一课一框我知我家生成解决评价单.doc

校长寄语：有效教学要注重形与神的有机统一，有形无神的课堂是无效的甚至是负效的！问题生成解决评价单学科组：主编：时间班级：姓名：组别：内 容第一课 爱在屋檐下 第一框：我知我家学习目标知识目标：了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。能力目标：认识自己家庭的能力。情感、态度、价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。学习重难点重点与难点：子女与父母的关系不可选择自主预习获得的知识向小组提交的问题自我评价我读了_遍文本，我觉得我应当得_分。合作交流解决的问题向班级提交的问题小 组评 价本次活动中表现优良差小组评语：得分呈现问题教材上的活动材料题1.与父母的关系不可选择：生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。2.如何认识自己的家：特别了解自己的父母。要了解、继承家庭优良的传统。学会家人的优秀品质。立志为家庭作出自己的贡献。内化训练单项选择题1家是我们常常在不同意义上使用的字眼，它与家庭有关。一般来说家庭是由_结合成的亲属生活组织。（ ）婚姻关系血缘关系收养关系同学关系师生关系A B C D2家庭的结构是不断演化的，过去的家庭常常是三世同堂、四世同堂的大家庭。现在一般为（ ）核心家庭主干家庭单亲家庭联合家庭中华大家庭A B C D3父母子女关系的确立，绝大多数基于（ ）A收养关系B父子关系C母子关系D血缘关系4“人可以选择命运，但无法选择出身。”是说生命是父母给予的，这种情况无可选择、无法改变。我们与_的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。（ ）A祖父母B父母C外祖父母D兄弟姐妹5古语云：“养不教，父之过。”这主要强调了父母对未成年子女有（ ）A抚养义务B教育义务C养育义务D保护义务6“家庭不单是身体的住所，也是心灵的寄托。”这句话表明（ ）家是我们的情感栖息地 家是我们的物质生活后盾、安全健康保障 家是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营 父爱如山，深沉严格 母爱是最无私的A B C DA单亲家庭 B联合家庭 C核心家庭 D主干家庭做目标检测个人评价:我认为本节内容掌握的 好_基本可以_差_ 小组评价:训练得分_ 教师评价：训练得分_学习反思校长寄语：有效教学要注重形与神的有机统一，有形无神的课堂是无效的甚至是负效的！问题生成解决评价单学科组：主编：时间班级：姓名：组别：内 容一课二框我爱我家学习目标知识目标：体会家庭中亲情的温暖，明白抚养和教育子女是父母的道德和法律义务，而父母也理应受到子女的孝敬。能力目标：辨证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力；收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力，感受家庭亲情的能力。 情感态度和价值观目标：感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，培养学生权利与义务的意识，承担起自己的对家庭的责任。学习重难点教学重点：感受家庭的温暖。教学难点：担负起自己的责任，与家人一起营造温馨的家。自主预习获得的知识向小组提交的问题自我评价我读了_遍文本，我觉得我应当得_分。合作交流解决的问题向班级提交的问题小 组评 价本次活动中表现优良差小组评语：得分呈现问题教材上的活动材料题1.父母对子女的抚养教育（或父母为什么要抚养和教育子女）是亲情的自然流露。是传统美德的彰显和发扬。是道德和法律的要求。2.我们要热爱我们的家【原因】：家是我们的感情栖息地、物质生活后盾、安全健康保障、娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。家里有亲人，家中有亲情。内化训练单项选择题7张素琴的公爹102岁，大小便失禁，张素琴不厌其烦地给公公洗衣裤、洗被褥。虽然家庭经济拮据，全家只靠她每月300元退休费生活，但她仍尽力给老人改善伙食，使老人心情愉快。张素琴履行了（ ）A受教育的义务 B劳动的义务 C赡养扶助父母的义务 D依法纳税的义务8小强今年8岁，他和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈住在一起，一家五口非常幸福快乐。小强的家庭结构属于（ ）A单亲家庭 B联合家庭 C核心家庭 D主干家庭9王某与小梅到民政部门登记后结婚组成了一个家庭，开始新的生活。王某与小梅家庭关系的确立属于（ ）A依照法定条件和法定程序结婚组成的家庭 B因生育导致的血缘关系结合成的家庭C依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭 D随父再婚而组建的家庭10下列关于孝敬父母的说法，正确的有（ ）孝敬父母是古代的愚孝，是盲目的顺从 孝敬父母是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉 孝敬父母是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答 如果父母做出违反社会公德的事，我们要勇于批评和制止，这也是“孝”的表现 如果父母触犯法律，我们要宽恕、包庇其违法行为，否则是不孝的表现A B C D做目标检测个人评价:我认为本节内容掌握的 好_基本可以_差_ 小组评价:训练得分_ 教师评价：训练得分_学习反思校长寄语：有效教学要注重形与神的有机统一，有形无神的课堂是无效的甚至是负效的！问题生成解决评价单学科组：主编：时间班级：姓名：组别：内 容一课第三框：难报三春晖学习目标知识目标：孝敬父母长辈是中华民族的传统美德；不孝敬父母长辈要受道德的谴责，要承担法律责任；孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。能力目标：辨证分析孝敬父母好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力；孝亲敬长的具体行为实践能力。情感态度和价值观目标：厌恶不孝行径的情感；体验尽孝后的快乐；树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。学习重难点教学重点：如何孝敬父母。教学难点：孝敬父母的道德和法律基础，防止愚孝。自主预习获得的知识向小组提交的问题自我评价我读了_遍文本，我觉得我应当得_分。合作交流解决的问题向班级提交的问题小 组评 价本次活动中表现优良差小组评语：得分呈现问题教材上的活动材料题1.孝敬父母的原因 父母不仅赋予我们生命，还教我们做人。 孝亲敬长是中华民族的优良传统。 孝敬父母是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。2.孝敬父母的表现（或怎样孝敬父母）： 爱父母，心里想着父母，理解、关心父母。 行动上帮助父母，为父母分忧。 努力学习，积极上进，让父母高兴。内化训练单项选择题11某校九年级一班开展了“孝敬父母，学会感恩”的主题班会，同学们各抒己见，其中观点正确的是（ ）A我们年龄还小，没有能力孝敬父母B真心关注父母的健康，是孝敬父母的实际行动C我们现在只管学习，孝敬父母的事以后再做D父母能照顾自己，不需要我们孝敬12未成年人孝敬父母，应该做到（ ）辍学外出打工，挣钱赡养父母 关心体贴父母，主动与父母沟通 帮助父母做力所能及的家务 努力学习，不辜负父母的期望A B C D13孝敬父母是中华民族的传统美德，下列句子能反映子女对父母感激之情的是（ ）A野火烧不尽，春风吹又生 B姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船C谁言寸草心，报得三春晖 D夕阳无限好，只是近黄昏简答题15据报道，某市82岁的杨老汉及其老伴将拒绝赡养自己的儿子杨某告上了法庭。杨某被传唤到庭后，反复声明自己和父母早已签订了“生不养，死不葬”的生死协议，所以不能赡养老人。阅读上述材料，请你回答：杨某“签订了生死协议，可以不赡养父母”的说法对吗？请简述理由。个人评价:我认为本节内容掌握的 好_基本可以_差_ 小组评价:训练得分_ 教师评价：训练得分_学习反思参考答案杨某的说法是不对的。理由参考教材P14第一段。第一课 爱在屋檐下一、我知我家（1）家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系而结合成的亲属生活组织。（2）家庭的主要特点：家里有亲人，家中有亲情。（3）家庭结构的类型：现在常见的几种家庭类型，一般为核心家庭和主干家庭，还有少量单亲家庭、联合家庭。（4）与父母的关系不可选择：生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。（5）如何认识自己的家：特别了解自己的父母。要了解、继承家庭优良的传统。学会家人的优秀品质。立志为家庭作出自己的贡献。二、我爱我家（1）父母对子女的抚养教育（或父母为什么要抚养和教育子女）是亲情的自然流露。是传统美德的彰显和发扬。是道德和法律的要求。（2）我们要热爱我们的家【原因】：家是我们的感情栖息地、物质生活后盾、安全健康保障、娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。家里有亲人，家中有亲情。三、难报三春晖（1）孝敬父母的含义：孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的敬重和爱戴父母。（2）孝敬父母的原因 父母不仅赋予我们生命，还教我们做人。 孝亲敬长是中华民族的优良传统。 孝敬父母是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。（3）孝敬父母的表现（或怎样孝敬父母）： 爱父母，心里想着父母，理解、关心父母。 行动上帮助父母，为父母分忧。 努力学习，积极上进，让父母高兴。 第二课 我与父母做朋友一、严也是一种爱（1）父母与子女行为差异（或产生隔阂）的原因及表现： 原因：我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同，对社会规范的熟悉程度不同。 表现：生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等。（2）我们与父母发生冲突的原因：父母对我们的高期待、严要求。（3）逆反心理的产生及表现： 产生：对父母的思想观念、管教方法、严格要求，产生反感。 表现：要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我偏相信那个不可。（4）正确对待逆反心理：逆反心理不能一概说是错的，有的反抗不无道理。父母不是圣人，他们的观念有时落后，在家庭教育方面他们也难免有误区。(5) 逆反心理的危害及应对方法：危害：逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己，这种结果也是对父母的一种伤害不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害父母。【简单的说就是既惩罚了自己，又伤害了父母。】应对方法：努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时，要努力克制自己。【或走近父母，亲近父母，与父母携手同行。】二、两代人的对话(1)我们如何正确对待我们与父母之间的矛盾与代沟：（两