2015年语文一模(含答案).doc

厦门一中2015初三语文第一次模拟试卷命题：黄小娟 满分：150分 考试时间：120分钟姓名_ 班级_注意事项：1. 全卷分三个部分，计18小题；2. 答案一律写在答题卡相应答题栏内，否则以0分计算。第一部分 语言积累与运用（37分）一、语言积累（13分）1、请根据提示填写相应的古诗文。（13分）（1）乡书何处达？_归雁洛阳边_。（王湾次北固山下）（2）_黑云压城城欲摧_，甲光向日金鳞开。（李贺雁门太守行）（3）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。（关雎）（4）无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。（晏殊浣溪沙）（5）面对困厄，许多古仁人襟怀坦荡。范仲淹胸怀天下：“_先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”（岳阳楼记）；孟子义正辞严：“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”（鱼我所欲也）；文天祥大义凛然：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”（过零丁洋）（6）苏东坡是中国文学史上一个极富传奇色彩的人物。他生性率真：“何夜无月？何处无竹柏？_但少闲人如吾两人者耳。”（记承天寺夜游）；他生性豪爽：“_老夫聊发少年狂_，左牵黄，右擎苍”（江城子密州出猎）；他生性豁达：“_人有悲欢离合，月有阴晴圆缺_，此事古难全。”（水调歌头）二、语言运用（24分）2. 根据语言环境，将下列对话补充完整。（4分） 元旦，海外的亲戚回来团聚，一家人谈笑风生。可是小表弟却一直手不释“机”，不停地发着微信。奶奶很是生气，你看气氛不对，拍拍小表弟，说：“（1）。”小表弟马上回过神来说：“（2）。”（1）评分要点：使用礼貌用语1分，符合情境1分。示例1：表弟（弟弟）,别总当低头族呀，好不容易团圆一次，抬起头让我们看看你嘛。示例2：表弟（弟弟），给大家拍张全家福，再发给没来的亲朋好友看看，一起分享快乐哟！（2）评分要点：使用礼貌用语1分，前后情境连贯1分。示例1：忽略了我们现在的“亲友圈”了，对不起了。奶奶，我把手机收起来啦。示例2：太棒了，奶奶，我来当最棒的摄影师，让手机真正物尽其用喽！3. 根据提示，完成（1）-（4）小题。（10分）五缘湾湿地公园是厦门市民周末旅游休闲。说到湿地，你会想到什么？是晨光里A优闲嬉q戏的水鸟，还是秋风里B疏密有致z的芦苇？是“蒹葭苍苍，白露为霜”的C卓约ye风姿，还是“清风徐来，水波不兴”的D月明风清qng，又或是“夕日欲颓，沉鳞竞跃”的活泼灵动.（1）请将文中的词语“旅游休闲”，用正楷字工整地抄在“田”字格内。（3分）（2）文段中ABCD四处加点的词语，注音与书写都正确的一项是（D）（2分）（3）文中划横线的句子是个病句，请修改正确。（2）分答： 五缘湾湿地公园是厦门市民周末旅游休闲之地（的好去处）。 （4）请想象“夕日欲颓，沉鳞竞跃”中描绘的画面，用生动的语言将它描写出来。（3分）评分要点：解释2分+描绘（形容词）1分答： 太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面。 4. 综合性学习（10分）在4月23日“世界读书日”，鹭江中学要开展综合性学习活动，同学们都积极参加，请你也参与其中。【文说阅读】（1）请你仔细探究下列材料，简要说出你探究的结果。（2分）材料一：广网厦门2015年4月24日消息：在世界读书日前夕，国务院总理李克强到访厦门大学。期间专程到“厦大时光”书店与同学们互动交流。他强调中国的古典书籍、国外的经典书籍都很多，我们既要读现代的书，也要多读古典、经典的书，只有对人类的文明了解得更深刻，知识积淀更深厚，才能真正站在前人的肩膀上，实现强国的梦想。材料二：教育家朱永新在答记者问时说，一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界很大程度上取决于这个民族的阅读水平。我国中小学学生不读课外书的情况非常普遍，全社会的阅读水平也有比较明显的下降。“如果没有共同的神话和历史，没有共同的英雄和传说，没有共同的精灵与天使，没有共同的诗歌和小说，我们就永远不可能有共同的信仰，共同的道德标准和对于未来的共同愿景，也就没有所谓的核心价值体系和思想基础，我们的社会就只是一群乌合之众。”材料三：4月23日上午，海沧区近千名老师、家长和学生齐聚海沧文化艺术中心影剧院，参加2015年海沧区“世界读书日”活动。去年世界读书日，海沧区启动了首轮“书香海沧 教师领航”教育经典阅读传递活动，挑选了103名“种子教师”，带动了学校、家庭及社区的阅读热潮。 评分要点：对象1分+内容1分答：从国家领导人到教育家再到普通教师，都十分重视国民阅读能力的提升，并借助“世界读书日”倡导国民广泛阅读。 【图说阅读】（2）右下图是有关“世界读书日”的漫画，请你仔细观察，用一小段文字介绍漫画内容，并简析标题的妙处。（4分）答： 漫画内容： 这是一幅题为“借光”的漫画。画面上一个男孩正在看一本书，他身后是一支燃烧的蜡烛，蜡烛上写着“世界读书日”五个字。漫画妙处：标题“借光”巧妙地借 “世界读书日”之光（或借用“凿壁偷光”的典故），号召人们发奋读书，多学知识。 图书阅读网络在线阅读手机阅读电子阅读器阅读光盘读取2013年53.929.927.65.42.42014年54.932.631.24.61.62013年、2014年全国国民阅读情况调查表 漫画 【表说阅读】（3）请仔细阅读左上角“国民阅读情况调查表”，对上表统计数据进行分析，写出结论。（2分）评分要点：横向1分+纵向1分答：我的结论是 横向虽然阅读方式多种多样，但图书阅读仍占主流。纵向图书阅读、网络在线阅读、手机阅读呈上升趋势，电子阅读器阅读、光盘读取呈下降趋势。 【我说阅读】（4）有专家提议，将每年的9月28日孔子诞辰这天定为“国家阅读节”，这样既能缅怀先哲又能借节日来促进全民的阅读活动。也有人反对此做法。他觉得全民阅读不应该靠设置节日来推进，搞一阵风。阅读应该成为国民的一种习惯，一种生活的新常态。对于以上观点你的看法如何？请简述理由。（2分）评分要点：观点1分+理由1分答：我认为将每年9月28日孔子诞辰这天定为“国家阅读节”很好。这样能促进国民的阅读，提升国民素质。而且这个节日与“世界读书日”配套，对国民阅读能力的提高帮助极大。或：我认为将每年的9月28日孔子诞辰这天定为“国家阅读节”没有必要。中国的节日已经很多了，再说全民阅读不应该靠设置节日来推进，阅读应该成为国民的一种自觉的行动。 第二部分 阅读（满分：53分）三、名著阅读（7分）5.阅读一则伊索寓言，写出寓意（1分）某人有一匹马和一头驴。在途中，驴对马说：“你如果肯救我一命，请分担一点我的负担。”马不听。驴筋疲力尽，倒下死了。主人把所有的货物，连同那张驴皮，都放在马背上。马哭着说：“真倒霉！我怎么这样不幸？我不肯分担一点点负担，却驮上了这全部的货物，还加上这张皮！”寓意： 助人者自助；人和人之间要互相帮助，共同合作，才能各自为安。 （2）在阅读施耐庵创作的以男人为主线的水浒传时，我们不应该忽略作品里那些个性鲜明的女性形象。右图中的女性人物是梁山英雄群体中的一员，请写出她的姓名 孙二娘，并用两个四字短语概括其优秀品质武艺高强、精明豪放、有勇有谋、为人仗义等。（3分）母大虫顾大嫂 母夜叉孙二娘 一丈青扈三娘 （图为“十字坡酒店”）阅读简爱中的这段文字，回答问题。（3分）“难道就因为我一贫如洗，默默无闻，长相平庸，个子瘦小，就没有剥去，没有心肠了？你不是想错了吗？我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我会使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等本来就如此！”这段文字表现了简爱怎样的性格牲？文中的“你”指的是谁？答： 性格坚强，追求人格独立，追求平等自由（人物性格一点1分。） 罗切斯特 四、阅读甲、乙两则文言诗文，完成612题。（2分）【甲诗】 钓鱼不得唐李舜弦 尽日池边钓锦鳞，芰荷香里暗消魂。依稀纵有寻香饵，知是金钩不肯吞。 选自全唐诗注释：芰（j）荷：菱叶和荷叶。【乙文】 湖之鱼 清林纾林子啜茗于湖滨（A之）肆，丛柳蔽窗，湖水皆黯碧如染，小鱼百数来会（B其）下。 戏嚼豆脯唾之，群鱼争喋；然随喋随逝，继而存者，三四鱼焉。再唾之，坠缀葑草之上，不食矣。始谓鱼之逝者皆饱也。寻丈之外水纹攒动争喋他物如故。 余方悟：钓者将下钩，必先投食（C以）引之。鱼图食（D而）并吞钩。久乃知，凡下食者皆将有钩矣。然则名利之薮，独无钩乎？不及其盛下食之时而去之，其能脱钩而逝者几何也？ 选自木刻本畏庐文集 注释：林子：林纾（sh）自称，中国近代文学家、翻译家。肆：指茶馆。豆脯：豆豉之类佐餐小食品。喋：成群的鱼儿吃东西。葑（fng）草：水生植物。寻：长度单位，八尺。薮（su）：原指水少而草木茂盛的湖泽。后比喻人或东西聚集的地方。盛：多，频频。6.请解释【乙文】第一段中加点词的意思。(4分)啜（饮，喝） 会（汇聚，聚集） 然（但是） 故（先前，原来）7.请认真阅读【乙文】，凭你的语感，将文言词“之”“以”“其”“而”正确填入文中的ABCD处。（2分）8.【甲诗】中加横线的“锦鳞”代指的是什么？在我们学过的古诗文中，用法与此相同的还有不少，请再列举一例，并写出具体代指的内容。（2分）答： 指的是鱼或美丽的鱼；如：“锦鳞游泳”“沉鳞竞跃”“呷浪之鳞”（代指鱼）；“孤帆远影碧空尽”“孤帆一片日边来”（代指船）；“黄发垂髫”（代老人孩子）；“臣本布衣”（代指平民）“丝竹”（代音乐）；“八百里、五十弦”（代牛、音乐）；“烽火”（代战争）等 9.用“/”为【乙文】中画横线的句子准确断句。（2分） 寻丈之外/水纹攒动/争喋他物如故。10.翻译【乙文】中画波浪线的语句。（4分）（1） 戏 嚼豆脯唾之，群鱼争喋他玩乐着将豆脯嚼碎朝水面唾去，鱼儿纷纷争着抢食。（2）久 乃知，凡下食者 皆将有钩矣时间久了，鱼儿就知道，凡是有饵食的地方都有钓钩。11.（1）【甲诗】作者“钓鱼不得”，【乙文】也说对于丢下的食物，鱼儿渐渐“不食矣”。如果要用【甲诗】中的两句诗来概括其原因，你认为是哪两句？（2分）答：依稀纵有寻香饵，知是金钩不肯吞。（2）【甲诗】中的“香饵”在【乙文】的作者看来，喻指什么？请用【乙文】第三段中的一个双音节词来回答。（1分）答：名利（3）【乙文】由观鱼喋食而引发人生感悟，请用自己的话概括其蕴含的深刻哲理。（2分）答：告诫世人，莫为名利所诱惑而吞下钓钩，最终成为他人盘中之物。或：要拒绝诱惑，淡泊名利，才能拥有美好自由。12. 积累链接：鱼儿，是可爱的小动物，小石潭记中也有精彩的描写。请将下面的语句补充完整： 佁然不动，俶尔远逝 ，往来翕忽。（2分） 五、阅读“低头族“，你错过了什么一文，完成1315题（12分）好莱坞动画大片机器人总动员中，描述了公元2700年时人们的生活：那时的人类文明高度发达，但由于过度依赖智能设备，人们都变成四体不勤的大胖子，每时每刻面对的只有一个支在他们眼前的电脑屏幕。除了和屏幕对话，他们不懂得如何与其他人交流，甚至离开屏幕就几乎无法生存他们就是传说中的“低头族”。事实上，世界各地智能手机普及之处，地铁里、公交车上、工作会议上、课堂上、餐桌上、排队时，甚至驾车时，总有很多人低着头，手里拿着手机或是平板电脑，手指在触摸屏上来回滑动，所有的注意力都集中在手中发亮的方寸屏幕上，对身边的世界漠不关心。首都师范大学心理咨询中心的一项调查显示：77的人每天开机12小时以上，33.55的人24小时开机，65的人表示“如果手机不在身边会有些焦虑”，超过九成的人离不开手机。智能手机带来的负面作用，现在已经开始显现了。发表在验光和视觉科学期刊上的一项研究指出，人们通过手机阅读文本信息或上网时，眼晴会比手里拿着一本书或一张报纸离得更近，这意味着，眼睛聚焦手机图文更费劲，更容易导致头痛和双眼疲劳等问题。长时间使用智能手机，会导致眼部结膜血管充血，甚至出现刺痛、流泪、畏光等症状。而长期低头看手机还会引起颈椎问题，半个小时到一个小时的低头就可引起颈部的疲劳，时间长久会引起椎间盘退型性病变、骨质增生，进而压迫血管和神经。此外，长期玩手机还会引起失眠、听力下降、手指肌腱炎等健康问题。因专注于手机而引发的各类事故早已不是新闻。研究表明，走路玩手机导致人们左右看的几率减少了20，遭遇交通事故的几率增加了43。美国俄亥俄州立大学的一项统计显示，因专注于手机而导致的伤害事件近年来明显上升。2007年有600名行人因看手机而受伤，2010年这个数字增加到1500人，研究学者警告说：如果这一趋势继续发展的话，类似的伤害事件将在未来5年增长一倍。埋头于网络世界，带来的不仅是对身体的伤害，还有对人们精神世界的影响。2012年10月，青岛市民张先生与弟弟妹妹相约去爷爷家吃晚饭。饭桌上，老人多次想和孙子孙女说说话，但面前的孩子一个个拿着手机玩，老人受到冷落后，一怒之下摔了盘子离席。有媒体评论称：老人摔盘离席是现代社会生活的一个典型切片，手机引发的各种情感危机，在社会的各个角落里不断重复上演。沉醉于手机的虚拟空间，消解了社会伦理，致使人与人之间的关系变得冷漠、隔阂。“世界上最远的距离不是天涯海角，而是我站在你面前，你却在玩手机。”网上广为流传的这句话，反映了人们对人际交往中手机这个角色的复杂心态。13.仔细阅读全文，回答长时间使用手机会给人类带来哪些影响？(4分)答：会导致眼部结膜血管充血，甚至出现刺痛、流泪、畏光等症状。还会引起颈椎问题，可引起颈部的疲劳，时间长久会引起椎间盘退型性病变、骨质增生，进而压迫血管和神经。还会引起失眠、听力下降、手指肌腱炎等健康问题。引发的各类事故；对人们精神世界的影响。（写出四点即可）14.请分析文中第段画线句用了什么说明方法？有什么表达效果?(4分)答： 运用了列数字、举例子、作比较的说明方法（2分，答对一种得1分）。准确具体突出说明了专注于手机而导致的伤害事件明显上升（2分）。 15.下面句子中加点的词能否删掉，为什么?(4分) 除了和屏幕对话，他们不懂得如何与其他人交流，甚至离开屏幕就几乎无法生存答：加点词不能删掉（1分）。“几乎”表限制（1分），删去，句子的意思变成了人们离开屏幕就完全无法生存，过于绝对（1分）。用“几乎”体现说明文语言的准确性（1分）。六、阅读为生命喝彩一文，完成1618题（13分） 为生命喝彩 沈潇扬（1）一只葫芦。一把藤。几片叶子。一缕阳光。 （2）当春回大地之时，燕子和麻雀叽叽喳喳地在屋檐上抢窝。猫和狗在院子里疯狂追逐着，卷起一道道黄色漩涡。 （3）我在房间写作业。写着写着，眼珠随着阳光游离了起来，一点一点偏离了方向，滑到了窗外。突然，一个羸弱的身影映入我眼帘。喁，是房檐上垂下来的葫芦（我家房顶都是葫芦藤）。干瘪的发育不良的小葫芦，在风中颤抖着，眉毛皱凑着，低声呜咽着可怜的葫芦！（4）我凑上前去，出于好奇心，我用手挤了一下葫芦，没想到，小葫芦被我一挤之下，竟然变形了！柔软的躯体扭成了S形！我大吃一惊，心中顿时充满了愧疚。“对不起啊，小葫芦，我不是故意的啊” （5）院子里传来老姐“尖锐”的喊声，“小鬼头，别在那儿神神叨叨，快回去写作业！” （6）出于同情与内疚，这几天，我总是观察着小葫芦，小葫芦在我的魔爪之下元气大伤，松软的表皮皱巴巴的，像早熟的“小老头”，苦着一张脸，一丝绿意也变得若有若无。好像屋顶的葫芦藤已经放弃希望，不再照顾它了。我总是希望它能重新振作，可是看着它日益松驰与消瘦的脸庞，我的希望似乎不是希望了。 （7）为了躲避良心的谴责，我换了一个房间写作业。（8）又过了几天，我己全然忘记了那只凄凉的葫芦了。也许，它那嶙峋而黄瘦的尸体已经在暖意洋洋的春风中风干了吧。（9）时光荏苒着。（10）可是，纵使一个生命的离去，院子里还是少不了鸡飞狗跳，莺歌燕舞的生机。对于一只小葫芦，连罪人也忘了它的存在，真是莫大的不幸啊！每天院子里，总传出我欢快的笑声，可我又可曾回想起那微小而又莫大的罪孽呢？（11）暖意阳光和煦地洒在阳台上，窗里突然传来老姐惊喜的叫声：“唷，一个葫芦!” 我急忙跑过去看，可是在灰白的墙上并没有葫芦，只有猫和狗卷起的黄土。 （12）老姐站在墙角，一只手插着腰，另一只手指着墙角，像一只茶壶立在那儿，冲着我嚷：“在这儿呢！”（13）我走过墙角，突然看见一个硕大的葫芦！此时这枚葫芦硕大浑圆，遍体闪耀着金黃色的光泽，仿佛锻造过后淬火冷却的真金，浑厚的外壳下是已经酿成气势，蜕去青涩，显得丰满而健康。可惜美中不足的是在葫芦的身体处稍微凹了进去，使得那起皱纹的地方好似肚脐眼。（14）老姐端详了一会儿，说：“哪个促狭鬼，在它小的时候差点把它捏死，真作孽”（15）话音未落，我的全身明显震悚起来一一往事历历在目，那嶙峋而又孱弱的葫芦清晰可见。愧疚感又突然涌上心头。（16）我说“老姐，你确定吗？”老姐说：“当然，你姐小时候也是种过葫芦的。” （17）真相大白。（18）我突然脸上一阵灼热，深深的歉意涌上心头。 但是不知怎的，那种愧疚又突然变成了一种欣喜，是庆幸自己没有扼杀了这个小生命吗？（19）葫芦骄傲地在风中扭动，展现着生命最美的一面。（20）我又回想了一下那个小葫芦，似乎还是有点不相信。但是确乎，那个小葫芦不仅从死亡中逃生，而且长成了一位黄花大闺女。（21）生命力何等顽强！（22）葫芦厚重而耀眼的金光敦实地闪着，身上的那个伤口似乎成了一枚荣誉奖章。这就是生命的力量！他用自己顽强的生命力创造了奇迹！（23）秋风在耳边拂过，仿佛在为葫芦喝彩。（24）不知道这日日夜夜，风风雨雨，葫芦是怎样从贫瘠的茎里汲取到丝丝的养分。但是，凭借着生命的不朽和顽强，他终于成功地完成了生命的历程！（25）这，就是生命的奇迹！16.文章写得波澜起伏。请仔细阅读全文，写出作者情感变化的脉络。（3分）答： 我出于好奇用手挤了一下小葫芦，小葫芦变形了我很惭愧；出于同情与内疚，连续几天我总在观察它；又过了几天，我忘记了它的存在；在姐姐的提醒下我看到被虐待过的葫芦长得健硕我很欣慰；看到葫芦的伤口似乎成了一枚勋章我由衷赞叹生命的奇迹。 17.文章（24）（25）两段可否删去？为什么？请结合文段作简要分析。（4分）答： 可以删去。因为文章中的故事已经讲完了，作者对葫芦的顽强生命力的赞美与讴歌在文章（21）（22）段中已表达出来。（24）（25）两段的内容与（21）（22）两段的意思相近，删去语言显得更加简洁明了。不可以删。虽然作者在（21）（22）两段对葫芦顽强生命力进行了赞美，但再加上（24）（25）两段，从对葫芦个体的赞叹上升到对生命奇迹的赞叹，不仅紧扣文题，而且总结全文，升华主题。 18.这篇文章是本年段同学的习作，文章亮点频现。请从修辞、用词、标点、描写、思路等角度简要分析这篇文章的写作亮点。（6分）评分要点：至少要有三个方面的分析32 答：（1）修辞：文章多处运用拟人和比喻的手法，如“仿佛锻造过后淬火冷却的真金”，把葫芦比作锻造的真金，与上文葫芦的干瘪形成对比，生动形象地写出了葫芦顽强的生命力，使文章生动活泼，富有表现力。（2）用词：文章动词使用精确，形容词修饰得当，量词使用精准。如麻雀“抢窝”、猫狗“疯狂追逐”这些用词准确生动地写出了麻雀的活泼好动，猫狗的充满活力；而“一只葫芦”、“一把藤”、“几片叶子”、“一缕阳光”，这些量词与名词的巧妙结合，勾勒出了一幅幅生动具体的生活画面，富有意境美。（3）标点：文章标点使用得当，第一段连用两个句号，用一连串的短句勾勒出一个个精美的画面；多处省略号的使用，给读者丰富的想象空间；22,24,25段多用感叹号，表达了作者对葫芦的赞美和敬仰之情。使文章富有感染力，能引起读者共鸣。（4）思路：文章线索清晰：一条是以葫芦顽强生长为线索，一条是以我的情感变化为线索；作者从葫芦生长中感悟到人生的哲理，使文章有深度。（5）描写：文章细节描写生动细致，富有画面感，如“猫和狗在院子里疯狂地追逐着，卷起一道儿黄色漩涡”、“葫芦在风中颤抖着，眉毛紧凑着，低声呜咽着”，写出了猫狗的活泼好动和葫芦受虐后的悲伤与痛苦；文章语言描写和心理描写体现了人物性格，把老姐的严厉泼辣和“我”的调皮懂事都表现出来了。 第三部分 写作（满分：60分）七、完成19题（60分）19.以下两题，任选一题作文。(1)阅读下面一则材料一次，在一位朋友家小坐，发现朋友给父母打电话的时候拨了两遍号码。第一遍拨过之后，铃响三声就挂断，再拨第二遍，然后通话。我询问他原因。他笑了笑：“你不知道，我爸爸妈妈都是接电话非常急的人，只要听见铃响，就会跑着接。有一次，妈妈为接电话还让桌腿把小脚趾绊了一下，肿了很长时间。从那时起，我就和二老约定，接电话不准跑。我先拨一遍，给他们预备的时间。”生活中一个小小的细节，一个精彩的镜头，总让我们时常感动，总让我们时常回味。请根据材料，自选角度，自拟标题，写一篇文章。(2)题目：根据你对生命的感悟，结合我们所学过的课文，请以“生命的唤醒”为题目，写一篇作文。要求：以上两题，任选一题，根据提示，扣题作文；文体自选（诗歌除外），字数不少于600字；正文中如需出现人名、校名、地名，请用代替。作文分析：第一个作文题写生活中让我感动、让我回味的细节、镜头、故事、场景等；感动：爱的故事、抗争的故事、不放弃的故事、感恩的故事回味：受关爱的细节、得到帮助的情境、受到激励的场景、故事范文：细雨点点（雨景）、暗香奶奶的纽扣那一刻我读懂了你二、问题：写偏题、写成了1、细节决定成败2、细节是成就事业的关键3、套题，微笑面对生活第二个题目：生命的唤醒一、 唤醒：意思是重新的认识，被激发、被引领、有所改变、有所触动、有新的认识1、 自我生命的觉醒2、 我看到某种动人的生命迹象，引起了我对生命、对人生的思考（1） 化蛹成蝶的生命现象，引发我认识人生，要经历磨难才能成功（2） 我是一粒种子，小姑娘的关爱和呵护让我有了生命的意识，完成了生命的飞跃（向日葵种子被爱唤醒）（3） 树爷爷对小树的唤醒，让他明白了奉献生命的快乐（苹果树）（4） 敲打身边的樱桃，让他明白：接受磨难是为了更好地生存范文：（1）一棵树对另一棵树的唤醒；（2）砍树皮，唤起树内在的生命意识，使他活得更好，从中让我明白：经历磨难的人生才是真正的人生。二、 问题（一）未扣唤醒，只写一种活动、现象1、 只写一种生命现象（1） 爬山虎顽强生长（2） 葡萄树从枯到荣（3） 小榕树、木瓜树、小桃树的艰难生长（4） 我救了一只临死的猫，使他活过来了，唤醒了他（5） 我的养花经历，使濒死的花活过来了2、 多话题，思维混乱（1） 生命不易要珍惜（2） 罗布泊是生命之源（3） 我们要珍惜生命（二）提到唤醒，但点题不够贝壳的生存状态、生活的精致启示我要活得精致、活得有效；蝉的生存状态让我明白了，蛰伏在地下17年，也要为一个夏天而活第一部分 语言积累与运用（37分）一、语言积累（13分）1、（13分）每处1分，错、漏、添字及乱序者不得分。要点与评分：填空每处1分，有错、漏、添、乱序者，该处不得分。（1）归雁洛阳边（1分） （2）黑云压城城欲摧（1分） （3）窈窕淑女，君子好逑 （2分）（4）无可奈何花落去，似曾相识燕归来（2分）（5）先天下之忧而忧 舍生而取义者也 留取丹心照汗青 （3分）（6）但少闲人如吾两人者耳 老夫聊发少年狂 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺（4分）二、语言运用（24分）2.根据情境，将下列对话补充完整。（4分）（1）（2分）要点与评分：使用礼貌用语1分，符合情境1分。示例1：表弟（弟弟）,别总当低头族呀，好不容易团圆一次，抬起头让我们看看你嘛。示例2：表弟（弟弟），给大家拍张全家福，再发给不能赶来的亲朋好友看看，一起分享快乐哟！（2）（2分）要点与评分：使用礼貌用语1分，前后情境连贯1分。示例1：忽略了我们现在的“亲友圈”了，对不起了。奶奶，我把手机收起来啦。示例2：太棒了，奶奶，我来当最棒的摄影师，让手机真正物尽其用喽！3.根据提示，完成（1）（4）小题。（10分）（1）（3分）要点与评分：能用正楷清楚工整地把词语写在田字格里，不出现错别字即可得2分，字迹整洁清晰1分。（2）（2分）D（3）（2分）要点与评分：修改正确，句子通顺即可。语序不一定要与示例相同。示例：五缘湾湿地公园是厦门市民周末旅游休闲之地（的好去处）。（4）（3分）要点与评分：能将这句话翻译出来即可得2分，有自己的描述1分。如果能用自己的语言描绘且符合情境则更好。参考解释：太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面。（根据这个解释的大意来描绘即可。4.综合性学习（10分）（1）（2分）要点与评分：从国家领导人到教育家再到普通教师，都十分重视国民阅读能力的提升，并借助“世界读书日”倡导国人广泛阅读。（2）（4分）要点与评分：这是一幅题为“借光”的漫画。画面上一个古装男孩在看一本书，他身后是一支燃烧着的蜡烛，蜡烛上写着“世界读书日”五个字。这幅漫画的妙处是：标题借光巧妙地借用了“凿壁偷光”的典故，将“世界读书日”比作一束光，号召人们借此发奋读书，多学知识。（3）（2分）要点与评分：虽然阅读方式多元化，但图书阅读仍占主流。图书阅读、网络在线阅读、手机阅读呈上升趋势，电子阅读器阅读、光盘读取呈下降趋势。（4）（2分）要点与评分：我认为将每年的9月28日孔子诞辰这天定为“国家阅读节”很好，这样能促进国民的阅读活动，提升国民素质。且这个节日与“世界读书日”配套，对国人阅读能力的提供帮助极大。我认为将每年的9月28日孔子诞辰这天定为“国家阅读节”没有必要。中国的节日已经很多了，虚设节日不起作用没意义。再说全民阅读不应该靠设置节日来推进，阅读应该成为国民的一种自觉的行动。三、名著阅读，完成第6题 （7分）5（1分）寓意：助人者自助；人和人之间要互相帮助，共同合作，才能各自为安。（3分）孙二娘 武艺高强、精明豪放、有勇有谋、为人仗义等（注：要体现优秀品质）（3分）性格坚强，追求人格独立，追求平等自由（人物性格一点1分。 罗切斯特（写错字不得分。）四、文言文阅读（21）6.（4分）啜：饮，喝； 会：汇聚，聚集 ；然：但是 故：先前，原来； 7.（2分）A.之 B.其 C.以 D.而8.（2分）指的是鱼或美丽的鱼；如：“锦鳞游泳”“沉鳞竞跃”“呷浪之鳞”（代指鱼）；“孤帆远影碧空尽”“孤帆一片日边来”（代指船）；“臣本布衣”（代指平民）等，任写一例即可。9.（2分）断句两处：寻丈之外/水纹攒动/争喋他物如故。（一处1分）10.（4分）翻译：（1）他就试着将豆脯嚼碎朝水面唾去，借以取乐。鱼儿纷纷争着抢食。 （2）时间久了，鱼儿便知道，凡是有饵食的地方多半有钓钩。11.（1）（2分）依稀纵有寻香饵，知是金钩不肯吞。（2）（1分）名利（3）（2分）告诫世人，莫为名利所诱惑而吞下钓钩，而成为他人盘中之物。或：要拒绝诱惑，淡泊名利，才有真正的美好自由。（意近即可）12.（2分）佁然不动，俶尔远逝（错一字扣1分，扣完为止）五、阅读低头族，完成1315题（12分）13