用心架起沟通的桥梁.doc

用心架起沟通的桥梁凤鸣幼儿园 吕爱琴内容摘要：用心架起沟通的桥梁。用游戏吸引孩子。用精心设计的富有童趣的游戏吸引幼儿的注意力，缓解和消除他们焦虑的情绪。在游戏过程中耐心倾听幼儿的谈话做孩子的朋友和孩子一起愉悦的玩耍。诚心对待每一位家长。在游戏中教学。除了用游戏吸引幼儿，还要对幼儿有强烈的爱子之心，关心体贴每个孩子。关键词：沟通、桥梁、游戏、爱心初入园的孩子,刚刚离开妈妈来到幼儿园,面对陌生的环境陌生的小朋友陌生的老师，他们的种种不安与不满都变成哭声发泄出来。有的号啕大哭有的竭嘶底里有的小声哼唧永不停曲有的寻思着哭、时好时坏有的佯装着哭五花八门每年的暑期招生时便是小托班的“混响乐”奏起时，有奶奶们的唠叨声，有孩子们的哭喊声，有老师的劝说声，此起彼伏，可谓是幼儿园一道独特的“风景”。针对这种混乱状况，我试着用了几种方法还真的听奏效。一是用游戏吸引孩子。爱玩，是每个孩子的天性。从襁褓哺乳到呀呀学语。玩，始终陪伴着孩子。每个健康的幼儿在吃饱睡足以后，本能的就会主动的去玩。通过玩，他们观察、认识、分析、辨别，看世界。他们有时候玩得轻松、愉快、自由，但有时又玩的太累、不愉快，而幼儿园的教育活动中也处处透着玩。只是有了教师的参与，玩的更有水平、更有品位。尽快让初入园的孩子被丰富多彩、健康有趣的游戏活动所吸引，是停止他们哭闹的最好方法。让孩子们在幼儿园的一日活动中永远感到轻松、愉快。永远让爱的氛围所包围是让每个初入园的小朋友喜欢同伴、喜欢老师、从而喜欢上幼儿园的关键。 每个人都渴望爱。两三岁的孩子更加渴望来自成人的爱。每个孩子身处的环境不同，都有自己的小天地。他们的性格千差万别，但唯有一点相同：希望别人爱他、喜欢他，渴望得到别人的赞美。哪怕是一句语气稍重的话语，都会招来他们惊天动地的哭喊因了他们这些特点，每天清晨我会准确的微笑着叫出孩子们的名字，张开双臂把孩子搂抱在怀中说一句：“宝贝，来啦！让吕老师亲一下！老师好喜欢你呀”在孩子的小脸蛋上轻轻的亲吻一下后，再适当地赞美一下他们那漂亮的衣服和漂亮的发卡“孩子在自我感觉良好的时候最听话”。帮助孩子自我感觉良好是教育孩子听话守规矩的关键。而游戏又是最能让幼儿充分而又愉悦的展现自己的才能、形成自我感觉良好的最佳平台。因此我用精心设计的富有童趣的游戏吸引幼儿的注意力，缓解和消除他们焦虑的情绪。在玩的过程中告诉他们什么事做对了，拥抱爱抚孩子后告诉孩子“我爱你”。发现孩子不当行为后，向孩子指明错在那里、告诉孩子只要改正错误就是好孩子、老师依然会爱他，用拥抱爱抚安慰孩子。让孩子在玩耍过程中明辨是非，在愉悦的玩耍过程中结识新伙伴、结交新朋友、喜欢上幼儿园。二是在游戏过程中耐心倾听幼儿的谈话、做孩子的朋友和孩子一起愉悦的玩耍，同时细心观察每个孩子的点滴变化。热心及时的为孩子们解决难题，让每个孩子都能积极参与。例：拔萝卜的游戏中我和能力较差的奇奇一起扮演“萝卜”。音乐声中“拔萝卜”的孩子拔的高兴，演“萝卜”的奇奇也演的嘻嘻哈哈笑声多了哭声自然也就少了。三是诚心对待每一位家长。每位家长都渴望老师能给自己的孩子有更多更细的关爱。面对家长不厌其烦的叮咛，我认真仔细的做好笔录、耐心的告知每一位家长其孩子在园的表现。让家长感受到自己的宝宝每天都在进步、都在新的变化中快乐的成长。和家长共同探讨研究怎样做才是爱孩子，热心指导家长怎样做一名合格的家长，耐心指导家长怎样与孩子一起玩亲子游戏有了家长的协助，入园孩子的哭声越来越少了、笑声越来越多了。四是在游戏中教学。游戏对幼儿具有特别重要的意义，像成年人的活动、工作和服务所具有的意义一样，幼儿所获得的生活经验可以在游戏中体现出来，又在游戏中得到提高和升华。孩子们在玩中丰富知识、认识社会。例如：幼儿喜欢几个人在一起，用许多椅子摆成长长的一排，想象为公共汽车，用玩具做方向盘，嘴里嘀嘀嘟嘟的开汽车玩。因为孩子年龄小对“公共汽车”的某些常识还不能全部理解，只是照他们的理解和意愿一会儿停靠在车站上、一会儿又停靠在医院、邮局或超市的门口这时我便积极参与到游戏中、做交通警察，指挥“公共汽车”停在车站上。并在玩的过程中告诉幼儿“公共汽车”是到站才能停的。只有在车站上人们才能下车、上车，乘车的人还要买票，大家都要文明乘车这样不仅丰富了游戏的内容，还使幼儿学到了有关“公共汽车”的常识。除了用游戏吸引幼儿外，最重要的是对幼儿要有强烈的爱子之心，关心体贴每个孩子。两三岁的孩子，刚离家入园、情感的依恋和依赖性还非常强烈，站在孩子的立场上用心体会一下，只有当他们找到了一个自己认可的情感替代者，他们才会开心的玩耍，才会在活动中结交朋友、做活动的主人，在活动中得到满足。古语云：“久居芝兰之室不觉其香”要让孩子心中充满对老师和同伴的爱，就需要为他们营造一个充满爱的环境和氛围。两三岁的孩子社会经验少，喜欢模仿且善于模仿他人。慈爱的妈妈，不管自己的孩子是一个怎样的孩子，也会以笑盈盈的面庞，爱怜与欣赏的目光，让孩子完完全沐浴着爱的阳光。当孩子觉得老师像妈妈一样爱他时，孩子才会依恋老师。“只有爱心树才能开出爱心花”面对哭闹的孩子，用风趣幽默的爱心话语转移孩子的目标，让孩子接纳老师。一句“宝贝，还想哭吗？靠在老师身上哭一下吧！”、“宝贝，老师好喜欢你！”“宝贝！来让老师亲一下！”会换回满带泪水的笑容。待孩子哭完后老师报之以亲切的微笑：“谢谢你不哭了，宝贝！老师相信你一定很难过你才会哭的，但是你不哭的时候更可爱、更漂亮！老师更喜欢看你笑的样子。”再给宝