最佳路径表格式导学案设计.doc

6 最佳路径导学案设计课题最佳路径课型新授课设计说明这是一篇内容生动、意蕴深远的课文，要让学生在阅读文本的同时获得启示：尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种最佳选择。作为导学案设计，教师将力图按照语文课程标准所倡导的自主、合作、探究的学习方式来组织教学，逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。学前准备1.了解迪斯尼乐园的有关资料，了解建筑大师格罗培斯的有关事迹。(师生)2自学生字词，读通课文，围绕课题质疑并通过阅读课文，自己寻求答案。(学生)3制作课件。(教师)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动效果检测一、揭题质疑，引发期待(用时：3分钟)1.板书课题，引导学生理解课题。2引导围绕课题质疑。1.读课题。通过查字典理解“径”和“路径”的意思。懂得“最佳”的意思。2围绕课题质疑：最佳路径指哪条路径？是由谁设计的？为什么能被评为“最佳路径”？从最佳路径的设计中我们会获得怎样的启迪？等等。1.“径”的意思是_，“路径”的意思是_。“佳”的意思是_。二、读通课文，识记生字词(用时：15分钟)1.提出初读要求：识记生字，把课文读正确、读流利。2课件出示生字和词语，检查学生自学生字词的情况。3检查学生读书情况。1.学生边读课文，边圈画生字词，多读几遍，把生字、词语、句子、课文读正确、读流利。2交流生字词识记情况：“滨”前鼻音、“择”“踩”平舌音、“窄”翘舌音要读正确。字形上要注意“窄”是穴字头，不是宝盖头；“择”下面是两横，不是三横。3分节读课文，相互评价，练习把难读的句子读流畅。2.给“采”字加上三个不同的部首，使它变成三个不同的字，然后再分别组词。新字 组词_3读文中的这句话，用“/”标出句子中的停顿处。据说这是一位老太太的葡萄园，她因年迈无力料理而想出这个办法。三、再读课文，整体感知(用时：15分钟)1.要求学生带着开课伊始所提问题，再次认真阅读课文，边读边思考：哪些问题自己能够解决？哪些问题自己还不能解决？2引导学生整体把握课文内容，并给课文分段，概括段意。1.学生带着问题，用自己喜欢的方式阅读课文，并在书上做简单批注。然后重点围绕开课伊始的问题，交流自己的初读收获。2在教师的帮助下把课文分成四部分，并概括每一部分的段意。4.填空。“最佳路径”指的是_的路径，它是由_设计的。四、再次质疑，布置作业(用时：7分钟)1.引导学生谈谈，再次阅读课文有没有产生什么问题？2布置作业，巩固生字词。1.学生交流：格罗培斯的设计和老太太卖葡萄的方法有什么相同的地方？路径设计是最微不足道的，格罗培斯为什么要花那么大的心血去设计？等等。2描红，抄写生字词，做到正确、美观。教师批注第二课时教学环节教师指导学生活动效果检测一、复习回顾，整体把握(用时：3分钟)1.引导学生回忆第一课时初读后产生的问题，相机揭示本课的学习目标：通过阅读，明白迪斯尼路径设计的独特之处，并从中获得启迪。2引导学生概括课文的主要内容，说出四个意义段的内容。交流回忆：课文主要讲了一件什么事？分几部分内容来写？5.老太太卖葡萄的做法是_。格罗培斯受到启发后，采用了_的方法设计迪斯尼乐园的路径。二、初步感知大师追求“最佳”的精神(用时：8分钟)1.引导学生认真阅读第1、2自然段，边读边想：自己有什么收获？2引导学生抓住文中的重点词句感悟格罗培斯精益求精的工作态度。3指导读好重点词句。1.学生认真阅读、思考、批注，然后交流，初步认识到这一部分是介绍了事情的起因，从中感受到建筑大师格罗培斯对迪斯尼乐园的路径设计要求很高，大伤脑筋。2抓住“微不足道”和“大伤脑筋”的对比；抓住“50多次”和“没有一次”的对比感受格罗培斯力求完美、追求最佳，并为之付出艰辛努力的精神。3在练习读好重点句子的基础上读好课文第1、2自然段。6.“然而建筑学中最微不足道的一点路径设计却让他大伤脑筋。”这个句子中破折号的作用是()。表示内容的转折表示声音的延长表示解释说明7从格罗培斯对微不足道的路径设计修改了50多次还不满意的情况中你感受到了什么？_三、体会路径设计之独特(用时：20分钟)1.引导学生阅读思考：老太太采用了什么卖葡萄方法？为什么能最早卖完？格罗培斯从中受到了什么启发？2引导探究：作者是怎样写这两部分内容的？3指导练习朗读。1.学生默读课文，边读边思，完成学生活动卡的填写。2交流填卡内容，并结合课文谈自己的理解：老太太与众不同的卖葡萄方法看似一种无奈之举，其实是“给人自由，任其选择”，充分尊重和信任别人。而格罗培斯就是受到这个启发，路径的设计要充分尊重游客的选择和需要，于是确定了“撒下草种，提前开放”的方案，其共同点都是对别人的尊重和信任。3在教师的引导下，感受作者采用“对比”和“表达含蓄”的写作方法，使得文章内容丰富生动，留给读者广阔的思维空间，引发读者阅读的兴趣。4练习读好课文的第二、三部分内容。8.完成学生活动卡。9从格罗培斯下车采了一篮葡萄后“立即返回了巴黎”这一举动中，你能体会到他当时_的心情。10在你看来，游人踩出的小道“有宽有窄”是因为_；游人踩出的小道“优雅自然”是因为_。四、回顾总结，领悟精髓(用时：9分钟)读课文最后一句话，引导学生思考：格罗培斯的迪斯尼路径设计为什么被评为世界最佳设计？你从中受到什么启发？1.学生朗