云峰小学课改实施方案.doc

云峰小学2010学年度新课改实施方案一、指导思想以新课改理念为指导，学习和借鉴杜郎口中学先进的教育教学理念、教育教学管理模式和课堂教学模式，大力推进我校课程改革实验工作，以 “一切为了学生发展，一切适应学生发展，一切促进学生发展”为引领，以规范办学行为、提高课堂教学效率为目标，以学习、消化、吸收、创新为原则，以改革课堂教学结构、优化课堂教学模式、减轻学生过重的课业负担为重点，进一步强化教学管理的精细化水平，构建适合我校实际的新型课堂教学模式和教育教学管理模式，构建新课程背景下“对话、交流、互动”的新课程文化，促进学生自主、合作、探究学习，大面积、大幅度提高教育教学质量。二、组织领导组 长：方卫军 副组长：陈芳成 员：刘丽丽 张永荣 胡平 三、实施目标1、认真学习杜郎口中学“三（立体式、大容量、快节奏）、三（预习展示反馈）、六（预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评）”式制开放式自主合作的教学模式，在教学中真正把学生推向学习的主体，激发学生学习的积极性，逐步构建起符合我校教学实际的课堂教学模式，使老师与学生之间有更多的默契，造就活跃而和谐的课堂氛围，很好地解决大班额条件下的合作学习问题、学生主体问题以及面向全体共同发展的问题，全面培养学生的综合素质与能力，努力培养学生自主学习的能力。2、全体教师真正解放思想，转变观念，认真学习实践杜郎口教学经验，实践“四环节”课堂教学的基本程序，真正把握杜郎口教学经验的精神实质，通过改革课堂教学模式，提高课堂教学效率。走出具有自己风格的教学路子，努力提升我校的社会地位。3、学习推广杜郎口中学先进的教育管理模式和教师的培养培训模式，培养教师的爱岗敬业精神和无私奉献、勇于进取的工作态度和驾驭新型课堂教学的能力，挖掘教师潜能，发挥教师的主动性、创造性，促进教师的专业化成长，培养研究型、改革创新型教师。4、学习推广杜郎口中学先进的学生自主管理模式，培养学生自我管理与自我发展的能力。5、根据教改的展开和不断深入，不断完善各种考评制度和方案，不断推进教改的快速发展。从点到面，从一个班到多个班，从一个学科到多个学科，从一个教师到多个教师。四、实施办法本项工作由校长室亲自抓，在教导处的具体布置下，首先从五、六年级语文、数学学科为试验点，教研组长直接参与，以点带面，逐步向全校其他年级所有学科辐射。坚持理论联系实际、外地经验与本土经验相结合，坚持学以致用、吐故纳新的原则，立足我校实际情况，力争用两年的时间使全校教师都能 “三、三、六”式制的教学模式的基础上，熟练运用课堂教学模式，使学校的教育教学全面转入素质教育良性发展的轨道。教导处要全面抓好对各教师实验过程的检查、督促工作，对工作中出现的问题及时予以纠偏。要切实保证每节课的教学效率，防止课堂出现失控现象，加强对教师全程跟踪听评课指导活动。教导处在进行听评课安排时，对每一位教师的课要从预习课、展示课、反馈课三个课型进行全程听课指导，要加大对教师备课的检查和指导力度，通过抓集体备课活动来提高教师对教材的把握和学法的研究，在备课研讨中要重视学法的研讨，要多研究学生的学习方法，要多方预设学生在学习中遇到的问题及采取的办法，以此提高在课堂上对学生学习的有效指导能力。防止在课堂上，因教师对教材重难点把握不准，学生的学习思考浮于表面，学习不深入，甚至出现错误。要重新制定听评课评价标准，把每节课的听评课的重点放到学生参与身上，老师走到幕后，把课堂评价的重点变为看学生的表现，而不是老师的展示。各教师要创造性的做好对学生学习激励和表扬工作，要通过各种方式对表现优秀的个人和小组进行表彰奖励。要定期开展讲题小能手、智慧星、创新之星、认真听课标兵、发言大王、优胜小组、优胜小组长等评选活动。五、实施步骤第一阶段：启动阶段（2010年3月2010年6月）本阶段大体目标为：做好杜郎口教学经验推广的各种准备活动，一是各班做好物质环境的准备。二是做好老师们思想转变工作，让绝大多数老师认识到进行改革的必要性和紧迫性，让多数老师能积极投入到实验当中去。三是通过各种方式让老师们掌握相关的理论，理解掌握杜郎口教学改革的实质，掌握杜郎口各科各种课型的基本教学模式，并能在自己的课堂中实践，能逐步适应这种全新的教学模式。四是学校制定完善各种相关的制度与规定，保证实验顺利进行，教导处主任、教研组长、试点班级教师、优秀教师能上研讨课、观摩课。五是确定试点班级。试点班级学生能初步适应这种教学模式，学生自主学习、合作学习的意识进一步增强，课堂上学生能积极展示自己，而且这种展示的层次逐步深入。学生的自信心和学习主动性进一步增强。实验推广初步得到家长的理解和支持。1-2年级由于年龄小，写字慢，暂不全面推开，但1-2年级的老师也要认真学习，在教学中利用新课改和杜郎口的教学思想来指导自己的教学，在教学中要进行渗透性教学，为三年级开始推广做好基础。1-2年级的老师要正常参加学校和教研组组织的各种实验推广学习活动。本阶段主要活动安排：活动内容活动时间主持（主讲）参与人员去文桥学习2010.3.云溪小学课改组老师去许市学习2010.4云溪小学课改组老师杜郎口模式解读2010.5贺主任课改组老师讨论制定学习实施方案2010.6陈芳语文组教师第二阶段：实验阶段（2010年9月2011年6月）引导实验班级进一步实践杜郎口经验，一是侧重于对杜郎口经验中学生观、教学观、学习观和人才观的认识与实践，二是对杜郎口中学“三三六”自主学习模式的实践，三是对杜郎口中学精细化教学管理经验的实践。同时通过学习杜郎口经验，不断加强学校内部管理，不断提高教师的教育教学素质，深化新课程改革，全面推进素质教育，进一步营造把实践杜郎口经验落到实处的教学氛围，在所有年级、班级的语数学科中逐步进行推广，使学校教育教学管理再上新台阶，学校声誉进一步提升。在五、六年级的语文、数学学科中实施新课程“四环节”教学模式，推行杜郎口经验。通过听、评课初步确定各学科立标候选人。通过组织现场、经验交流会，发现典型，推广典型经验，把各地成功经验向本土化位移；从2011年春季开学起，由实验班级、科目逐步向所有年级的所有学科铺开；总结表彰先进单位，巩固学习成果，推动学习杜郎口、实施“四环节”活动不断深化与创新。建立学习推广杜郎口经验、实施“四环节”评估管理制度，强化过程性管理，学期末评选优秀教学模式和学习杜郎口、实施“四环节”优秀教师、优秀教研组，调动各位教师、各学科的改革积极性，树立学习的典范。开展示范课、公开课、展示课、达标课等研讨活动，加强集体备课，集体备课每周安排一次，各年级组每周上报一次集体备课的时间、地点、内容，交教导处，教导处做好监督检查。及时总结每学期实验中存在的问题，进一步制定措施，加以完善，为下学期的全面铺开打下良好的基础。第三阶段：推广阶段（2011年9月开始）组织开展学习杜郎口经验、实施新课程课堂教学“四环节”评估验收活动。在学习杜郎口经验、实施“四环节”的基础上，总结提升出富有我校特色的教学及管理模式，培养一支像杜郞口中学那样的有思想、有学识、有能力的教干队伍，锻造一支适应教育教学改革、具有较高思想政治素质和业务素质、具有一定科研能力的教师队伍，为学校教育教学质量的长足发展与提高创造条件。六、评价奖励1、在启动推广阶段，学校定期召开阶段性成果表彰会，对实施过程中表现突出的优秀班级和教师进行表彰奖励。2、在总