人教版语文第19课《范进中举》.ppt

童生：要取得正式考试的资格，先要参加童试，参加童试称为儒生或童生。,封建科举制度,生员：录取入学的童生称为生员。,秀才：生员肄业后称为秀才。,举人：通过本省学政巡回举行的科考 的成绩优良的秀才参加每三年一次的在省城举行的乡试之后，考中的称举人，第一名称解元，其他的称亚元。,贡士：举人于乡试后第二年春天参加礼部举行的会试，取中后称为贡士，第一名称为会元。,科举制度,进士：贡士参加殿试，取中后称进士。进士分三甲-进士及第、进士出身、同进士出身。第一甲录取三名-状元、榜眼、探花。,人教版语文九年级上,学习目标：,了解吴敬梓及其代表作儒林外史的文学常识。 体会对比和夸张的讽刺艺术。 分析人物的性格特征，学习运用对比的手法刻画人物性格。,检查预习,自主探究：,简介作者。 根据插图，复述课文故事梗概。 划分文章结构，概括每部分大意。,作者介绍,吴敬梓，字敏轩，号粒民，晚年自号文木老人，安徽全椒县人。_代小说家。著有长篇讽刺小说_，文木山房诗文集等。,清,儒林外史,儒林外史是一部 _小说，共55回。主要描写封建_ 的生活和精神状态，揭露_的腐朽和在这个制度奴役下的士人的丑恶灵魂。是我国古典文学中讽刺艺术的最高峰，给后世的谴责小说以直接的影响。,章回体长篇讽刺,知识分子,科举制度,阅读思考,1、分角色朗读课文，找出小说三要素，理清课文故事情节。,范进 胡屠户 张乡绅 老太太等,人 物： 情 节： 环境：,范进中举前后的变化和周围人对他的不同态度,封建科举制度下的世态人情,1,2,3,4,6,7,8,5,9,10,11,12,13,14,15,16,范进中举按故事情节的发展，可分为中举前和中举后两大部分。,第一部分：写范进中举之前的情况。,第二部分：写范进中举喜极发疯及中举以 后社会地位显著变化。,课文结构,人物,内容,情节与性格,范进,胡屠户,中举前,中举后,家庭贫寒：住茅草棚、吃小 菜饭、不知猪油味；乡试无 盘缠；三日断粮,唯唯连声,地位卑微：受人歧视、 遭人辱骂,邻人奔走效劳、殷勤送礼：拿鸡蛋、送白酒、背斗米、捉俩鸡、搬桌拿凳、送肉送钱、送银赠房,喜极发疯：昏倒疯跑 跌倒上集,地位提高：“范老爷”、“文曲星”、“贤婿老爷”、称兄联谊,现世宝、癞蛤蟆,尖嘴猴腮,不是你的文章好、宗师舍与你的,横披衣服、腆着肚子 一口啐在脸上 骂个狗血喷头,我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝，历年以来，不知累了我多少,一副大肠、一瓶酒,贤婿老爷、文曲星,体面的相貌,才学又高,连斟两碗、壮胆 手颤起来 千恩万谢，低着头，笑迷迷,有人把银子送上门来给他用，只怕姑老爷还不稀罕,七八斤肉、四五千钱,人物,内容,情节与性格,范进,胡屠户,中举前,中举后,家庭贫寒：住茅草棚、吃小菜饭、不知猪油味；乡试无盘缠；三日断粮,唯唯连声,地位卑微：受人歧视、遭人辱骂,邻人奔走效劳、殷勤送礼：拿鸡蛋、送白酒、背斗米、捉俩鸡、搬桌拿凳、送肉送钱、送银赠房,喜极发疯：昏倒疯跑跌倒上集,地位提高：“范老爷”、“文曲星”、“贤婿老爷”、称兄联谊,现世宝、癞蛤蟆,尖嘴猴腮,不是你的文章好、宗师舍与你的,横披衣服、腆着肚子 一口啐在脸上 骂个狗血喷头,我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝，历年以来，不知累了我多少,一副大肠、一瓶酒,贤婿老爷、文曲星,体面的相貌,才学又高,连斟两碗、壮胆 手颤起来 千恩万谢，低着头，笑迷迷,有人把银子送上门来给他用，只怕姑老爷还不稀罕,七八斤肉、四五千钱,利欲醺心 可悲可笑 追逐名利 虚伪,前倨后恭 庸俗自私 嫌贫爱富 嗜钱如命 趋炎附势,揭露：,科举制度的罪恶,封建社会的世态炎凉,像胡屠户这样态度前后变化很大的人还有谁？ 为什么这些人的态度有如此大的变化？,众乡邻。在范进应考期间母亲饿得眼睛都看不见了没有人接济；而“新贵人”中举发了疯还拿来米、酒，甚至抱来了鸡，并为之热情跑前忙后招待报录人。 张举人。中举前没有什么交往的他这时与范进称兄道弟的。,因为范进中了举人。,那么，引起这一切变化的根本原因是什么呢？,科举制度。 它扭曲了胡屠户的人格，而且毒害了范进及其他人，它扭曲和异化整个社会关系。,面对这样的科举，古人感慨良多，让我们一齐来读一读。,十年窗下无人问，一举成名天下知。天子重英豪，文章教尔曹。万般皆下品，唯有读书高。一士登甲科，九族光彩新。朝为田舍郎，暮登天子堂。穷居闹市无人问，富在深山有远亲。应是子规啼不到，故乡虽好不思归。莫道还家便容易，人间多少事堪愁。,问题探究,作者是怎样运用讽刺手法的？ 对比写法有什么作用？,1、夸张手法 2、对比手法 3、运用典型细节揭露人物的矛盾 如：范进的疯态；胡