了，我什么都不知道”。其实你们每天说的话也都具有哲学思想，如果你能够根据东西方哲学家的思想，通过自己对自然界的理解和对人生历程的沉淀形成自己独特的哲学思想，并且把与别人的关系，与自己的关系，与工作的关系，与自然的关系等建立一种价值体系，你就是一个不折不扣的哲学家。卢梭说：“哲学是智慧的工具。”你们的赵爸爸说：“体育是哲学的工具。”没有健康身体的人很难有哲学思想，你们可以想象一下，一个弱不禁风的人怎么会有哲学思想；一个每天都受自然困扰，不能与自然合二为一的人怎么会有哲学思想。道德经我读过三遍，每读一遍都有新的理解和收获。“天籁”一般指的是一种美好的声音，但是我感觉“天籁”也可以代表一种状态。有一天，当我在读道德经的时候，朦胧中有了一种感觉：自己在蔚蓝的点缀着几颗闪烁的星星的天空中荡漾。那个时候我的大脑异常的纯净，当时我感觉自己就是自然之子，自然就是我的家，自然给了我力量。孩子们，当你们阅读哲学的时候一定要和自己的思想结合起来。学校风风雨雨这些年一直没有出现过大的失误，帮助我做出正确判断的就是道德经。“三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”虽然我已经五十岁了，但是我现在还没有达到“知天命”的高度，而现在我对学校的管理，对教育的哲学思想、教育价值观已经没有太多的疑惑。二十年后，当你们回忆起赵爸爸在昌乐二中做的事情，你们会在远方向昌乐二中致敬。为什么?因为你们的赵爸爸做了符合“道”的事情。我经常跟老师们讲：“我们生活在一个安定而美好的社会中。”我从来没有让你们喊爱国的口号，但是你们在二中一直被爱国的氛围浸染着。在你们没有来之前，有一年校园里的石榴快熟了，总务处在石榴树旁贴了一个告示，“敬告：树已撒药，禁止采食”。当时我跟总务处的老师们说：“这些孩子就是我们自家的儿子和女儿，你们怎么可以这样对待他们？把告示换掉。”然后我写了一个新的告示：“孩子们，请再等待一下，等到果实成熟了。” 虽然我还没有达到“上善若水，善利万物而不争”的高度，但是我跟老师们说过，“我们要无条件的包容孩子们的一切过失，孩子永远没错，有的仅仅是成长的烦恼。”在我的心中，你们就是昌乐二中的天，我们必须竭尽全力为你们做好服务。孩子们，你们想一想学校的课程、课堂，想一想“65公里远足拉练”等等，这些都符合道。其实每年的“65公里远足拉练”学校都要承受巨大的压力和责任，一旦某个学生出了问题，谁也承担不起这个责任，但是我们能不能因为空气污染致癌就不呼吸了呢？“道”不允许，在“道”的指引下需要给孩子们提供的帮助，该怎么做就怎么做，如果出了问题，责任由我承担。我们为孩子们做的任何事情都是应该的，因为我们是善人，不善人当不了老师，不善人更做不了校长。我相信我看你们的眼神和你们父母看你们的眼神是差不多的，有一次我在家长会上说：“你们的子女也是我的子女。”有些家长诧异地问我：“你怎么成了我们孩子的爸爸了？”我回答说：“我为什么不是？你们给了他们生物生命，我给了他们精神生命。难道我不是他们的爸爸？”家长们想想也是。现在你们的赵爸爸应该是个比较成功的人，是道德经一路支持我走到了现在，目前中国社会是中国历史上最好的时段，在当今良好的社会氛围下，只要不反社会，不反党，不反国家，不凡法律，不反生命，不反自然，不反科学，不反道德，你们想做什么都可以，做不成只能说明你还不够努力。孩子们，我是相信天命的。父母把我生下来是让我每天做最好的自己，我安身立命、内心安宁，天下还有谁能够像我一样有这么多的好孩子、好子女，有这么多好老师、好团队，所以说我非常感谢自然和上帝，我必须努力工作，以此来报答自然和上帝对我的恩惠。孩子们，你们现在可以思考应该怎样研究你们的赵爸爸，怎样学习你们赵爸爸的思想，我所有的东西都不是为了买学生和老师们的好，我要用我所有的东西帮助每一个孩子成长到他能够达到的最高的高度，教育的目的是育人，育人有两个指标：人性光辉和智慧生成。人性光辉就是你们的基本素养，智慧就是你们的学习能力、研究能力、沟通能力、创新能力、演讲能力等等，这也就是十八大报告说的“立德树人”。孩子们，只有走出昌乐二中，你们才会发现昌乐二中的好。前几天我和潍柴副总沟通的时候，他说：“潍柴每年都要从全国的“211”大学招聘4000余名工作人员，一年后仅仅会剩下1000人，其余的3000人要么是不称职，要么感觉自己是有智慧和能力的大学生，自己不应该下车间拧扳手、量卡尺。而他们应创造东西却创造不出来。”现在的教育已经把很多孩子废掉了，昌乐二中为什么要开放课堂，为什么不允许老师们灌输知识？因为知识的学习是你们成长人性、生成智慧的方式之一，绝对不是学习的目的。你们现在学习的知识十年之后几乎没有太多的用处，有用的是现在你们在学习知识过程中成长的伟大人性和生成的智慧，有用的是你掌握的学习和思考的方法，而这种人性的光辉、学习的能力和方法会帮助你们未来学习更多、更新的知识，创造更好、更美的生活，这才是学习的目的。你们现在还想不到昌乐二中课程和课堂背后有多少哲学思想，老师们承担了多少教育责任、民族责任和历史责任。孩子们，我曾经给你们讲过“命运”。你们的命已经定了，不可以换爸爸妈妈，因为父母已经把你的DNA镌刻完毕，每一个孩子都是上帝委托父母送给人间唯一的天使，上帝在每个孩子的内心深处都安装了一把独一无二的命门之锁，教育就是帮助每一个孩子找到打开你们内心深处那把唯一的命门之锁的唯一的那把金钥匙，所以你生下来是“柳树”就要长成“好柳树”，你生下来是“松树”就要长成“好松树”，你生下来是山顶的“柳树”就要长成山顶的“好柳树”，你生下来是湖边的“柳树”就要长成湖边的“好柳树”。教育不是让你们去改变自己的命，而是让你们拥有运作自己命的能力。孩子们不要跟别人攀比爸爸妈妈，不要跟别人攀比出身。不要跟别人攀比任何基础条件，你就是你，你是世界上唯一的、不可替代的，别人的优点你可能没有，但你的优点别人也没有，尊严诞生意义！贫穷是“道”给你们开辟的另一条路。每一个孩子必须明白，父母给了你生命就已经足以让你感恩一辈子了，你还想要求什么呢？我就是我，我要做一个独立的我，要做上帝安排的原本就应该成就的那个我，要做一个独一无二的我，要把目前