小学特色化与创先争优征文.doc

“创先争优”优秀理论征文“创先争优”引领学校教育特色 自开展创先争优活动以来，沁阳市实验小学党支部充分发挥“创先争优”活动在学校教育特色建设中的引领作用，学校打造“以爱育爱”教育特色，学校党支部以“质量立校、科研兴校，特色强校”为实践载体，随着创先争优活动的深入开展，学校为围绕教育教学为中心，全力打造“以爱育爱”教育特色，适合新时期学生发展的需求，促进了学校各项工作高效推进。 一、引领学校教育特色理念 实验小学全体师生在党支部领导下，抓机遇，积内涵，蓄后劲，谋发展，以团队合作奠基，以“共振、共享、共进，同心、同行、同赢”为理念，进一步“做优质量、做精管理、做美校园”， 在“主动、扎实、稳健、创新”中快速提升学校内涵，树立“以爱育爱”的教育理念。学校遵“敢于负责、主动发展”之训，循“养一流习惯、立一等品格、奠一生基础”之则，力求给老师和学生洁净、温暖、快乐的学习生活环境，同时学校更注重老师和学生品格的塑造，学校在传承学校传统文化的基础上，吸收现代办学理念，期待学生离开学校的时候，“带走的不应该只有知识，更重要的是对理想的追求。”期待学校的毕业生想起在这里学习生活的日子是美好的。二、构建教育特色课程体系 开发与河南省绿色学校对应的“以爱育爱”为主线的沁阳市实验小学校本系列（编印沁阳市实验小学校本序列教材亲近自然、爱我家乡、创美生活读本，“三三三” 精彩读写，创建沁阳市实验小学开放书吧，成立沁阳市实验小学金色阳光唢呐团、未来之星篮球俱乐部、绳彩飞扬跳绳韵律操，爱心认养卡，我为小鸟安个家等）的特色为抓手，以“启蒙国学”为主线，采用讲故事、明道理、重践行等多样方式，加强学生对传统美德的感性认识；通过诵读、抄写古诗文等方式，让学生“走进经典、浸润童年”、加强读写，从中明理、启智、怡情、悦性，力求让每一个实验小学孩子敢说、会写、能演，从而奠定孩子融入社会、生活幸福、事业大成的基础。 1. 亲近自然、爱我家乡、创美生活沁阳市实验小学校本序列教材读本。开发社区教育资源，扎实开展“亲近自然、热爱家乡、创美生活”为主题的丰富多彩的德育活动，给孩子们从细微处体验的切口和平台，致力于引领孩子们身体力行，奠定一个身心健康成长的根基，让孩子们真切地领略对祖国、对社会、对自然、对家庭、对朋友的真爱之美，从而促成孩子的人格闪烁人性之光。 随着对校本研究不断深入的理解，编著了以“爱家乡”“爱劳动”主题的爱的教育校本教材，“爱家乡”主要从亲近自然方面：（1）爱心认养花木，组织“师生认养团队”，加强师生对家乡本土花草认识，引领全体师生爱护花草树木，美化校园环境，让校园的天更蓝、气更清、花更艳、草更绿，人更美；（2）为小鸟安家，开展“我为小鸟安个家”活动，培养学生亲近自然、爱鸟护鸟的优良品德。订做多个鸟巢，让校园成为鸟的天堂，充满鸟语花香，实现人与自然的和谐共处。“爱劳动”主要从手工制作方面，利用生活中的废旧材料，制作出各式各样的、精美的手工作品。 学校在严格贯彻国家课程计划、落实教育局教研室有关细化要求的基础上，科学谋化，开辟出校本教学的空间，按学生年龄特点安排课时，在实施课程同时,让爱的教育校本教材进入学校课程计划，低年级每周一节，中高年级与劳动技术结合每周一节。 爱的教育的介入，是有机的，是人性化的，整合内容，应该是有利于学生健康成长的绿色课程资源。一句话，课程整合的实施，必须要关注师生尤其是学生的情感需求、合作需求、交往需求，必须要实现新一轮课改提出的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三个维度目标的和谐发展。学校坚持校本开发，课程化管理。 2亲近自然、爱我家乡、创美生活以“启蒙国学”、师生读写为主线，让学生“走进经典、浸润童年”、加强读写，在活动中明理、启智、怡情、悦性。 (1)辟建沁阳市实验小学开放书吧，希望以此引领全体师生走进经典、传承历史，重视国学教育、弘扬传统美德。采用讲故事、明道理、重践行等多样方式，加强学生对“忠、孝、礼、诚、勤、俭、仁、恕、让”这些传统美德的感性认识；通过体验、表演、诵读、抄写古诗文等方式，让师生在“直面经典”中砥砺品格、健全个性、提升素养、丰厚底蕴，追寻“修身养性齐家治国平天下”的理想，奠定孩子一生融入社会、生活幸福、事业大成的基础。 (2) 沁阳市实验小学“三三三”精彩读写。（“三三三”三句、三语、三写） 三句：名句、警句、诗词句 三语：成语、谚语、歇后语 三写：日记、随笔、观后感（一“观”五“阅读”“观”优秀影视作品，“读”经典神话故事、经典童话故事、经典文学名著、经典科普作品、经典名人传记。） 希望学生通过“精彩读写”工程，传承民族文化，提升办学品味，养成一流习惯，立下一等品格，奠定一生基础；通过六年的小学学习，达到九个“六百”读记六百个名句，六百个警句，六百首诗词句，六百个成语，六百个谚语，六百个歇后语，撰写六百篇日记，六百篇随笔，六百篇观后感。力求让每一个实验小学毕业生敢说、会写、能演，拥有一个幸福完美的人生。 （3）沁阳市实验小学开放书吧。积极响应市教育局师生“振兴阅读”工程，利用楼道走廊开辟沁阳市实验小学绿色书吧，购置大量适合师生阅读的书籍，如适合教师阅读的专业性书刊，适合学生阅读的启蒙类、知识类、文学类、传记类等童书，力求让全校师生在阅读中明理、启智、怡情、悦性，增强学生的语言表达能力，加强他们思维的广阔性、深刻性、逻辑性和灵活性。 3亲近自然、爱我家乡、创美生活让师生在健康中享受生活。 （1）沁阳市实验小学金色阳光唢呐团。多次参与重大活动节目表演，受到上级领导和社会好评。唢呐声声，奏出实小人的自信和幸福。（2）沁阳市实验小学健身广场。以“体验健康生活、打造阳光团队、构建和谐校园”为愿景，根据教师实情拟定健身计划，让健美操、各种球类运动融入每位教师的教育生活，从而提升他们的校园生活质量，过一种健康、阳光、快乐的美好生活。 （3）沁阳市实验小学绳彩飞扬跳绳韵律操。课间、放学后到处可以看到学生跳绳健身的身影，成为一道亮丽风景。三、培育的师生团队 1.实施师资建设工程，促进教师专业成长。继续实施“校长掌控、名师引领、自我加压、活动助力”的校本培训，促进教师专业成长。 校长掌控：一是目标引领，引导教师制定个人专业成长规划；二是过程监控，建立教师专业成长档案，按年度考核目标达成情况，并作为全员聘任的重要依据；三是提供平台，为教师创造学习的机会、发展的舞台。 名师引领：一是通过走出去，请进来的方式，聆听专家、名师授课讲学；二是通过“支教、联谊”等形式，充分利用名校资源，发挥名师引领作用；三是抓住市全员培训契机，让市内名师效应最大化。 自我加压：落实教师“每周主题分享”，每月自查，学期互评。 活动助力：定期组织集体备课、优课竞赛、论文评比、读书汇报、博客展评、全员考试等活动，帮助教师提升专业发展水平。开展人人参与的“立体评教”，完善教师业务档案，记录老师成长的脚印。 2.实施质量提升工程，提高学生整体素质。围绕“体格健壮、心智健全、品德优良、学业发展、能力提升”的人才培养目标，大力实施素质教育，开展“新国民教育”，将“和谐”、“法治”、“生命”、“创新”、“环保”五大模块落实到学校德育之中，促进学生成长、成人、成才；扎实打造高效课堂，严格执行课程计划，加强教学全程跟踪管理，教师上课必须过五关：即集体备课关、课堂教学关、作业批改关、质量监控关、学生评议关，建立学生学习档案，实行动态管理，改革教学评价体系，重视过程评价、发展性评价，提高教学评估的科学性；进一步强化学校体育、艺术教育，开展“阳光体育运动”，利用大课间组织学生跳绳、踢毽、学习健美操等户外体育活动，确保学生每天一小时的体育锻炼；在进一步做强爱的教育特色的同时，开发象棋特色项目，组建多种兴趣小组，以特色建设带动学校整体办学水平的提升，形成学校特色品牌；建立学生劳动实践基地，深入开展劳动实践活动，培养学生的综合实践能力。 开足上好品德与社会课程，通过升旗仪式、主题班会和专题德育活动，深化“五爱”教育和世界观、人生观、荣辱观教育。开展“文明班级”、“文明少年”评比活动，培养学生良好习惯和健全人格。加强校园安全管理，落实行政值班、教师护导制度，签定安全管理责任状；聘请校外辅导员，定期开设交通安全、卫生保健、法制教育专题讲座；成立心理咨询室，启动心理健康教育，促进学生和谐健康成长。通过师生共建，打造一个安全、文明、健康、和谐的校园。 四、优化的校园文化 1.实施校园文化工程，丰富学校发展内涵。开展“校园文化年”活动；引导全体师生秉承“以人为本，让每一位学生成功，让每一位教师成功”的办学理念，深入践行“是一必争，逢冠必夺”的校训，全面建设“求真、务实、和谐、共进”的校风，“开明、协作、乐业、卓越”的教风，“阳光、善学、多能、争先”的学风，通过“穿校服、戴校徽、呼校训、唱校歌”等形式，树立实验小学形象，同时进一步做强学校的报刊网站，打造“沁阳市实验小学”系列品牌，丰富学校精神文化；以创建省特色化示范学校为契机，深入贯彻河南省中小学管理规范，扎实施管理标准化工程，建立健全学校章程及管理制度，制定管理标准和工作流程，细化过程监控，推行目标考核制、校长值班制、督查通报制、日结周清制，实行标准化、精致化管理，形成高效而有特色的管理文化；结合学校办学特色，围绕“爱的教育特色”分别对教学区、运动区的视觉文化进行重新规划、布置，营造特色鲜明的文化氛围。 今天的实验小学：绳彩飞扬跳绳韵律操正闪亮飞舞，色阳光唢