心理学论文撰写格式.doc

19- 作者：国立台湾大学心理学系胡志伟（11/13/2000）如何撰写研究报告阅读学术期刊是获得科学知识的最重要管道。心理学也不例外。在学术期刊尊上发表的文章都遵循着一定的撰写格式。因为大多数心理学的研究报告都采用美国心理学会 (American Psychological Association；APA) 订定的格式，所以了解APA格式不但是撰写研究报告的必要条件，也可以帮助读者阅读、快速抓住心理学报告的内容。本文将讨论如何撰写及阅读合乎APA格式的心理学报告。在撰写方面，本文将先讨论心理学研究报告的结构；亦即，本文将分析一篇研究报告应该包含那些单元，及各个单元应该包含的内容。写好的报告称为手稿(manuscript)；因为作者用来投稿的研究报告手稿和期刊实际刊登出来的文章在格式上有一些不同，所以本文也将讨论研究报告手稿的写法。另外，近年来，心理学的研讨论颇鼓励研究者以墙报的方式发表研究成果，所以本文亦将讨论墙报的写法。最后，本文将分析如何根据研究报告各个单元的内容特性，找出报告的重点，在以帮助读者理解心理学的研究报告。心理学的研究报告 根据美国心理学会的文章发表手册（American Psychological Association，1994），一篇典型的心理学研究报告包含七个单元：标题及作者、摘要（Abstract）、导论、实验方法（Method）、研究结果（Results）、讨论（Discussion）、以及参考文献（References）。下文将分析这些单元的内容。标题及作者一个好的标题应该能够让读者一看就知道研究的主题。因为标题一定要简明扼要，所以很多研究报告以实验的独变项和依变项为标题；例如孕妇的营养摄取量对初生儿体重的影响。这种形式的标题通常可以简要的表达研究的目的，及大概的研究方法。例如，上面那个题目一看就让人知道这个研究以孕妇为受试者，而研究的独变项是营养的摄取量，依变项是初生婴儿的体重。 在每册期刊的封面（或内页的第一页）都会印一个文章目录。目录中除了详细的印出发表在这一期之中文章的标题外，还会将文章的作者印出来。因为每个月都有许多心理学的研究发表，所以任何人都不可能阅读所有发表出来的研究报告。将作者名字印在目录中的一个功用是帮助读者筛选文章，选择性的挑一些杰出学者的文章来阅读。当然，单单靠作者及标题来选文章可能会有沧海遗珠之憾。一种较好的方法是看文章的摘要及参考文献（Elmes，Kantowitz，& Roediger，1992)。摘要 摘要的目的是让读者能够在最短的时间内，了解研究的重点。一个好的摘要应该具有以下五个特点。（一）正确。摘要应该是文章的精简版，所以它的内容不应该超过文章内容的范围。（二）独立。摘要是一篇独立的文章，所以一些可能让读者读不懂的东西不要放在摘要中；如果一定要放一些读者读完摘要还可能不懂的东西时，作者应该在摘要中加以解释。例如，如果摘要中含有一些冷譬、不常见的专有名词，则作者应该在摘要中说明名词的定义，这样才不会让读者感到生涩难懂。（三）报导事实。不要在摘要中评价研究的发现。（四）可读性高。可读性这个词有两个意思：文章很有趣、很吸引人、以及文章写得很浅显、流畅、易懂。科学报导最重要的目的是传达信息，所以在这里，指的是可读性的第二种意思。作者应该进量的用常见的字汇、合乎中文文法的清晰笔调撰写文章。（五）精简。根据APA格式的规定，英文摘要的长度要在一百到一百五十个字之间。 为了达到上述五个要求，常见的摘要写法是将文章的导论、研究方法、研究结果、及讨论，浓缩为一两百字；做为文章的摘要。从前面的讨论我们知道，在一般的心理学研究报告中，摘要都是文章的缩影，所以阅读摘要是了解研究最简捷的方法。 虽然国内的中文期刊对摘要的长度没有类似APA的规定，但是基于摘要的特性，我们仍然应该尽量的控制摘要的长度。平均来说，一个英文字等于1.5个中文字；如果以这个数字来推算，中文摘要的长度最好定在150到200字左右。然而，因为中文白话文的文法不够紧凑，所以常有人觉得200个字不足以表达文章的内涵，所以认为应该容许中文的摘要使用较长的篇幅。虽然目前国内的心理学界对这一点尚无共识，但考虑摘要的目的和中文的特性等因素，个人觉得中文的摘要至多不要超过300字。参考文献 好研究会将该研究领域最新及最重要的发现纳入考虑。所以观看一篇文章的参考文献（列在正文的后面）便可以知道这个研究的素质。除此之外，读者也可以从别人的参考文献中找到一些和自己研究（或兴趣）的有关文献。 撰写参考文献首重翔实；亦即，作者一定要将文章中所有引用过的文献全部纳入参考文献中。这一点说起来容易，但做起来却常出问题；因为在投稿的过程中，编者和审查委员常常会请作者修改文稿。在修改的过程中，常需要去除或新增一些参考文献，所以当稿件最后被接受发表时，它的参考文献很可能已经和当初投稿时差很多了。一些编辑人力比较不足的期刊出会出现作者忘了在最后的稿件中更新参考文献，让读者找不到文献出处的文章。导论 任何的科学研究都不是凭空跳出来的。在研究之前，一定已经有人做过相关的研究。所以我们常常会在研究报告中看到某某某发现.、某某某认为.的句子。作者这样做的目的是企图在导论中，透过这些句子将他的研究和以前的研究连起来；因为只有这样，作者才能够清楚的表达他的研究目的与假设，以及他形成研究假设的逻辑等讯息。 研究者在文章中引用其它的研究报告时，必需将该报告的作者及发表年分写出来；这样读者才能在参考文献中找到那篇文章的出处。例如，如果一个研究引用了一位叫做王一郎的人在国民80年的发现，则文章中可以这样写：例1：王一郎（民80）发现.。又如，如果研究引用Imadit在1977年提出的X理论，则文章可以像下面这样写：例2：X theory postulates that.(Imadit，1977) .上面的里子均是文章中常见的引用参考文献的方法。 徐嘉宏（民79）曾列举一些写导论时常见的错误。例如，作者没有分析相关文献和研究目的间的关系，研究目的太多等。需要写报告的人应该详细的参阅这篇文章。实验方法 如果研究用的是一些常见的实验方法，研究者其实不需要用太多的笔墨描述实验的程序。但是，如果研究用的是一种新的实验方法，研究者便需清楚的描述实验的过程；因为这样别的研究者才能在另外的实验室中重复验证这个研究。一般的心理学报告将实验方法分为三个小单元：受试者（Subjects）、实验刺激与设备（Stimulus and Apparatus）、实验程序（Procedure）。 受试者这个单元要详细的描述受试者的数目、特质（例如，是某某大学的二年级学生；是X培育场提供的Y种老鼠等等）、筛选的程序（例如，受试者因为课程要求，所以参加实验），等讯息。实验刺激与设备要描述实验刺激的特质，并说明实验刺激是用什么设备，什么方法呈现的，受试者反应是用什么设备，什么方法记录的，等讯息。实验程序要描述受试者参与实验的各个步骤。当受试者是人时，研究者应该说明受试者接受过什么实验指示。当受试者是其它种类的动物时，研究者应该说明它们在正式测验前接受过什么处理。实验结果 研究者在这个单元中告述读者实验的发现。一般研究报告并不直接报导实验的原始资料，报告只呈现一些统计分析的结果。例如，研究者会报导各个实验情境的平均数（以及变异数等其它的统计数）， 或推论统计分析的结果 (例如，报告中可能出现A情境的平均数显著的比B情境高（t(23) =5.23，p.05）.这类的文字)。在研究报告中，研究者常用显著(significant) 来描述实验情境之间的差异；例如，A和B组显著的不同、A组显著的高于B组或A组显著的低于B 组。显著是一个统计学上的术语，当报告出现A和B组显著的不同时，研究者指的是A和B组不同这个推断很可能是正确的，正确的机率为1-（为推论错误的机率，又称Type I error）。 图和表是描述数据的好煤介。制图时，要注意不要让图示误导读者。某人比较三种教学（A、B、C）的方法；实验后各种教法教出来的学生在测验上的分数分别为79、79、和83。我们可以借着X轴和Y轴的单位，让读者对研究结果产生不同的印象。图一用两种方法来表示这些数据，请比较它们给你的感受。 虽然学界没有硬性规定我们应该如何绘图，但有鉴于研究者可以借着图示混淆视听、造成读者错误的印象，所以我们不妨根据用图示配合统计分析结果的原则来绘图。亦即，当统计分析发现研究结果是显著的时候，不妨以图示彰显研究结果的显著性。当统计分析的结果是不显著的时候，最好不要用图表示结果；如果一定要绘图时，也不要用图示将不显著的发现彰显的好像实验情境之间有很大差异的样子。-请将图一插于此处-讨论 研究者会在这个单元做以下的事：（一）描述研究的重要发现，（二）告述读者，他认为研究结果是否支持研究假设的判断，以及（三）这些发现在理论上的意义。根据美国心理学会的文章发表手册 (1983)，研究者在讨论中有充分的自由来判断与解释研究的结果。所以我们在读一篇研究报告时，千万不要只读讨论的部分，因为里面呈现的是作者对研究结果的看法。有可能一位研究者会刻意的引用那些支持他的看法的结果，而忽略那些和他看法不同的现象。 在一些较短的文章中，实验结果和讨论常被合而为一，变成一个结果与讨论的单元。在一些包含多个实验的研究报告中，也有将这两个单元合而为一的情形。在这样的研究报告中，每一个实验都有一个结果与讨论，最后，研究者再写一个总论 (General Discussion)来整合各个研究的发现。其它的单元 除了以上七个主要的单元外，有些文章还包括以下几个可有可无的单元：作者注、注释、和附录。作者注几乎出现在每一篇文章中；研究者会在这个单元感谢那些曾经对研究有帮助的人，说明研究经费的来源，或说明自己的联络地址。 一般来说，研究报告必需写的很紧凑。所以一些和研究关系不强，但对读者理解文章有帮助的讯息就应该写在注释中。所以当文章需要，但又不便在文章中做深入的讨论时，作者便可以用注释的方式来说明。例如，文章写着：例3：王一曾以数学公式推导出同样的结果（详细的公式列在注二中）。这时，作者可以在注释中，详细的列出王一对数学公式的演算。 和上述使用注释同样的原因，为了保持研究报告正文的紧凑，下列讯息可以例在附录中：详细的实验刺激、实验使用的测验、计算机程序、实验仪器、数学公式等等。研究报告的手稿 美国心理学会的报告撰写格式有许多细节；因为篇幅的限制，本文无法一一讨论。这里只能择要说明；需要写报告，投稿的人，可能还是需要买APA文章发表手册参考详细的细节。中华心理学刊是台湾最主要的心理学期刊；它采用的格式虽然和APA格式大致相同，但仍有些许的不同。所以本文也将略微讨论这些要求。 研究报告的手稿包括以下几部分：标题页（内含文章标题、作者等）、摘要、正文（内含导论、实验方法、实验结果、和讨论）、参考数据、作者注。有些文章中还包括附录（在手稿中，它应排在作者注的前面）、注释、表、图的标题、和图的本身等部分。每一部分都从应该重新从一页纸的顶端写起。 在投递学术期刊的报告中，作者应该将表和图集中，按表一、表二图一、图二的次序将它们排在注释之后。但是在硕士或博士论文中，作者可以将表和图直接置于引用处，以方便读者阅读。下文将择要讨论各部分应该注意的事项。标题页的注意问题 研究报告手稿的第一页是标题页（请见图二）；里面包含七种讯息：短标题（short title）、页数、标题、作者、服务单位、简标题（abbreviated title）、 以及联络地址。 - 请将图二插于此处 - 短标题。在编辑和审稿的过程中，有时后研究报告的手稿会被弄乱。为了应付这种情形，作者应该在每一页的右上角（页数的上方或左方）写一个短标题（通常是标题的前两三个字），这样编辑才能辨识被弄乱、零散的稿纸是属于哪一篇文章的。常有人将短标题误认是简标题。其实二者是非常不同的。 简标题。当文章发表在期刊上了以后，在文章每一页的上方会印一个文章的简标题（Running head）。简标题所描述的通常是研究的主题；可以告述读者报告的内容。美国心理学会规定简标题不得超过50格（包括字、标点符号、和字之间的空格），但中华心理学刊对中文文章并没有相对的规定。 页码。完成研究报告手稿后，应该将稿纸按照顺序编页。手稿各部分的排列顺序如下：标题页、摘要、正文、参考数据、附录、作者注、注释、表、图的标题、和图。标题页是手稿的第一页，以后以次编之；各部份的起头都应该从一页纸的顶端开始。页码应用阿拉伯数字写在纸的右上角。 唯一例外的是排在手稿最后面的图。因为图是要被直接用来照像制版的，所以它的上面除了图以外，不可以有其它的东西。图的页码应该轻轻的写在纸的背面。 作者。只有对研究有重要贡献的人才能在研究报告上列名。贡献最多的人为第一作者，其它的则按贡献的多少，以次排列。下面列举的都可以算是研究的重要工作，负责这些工作人是对研究有重要贡献的人：形成研究问题或研究假设、实验设计、资料分析、判断研究结果、与文章撰写。写作者的名字时，不要写头衔。例如，不要写王一教授李二主任陈三博士，只要写王一李二陈三就好了。正文的注意问题以下将择要讨论撰写正文时要注意的问题。 如何引用相关文献。每次在文章中引用一个相关研究时，都应该将该研究的作者，及文章发表的年代写出来。唯一可以例外的是，在同一段文章中连续引用同一个研究时，在不会造成混淆的情形下，在第二次（以及第三次、第四次等）引用时，不需要写出研究的发表年代，只需要写作者的名字即可。下面将按照各种可能的情形举例说明。（一） 一位作者的研究 将作者的名字和研究发表的年代在文章中适当的地方写出来。引用中文的研究时，要将作者的全名写出；引用外文研究，只需写作者的姓。请见下面的例子：例4：李四 (民70) 提出 .李四并说明.例5：最近，一个研究发现 .(李四，1991) 。例6：在民国63年，李四提出 . 李四并认为 .例7：李四 (1991) 提出 .。 例8：Smith (1992)提出 .（二） 二名以上，六名以下作者的研究 在文章中第一次引用时，要将所有作者的名字全写出来，其后的引用只要写第一作者的名字和发表年代。当所有作者的名字都被写出来时，在最后一位作者前，加一个和或 & 字。在第二次引用一篇多作者的研究报告时只需要引用第一作者的名字就好。当只写第一作者的名字时，请在名字后加一个等或et al.。请见以下的例子：第一次引用：例9：张三，李四和王五（民79）提出.例10：最近，一个研究发现（Smith，Cohen，& Erickson，1991）。.第二次引用：例11：张三等（民79）提出.例12：Smith et al. (1991) found.（三） 六名以上作者的研究 无论是第几次引用，在正文中都只需引用第一作者的名字，然后在其后加一个等或et al.，最后在加上发表的年代。然而，请注意，所有作者的名字都需要在参考文献中出现。请见下面的例子：例13：James et al. (1988) postulated that .例14：一个研究指出 (王五等，民81)。 引用相关研究的最高原则是，提供充足的信息，让读者能清楚的辨认出这个研究。所以在引用英文文献时，当两篇文章作者同姓且在同年发表时，应该将他们名的第一字母写出来。当同一作者在同一年发表两篇以上的文章时，应将文章以a、b、c编号。请见以下的例子：例15：R.V. Smith (1991) found that .J.J. Smith (1991) reported .例16：王五 (民70a)发现.例17：王五 (民70b)认为.（四） 以机构为名发表的研究 在文中第一次引用到一个机构的名称时，应该用这个机构的全名。如果这个机构有一个常用的简称（或缩写）时，应该在第一次引用时注明，然后再在后来的引用中使用这个简称来称呼这个机构。请见以下的例子：第一次引用：例18：根据一项报告 (National Institute of Mental Health NIMH，1980).例19：根据一项报告（行政院国家科学委原会【国科会】，民80）。第二次引用：例20：根据报告 (NIMH，1980).例21：根据一项报告（国科会，民80）。 文章各段之标题的写法。前面提到，一篇研究报告由多个单元组成。有些单元必需在文章中标明其名称（本文将它称为副标题）。作者必需按照一定的格式来安排文章中的副标题，以显示它们的层级。当文章中有二到四个层级的副标题时，请参照图三到图五的方式安排。 - 请将图三到图五插于此处 - 图和表。当文章包含一个以上的图或表时，应该将它们编号。引用时，应以图一表三等称呼之。第一次引用时应该用下面的方法来表示图或表在文章中的位置。请见以下的例子：例22：-从图三可以看出 . （这一段的其它文字） .。 (这一段结束) - 请将图三插于此处 - (下一段开始)-参考数据 在参考数据中，作者应将所有在正文中引用的文献都列出来。每一篇文章都应应该标明文章的作者，标题及详细的出处（期刊或书的名字，册数，和页数）。以下将依文章的出处，分别说明如何（在文章手稿中）写参考数据的部份。 发表在期刊上的文章。当文章以中文撰写（发表在中文刊物）时，刊物的名称应以单引号标明；当文章以外文发表，刊物的名称及册数应用底线标明。当无法将一篇文章的作者，标题，出处等，写成一行时，第二行最前面几格应留白。请参考以下的例子：例23：王少划（民80）。这是个虚构的文章。中华心理学刊，38，12-16。例24：王多划（民80）。虚构文章。中华心理学刊，38，117-119。例25：李大明，陈小力（1988）。这一篇还是一个虚构的文章。中华心理学刊，36， 1-6。例26：Erickson, R.C., & James, P.V. (1990). This article does not exist. Journal of Experimental Psychology: General, 40, 112-113.例27：Lee, D.M. (1991). This article does not exist. Journal of Psychology, 38, 1-6. 书。当引用整本书，应将书的名称写出来，且用单引号或底线标明之。写书名时，需要说明出书的公司，及公司所在的城市。如果引用的是书中的一个章节时，除了书名，也要写章节的名称及页数。例28：王二（民80）。这本书不存在。台北市，中华民国：虚设书局。例29：Hwang (Eds.), This book does not exist (pp. 100-120). Hong Kong: Publisher.例30：King, F.F., & James, K. (1980). Put the title of the chapter here. In J.J. Lin & K.K. Hu (Eds.), This title of the book goes here. Taipei: Lin-Yuan. 例31：Tayler, M.M. (1990). Cant find this book anywhere. New York: Company. 报纸。有作者的文章，应将作者写出来。没有作者的文章则直接写文章的标题。因为报纸每天都发行，故应写出发行的日期。例32：大学生的一天。（民82，12月1日）。联合报。p. 10。例33：李一（民82，12月1日）。生活点滴。联合报。pp. 1. 12。（李一那篇 文章出现在报纸的第1 及第12页.） 研讨会。引用发表在研讨会上面的文章时，应尽量的将各种和研讨会有关的讯息（例如，有无出版论文集、研讨会的主持人、开会的月份等）写出来，以便读者从各种管道获取原文。请参考以下的格式：有论文集：例34：陈三（民88）。大学生心理调适问卷报告。第三届心理卫生年会论文集（pp. 99-120）。台北市：国立台湾大学心理系。例35：James, B. (1999). Motivational factors in maze running behavior. In. L. King (Ed.), International Symposium on Animal Learning Behavior (pp. 1023-1027). New York: NYU Press.无论文集，但有会议主持人时：例36：李新一（民88，三月）。导师对学生生活调适的影响。发表于大专学生生活 组（陈天生主持），第二届心理与生活研讨会，高雄市。例37：Power, H, & Brown, J. (1998, June). The title of the article goes here. In. J.K. Erickson (Chair), Section title. Symposium conducted at the meeting of the Title of the Meeting, City, Country.无论文集，亦无会议主持人：例38：李三（民 82，12月）。文章名称。发表于第二次中国人心理学的研讨会。 台北市，中华民国。例39：Healy, E.E. (1997, April). The title of the article goes here. Paper presented at the meeting of the XYZ Psychological Association, City, Country.论文发表在研讨会的墙报上：例40：Healy, E.E. (1997, April). The title of the article goes here. Poster session presented at The meeting of the XYZ Psychological Association, City, Country.例41：李新一（民88，三月）。导师对学生生活调适的影响。发表于第二届心理与 生活研讨会，墙报组，高雄市。 论文。格式如下。例40：王汉（民85）。论文名称放在这。国立台湾大学硕士论文。例41：Lin, P.P. (1990). Title of the dissertation. Unpublished doctoral dissertation, National Taiwan University, Taipei, Taiwan, R.O.C. 计算机或网络中的文章。随着计算机和网络的普及，计算机和网络可以提供的信息越来越多。以下是几种可以从网络中提取信息的管道，和如何将讯息来源写在参考数据中的范例。WWW上个人的on-line文章：例42：LastName, I. (date). Title of the article goes here On-line. Available: path请在path中标明网址，如：.tw/123/lj/sampleWWW上on-line期刊上的文章：例43：LastName, I. (date). Title of the article goes here. Name of the Periodical On-line, xx. Available: path 除了上述两个几单的例子之外，我们还可以在计算机网络中透过多样化的管道找到讯息，例如，e-mail、FTP、CD-ROM等，有关如何引用这些的讯息的详细方法请自行查阅APA的文章发表手册。 文献的排列。在参考数据中，中文文章应排在英文文章前。中文文章应依作者姓氏的笔划多少排列 ( 笔划少的排在前面 )，英文文章应依作者姓氏的字母排列（A排在最前，以次类推）。同姓作者的文章则按姓名的第二字（或第二字母）排列。如第二字（或字母）仍然相同，则按第三字（或字母）排列，以次类推。同一作者的著作，应按发表的年代排列（最近发表的作品排在前面）。请参见下例：例44：-（其它文章按照下面的原则排列）王少划（民80年）。这是个虚构的文章。中华心理学刊，38，112-116。王少划（民70年）。虚构文章。中华心理学刊，28，11-13。王多划（民80年a）。这也是个虚构的文章。中华心理学刊，38，117-119。王多划（民80年b）。虚构文章。中华心理学刊，38，120-130。李大明，陈小力（1988）。这还是个虚构的文章。中华心理学刊，36， 1-6。Lee, D.M. (1991). This article does not exist. Journal of Psychology, 38, 112-116.Lee, Y.A. (1990). This title goes here. Chinese Journal of Psychology, 37, 13-18.Erickson, R.C. & James, P.V. (1990). This article does not exist. Journal of Experimental Psychology: General, 40, 112-113.（其它文章按照上面的原则排列）-中华心理学刊的其它要求 基本来说，除了一些微小的改变外，中华心理学刊要求的格式和美国心理学会的格式相同不同之处如下（一）文章长度的上限是四万字（二）投稿的文章除了需要准备一份中文的摘要外，还要准备一份英文的摘要（三）在摘要页中，除了摘要外，还需写文章的标题，作者姓明，及服务单位。除此之外，学刊还要求作者列一些关键词学刊并没有说明如何挑关键词。一般来说，那些用来描述研究目的、和目的有关的观念或理论等的词汇，都可用来做为文章的关键词墙报的制作要点 近年来，在研讨会上以墙报（poster）的型式发表研究的风气渐渐的形成，所以本章也略微讨论墙报的制作方式基本上墙报是