##市职教中心2011——2012学年度第二学期期末考试2010级技能班语文试卷.doc

#市职教中心20112012学年度第二学期期末考试2010级 技能 班语文试卷 班级 姓名 成绩 制卷人：杨 莉一、基础知识部分：（15小题，每题2分，共30分）1选出下列注音完全正确的一项（ ）A勾（gu）当谛（d）听红靛（din）儿B宿（s）露筑窠（go）桑田苇泊（p）C孵（f）雏啼（t）叫乍（zh）雨乍晴D捕（p）捉业绩（j）受惊远飏（yng）2.有两个错别字的一组是（） A.嘘唏斑烂廖廖可数万刃之颠B.欧歌镣铐耸恃摧山拆地 C.隧木取火绚丽走头无路眼花缘乱D.叱咤缀学娇健多姿凝神暇思 3对句子时代愈古，愈在前，它的历史愈短，时代愈在后，它积的阅历愈深，年龄愈多理解正确的一项是（）A古代史记载的内容都比较少，现代史记载的内容都比较多。 B古代的历史一般都比较短，现代的历史一般比较长。 C时代如人，越古的人，寿命越短，越是现代人，寿命越长。 D时代如人。古代的人，如同小孩子，阅历浅；现代的人，如同长者，阅历深。 4下列各句横线前后都是因果关系，而横线上应填入的关联词语不同于其他项的是（） A老婆子贪心不足，希望她一天下两个蛋，加倍喂她。从此鸡越吃越肥，不下蛋了- 戒之在贪。 B我们看了伊索寓言觉得有好多浅薄的见解非加以纠正不可，这是穷朋友要我们的帮助，小孩子该我们教导。 C狼信以为真，专心寻刺，被驴踢伤逃去，叹气说： D寓言把纯朴的小孩教得愈简单了，愈幼稚了，以为人事里是非的分别，善恶的果报，也像在禽兽中间一样公平清楚，长大了就到处碰壁上当，我认为寓言要不得。 5.列有关课文内容表述，不正确的一项是（ ）A钱钟书读伊索寓言，“不拘泥于本事本旨”，而是引申开去，对当时的某些社会现象进行了辛辣的讽刺，表现了作者深刻的洞察力。B、拿来主义一文的写作目的，是告诉人们对西方的先进文化和先进技术应该主动地去“拿来”、学习最终为我所用。C在过万重山漫想中，作者所说之理、所抒之情既是以眼前所见之景为依托，又能够突破时空的局限，古往今来，从理想到现实，从历史到未来，给读者以有意义的启迪，显示出思想的魅力。D梁衡在把栏杆拍遍中让我们看到了一个“复活”的辛弃疾，我们从文章中不仅了解了词人一生中最重要的一些经历，而且也看到了这位词人坎坷不平的心路历程，甚至感同身受般地体验到了他的激情、他的忧愤、他的悲凉和他的寂寞。6下列句子中，空格处分别应填入的词语最恰当的一项是（ ）以分子生物学为核心的生物工程技术 着新的重大突破，为农业、医药和人类健康开辟了全新的前景。西伯利亚科学中心同中国的很多科研院所建立了友好的合作关系，新西伯利亚核物理所、催化所等同中国的有关单位开展了 的合作。它们的极度浓缩性和它们的 的特点也许可以用布雷克的不朽名句来描述。然而首先要这人沉着，勇猛，有 , 不自私。A、酝酿 卓有成效 包罗万象 辨别 B、准备 卓有成效 纷繁芜杂 辨别C、酝酿 亲密无间 包罗万象 头脑 D、准备 亲密无间 纷繁芜杂 头脑7. 依次填入横线上的词语，最恰当的一组是（） 人比蝙蝠聪明对了。他会把蝙蝠的方法反过来 。 据柏拉图菲得洛斯对话篇说，促织，变成诗人。 从禽兽变到人，你看中间需要多少进化！ 我们每一种缺陷都有 ，吝啬说是经济，愚蠢说是诚实，卑鄙说是灵活，无才便说是德。 A使用 进化 历程 说辞B施用 蜕化 过程 说辞 C使用 蜕化 过程 补偿D施用 进化 历程 补偿8.下列句中加线词语的解释有误的一项是( )A.甘受诟厉(辱骂) 明诏大号(告诉，一般指上告下)B.遏其生气(阻碍) 夭梅病梅(使动词，使病)C.斫其正(砍) 辟病梅之馆以贮之(开辟)D.以欹为美(倾斜) 明告鬻梅者(卖)9.对下列句中加线的词的解释，完全正确的一项是( )A.梅以曲为美，直则无姿(风姿)；以欹(畸形)为美，正则无景(景色)B.此文人画士心知其意，未可明诏(告诉)大号(号召)以绳(用绳捆绑)天下之梅也C.又不可以使天下之民斫(砍掉)直，删(去掉)密，锄(铲除)正D.予本非(指责)文人画士，甘受诟厉(辱骂)，辟(开辟)病梅之馆以贮(存放)之10.对文意的基本理解，准确的一项是( )A.文章托物喻人，借梅议政，抨击了“蠢蠢求钱之民”压抑、摧残人才的罪恶，并反映了作者要求广开才路，反对严酷思想统治的强烈愿望。B.文章托物喻人，借梅议政，抨击了“文人画士”压抑、摧残人才的罪恶，并表达了作者“贮梅、疗梅”，挽救和培养人才的决心。C.文章托物喻人，以梅议政，抨击了“文人画士”压抑、摧残人才的罪恶，并反映了作者要求广开才路，反对严酷思想统治的强烈愿望。D.文章托物喻人，以梅议政，抨击了“蠢蠢求钱之民”压抑、摧残人才的罪恶，并表达了作者“贮梅、疗梅”，挽救和培养人才的决心。11.下列句中加线的词，属使动用法的一项是( )未可明诏大号以绳天下之梅也 以夭梅病梅为业以求钱也而江浙之梅皆病 既泣之三日 以五年为期，必复之全之A. B. C. D.12.下列句中的“之”字，用法不同的一项是( )A.既泣之三日，乃誓疗之 B.纵之顺之 C.必复之全之 D.辟病梅之馆以贮之13. 对下面一段话的含义，理解正确的一项是（ ） 我认为寓言要不得，因为它把纯朴的小孩教得愈简单了，愈幼稚了，以为人事里是非的分别，善恶的果报，也像在禽兽中间一样公平清楚，长大了就到处碰壁上当。 A人世间是非不分，行善常得恶报。恶人常享善果，一切既不清楚也不公平。 B有些人总是处处碰壁，就是因为读了寓言，把人事看得太简单了。 C人心险恶，社会复杂，心地善良的人步入社会以后必然会处处碰壁。 D生活在现代社会，要避免碰壁上当，头脑就不能那么简单幼稚。人事是复杂的，我们的头脑也要复杂一点，才有清醒的认识，才有适当的对策。14.选词境空( ) （1）我凭栏眺望，江水（），一泻千里，向东流去。 （2）我的思路被（）的爆破声打断。 （3）人类在（）的行程中，每一分钟都在向着难以数计的未知领域进军。 A.茫茫隆隆滔滔B.茫茫隆隆馒漫 C.滔滔茫茫漫漫D.滔滔隆隆漫漫15在空格处分别应填入的关联词正确的一项是（ ） 抓住了他独特的、别人想不到的逻辑，他的文章读起来 很通顺， 像“秋水文章不染尘”，没有任何渣滓，直达深处，直达宇宙的奥秘。A、如果 就 就 B、假如 便 就C、一旦 便 就 D、只有 才 才二、阅读理解（共二大题，9小题，每小题2分，共18分）（一）从此，有很长一段时间，我不再想起黄鹂。第二年春季，我到了太湖，在江南，我才理解了“杂花生树，群莺乱飞”这两句的好处。是的，这里的湖光山色，密柳长堤；这里的茂林修竹，桑田苇泊；这里的乍雨乍晴的天气，使我看到了黄鹂的全部美丽，这是一种极致。是的，它们的啼叫，是要伴着春雨、宿露，它们的飞翔，是要伴着朝霞和彩虹的。这里才是它们真正的家乡，安居乐业的所在。各种事物都有它的极致。虎深山，鱼潭底，驼大漠排长空，这就是它们的极致。在一定的环境里，才能发挥这种极致。这就是形色神态和环境的自然结合和相互发挥，这就是景物一体。典型环境中的典型性格，也可以从这个角度来理解吧。这正是在艺术上不容易遇到的一种境界。16填入文中方框处的词语正确的一项是（ ）A吼游奔翔B啸游走排C吼潜走翔D啸潜奔排17文中与第一段“好处”相呼应的句子是。 18作者为什么说“使我看到了黄鹂的全部美丽”？ 19如何理解文中反复提到的“极致”的含义？ 20本文内容主旨含蓄隐晦，但也有透露，找出体现行文用意的语句。 （二） 当然，能够只是送出去，也不算是坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给予，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们一点礼品。 要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。 这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。 我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了，我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。21、文中谈到尼采的真正用意在于（ ）A讽刺尼采。B表明尼采作为一位哲学家的丰富、大度。C指出中国没有足够的煤炭供全世界几百年之用。D批判“送去主义”。22、对以上文字理解正确的是（ ）A文中多处运用了反语修辞手法。B作者认为当时的中国贫穷落后，没有东西能够送出去。C“我在这里不想举出实例”，是因为作者一时找不到合适的实例。D作者呼吁国民党当局在对外交流中要吝啬一点。23关于“抛来”、“抛给”与“送来”三个词，正确的说法是（ ）A“送来”就是“抛来”。B“抛来”就是“抛给”。C所谓“送来”，其实是“抛给”，这是一种不平等的交流方式。D“抛来”、“抛给”与“送来”三个词之间其实并没有什么区别。24以下关于“拿来主义”的表述，错误的是（ ）A“拿来主义”就是对外国文化采取占有、挑选的态度。B“拿来主义”就是对外国文化取其精华，弃其糟粕。C“拿来主义”就是全盘西化。D“拿来主义”也是我们继承本国文化遗产时所应持的态度。三、文言文部分（共16分）25解释下列加点词在句中的意思。（每小题1分，共6分）（1）郑人使我掌其北门之管。（ ） （2）穆公访诸蹇叔。 （ ）（3）勤而无所，必有悖心。 （ ） （4）其南陵，夏后皋之墓也。（ ） （5）蹇叔之子与师 （ ） （6）敝邑为从者之淹。（ ）26选出句式不同于其它三句的一项（ ）。（2分）A劳师以袭远，非所闻也。 B不替孟明，孤之罪也。C吾见师之出，而不见其入也。 D其北陵，文王之所辟风雨也。27下列各句中加点字的用法与其它三句不同的一项（ ）。（2分）A且行千里，其谁不知！ B而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。C其皆出于此乎？ D尔其无忘乃父之志! 28指出下列各句中的通假字：（4分） （1）阴知奸党名姓，一时收禽 （ ）同（ ）（2）合盖隆起，形似酒尊 （ ）同（ ）（3）子墨衰绖（di），梁弘御戎 （ ）同（ ）（4）秦伯素服郊此，乡师而哭 （ ）同（ ）29下列说法正确的一项是：（2分 ）A“遂通五经，贯六艺”中“五经”是指：诗、书、礼、易、左传；“六艺”是指：礼、乐、射、御、书、数。B两都赋的作者是张衡，二京赋的作者是班固。二都与两京都 指长安和洛阳。C“拜、迁、转、徙”都是指调动官职。D后汉书与史记、汉书、三国志被称为“四史”。四、写作与表达（36分）1、设计对话（6分） 你要去参加校园文化节闭幕式的演出，演出前将自己MP3的交给本班要好的同学李明保管，当演出完毕，你去找李明取时MP3，李明发现不见了。请你写两段话，一段是对李明说的，一段是对本班班主任说的，主要目的在于找回MP3。你对李明说： 你对班主任说： 2、一位哲人说：“爱国家是一个人爱母亲感情的积累和升华。”请结合自身的体会，谈谈你对这句话的认识和看法；题目自拟；不少于500字。（30分）100200300附参考答案：一、 基础知识：1、C 2、A 3、D 4、C 5、B 6A 7、D 8、C 9、C 10、 C 11、A 12、D 13、D 14、D 15.C 二、 16B17它们的啼叫，是要伴着春雨、宿露，它们的飞翔，是要伴着朝霞和彩虹的。这里才是它们真正的家乡，安居乐业的所在。18