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文档简介
小数民族学前班双语教育幼儿用书第二学年 下册 （教案）我的小书包阿克苏市第九小学：米热阿依阿西木 电话政编码：84300062008年6月10日 小数民族学前班双语教育幼儿用书课题汉语活动课 我的小书包活动目标1. 乐意倾听和学习词语“书包，书，文具盒，本子，铅笔，钢笔，橡皮，铅笔刀，尺子”等,能在实际生活情境中积极使用学过的词语和句型“我有”,“这是我的”2. 通过观看实物中了解各种文具的用途，感受文具和学习中的紧密关系。3. 通过学习文具有关的词语给学生从小爱护各种文具的教育。 活动内容1.学词语：书包，书，文具盒，本子，铅笔，钢笔，橡皮，铅笔刀，尺子。2.学句子：“我有。”3.看动画片：“小熊去上学”活动准备1.实物（各种学习用具）2.课件活动对象这节课的教学对象是学前班的学生，在三十五分钟的教学活动中容易疲劳，注意力容易分散，根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，采用了欣赏式教学方法，创设情景，通过看动画片让学生在情景中学习，了解教学用具的正确读音，同时还了解这些文具的用法。采用了各种教学方法，如：讲解法，读法有：领读，个儿读，集体读，练习法等进行教学，充分发挥学生学习汉语的积极性。活动过程学习词语活动一：猜一猜有什么？老师：拿出一个小书包，问学生“小朋友们这是什么呀？那你们有没有小书包？把小书包拿出来让我看一看？今天我们上关于书包的课。（老师在屏幕上显示课题）那这是谁的小书包？让我们看一下书包里有什么呢？”老师从书包里一个一个的拿出各种学习用具并问“是什么？”顺便问是干什么用的？学生：把书包放在桌子上，说出老师手上的是什么，说不出来的老师帮他们补充说完。老师：同时手里拿什么，就大声说出学习用具的名称,如：“书”要求学生跟着老师读。用同样的方法教学其它词语。活动二:词语游戏和学习句子。（1）老师组织学生观看动画短片，巩固刚学过的词语，顺便轻松一下。（2）老师：在桌子上摆好学习用具说：“我们玩个游戏好吗？，我现在请三名小朋友上前面来做游戏，老师说出哪个学习用具的名字，你们就拿那个学习用具，让其他小朋友看看你拿得对不对，我说“书”你就拿给我“书” ，好吗？”。请学生上台开始玩游戏。然后从小朋友中选出小老师，请“小老师”说出文具，让其他学生找出文具。（3）然后老师组织全体学生要求拿出自己的小书包，老师说出哪个学习用具的名字，让学生从小书包里拿什么学习用具。学生：积极参加此游戏。学习句子（4）老师：游戏做完后，要求学生告诉大家，自己的小书包里有什么？请三位学生说一说。重点学习句子“我有”“这是我的”（用课件老师在屏幕上显示）学生：拿出自己的小书包说出书包里有什么并自由回答。活动三：看动画片。老师在大屏幕上放映：“小熊去上学”这篇动画片让小朋友们欣赏。看完动画片老师问学生：1.小朋友们看到了什么？2.它做的对不对？3.那你们想怎样做？小结老师请小
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