教学反思吴琼梅.doc

第一周第一课时：考试第一周第二课时新学期开始,学生们明显的状态不好,优秀率没有达到预期的效果,一二班的后进生们面对大量的单词和篇幅较长的文章沭了头,很多学生第一天的预习作业就放弃了.所以我牺牲了一节英语课上了思想动员课,效果还不错.第一周第三课时通过昨天的思想动员,学生们的情况有所改善,预习作业大有改善,很多后进生也作了准备,虽还有知识缺陷,但积极性已能看得出来.本课的当堂测试也有了提高.尖子生有了满分,教师、学生都很高兴.第一周第四课时本节课学生明显跟不上了,3A翻译的不好，重点词组虽然一再强调，但要求学生造句时，学生们明显得无措状态，即使是好学生也显得处于等待状态，没有动脑的习惯。准备了一篇阅读理解让学生作为当堂练习，也是淅沥沥、哗啦啦，当时心里真是悲哀啊，好在经过休整，我的状态回来了，也感染了部分学生，然后又用了五分钟强调了阅读的重要性，以观后效吧。第二周第一课时 本节课是周一的课，按照惯例效果一般。问题出在单词、短语上。 本单元单词太多，将近一周的时间，学生掌握的仍不好，因此实在效果不好，打算和家长联系一下，目的是家校一起关注学生，充分发觉学生的潜力，更成功的提高英语成绩。第二周第二课时本节课讲授第二年单元部分，很多学生对这么多的词组束手无策，翻译起来也难度很大，当然与单词量太小有关系，也与学生平时有点懒惰有关系，但在教师的鼓励下，一部分孩子还是有了积极性。第二周第三课时 Reading部分上的不好，学生的阅读能力确实有待提高，很多学生甚至连一些简单的句型都弄不懂，我有点气馁了，而且学生的工具书用的不好。让他们自己翻译，他们都直接参考工具书上的翻译，于是又对学生们进行了一番教育工具书要合理运用。第二周第四课时 主要处理reading部分的重点，学生们很生疏，单词记得很不好，费了很长时间，最后依然不太满意，看来学生们是否预习及预习质量的好坏直接影响上课的效率，最后的当堂检测也做得匆匆忙忙，只能说这是失败的一节课。还有大约五六个学生一点预习作业都没有做。测试的一张短语非常差，真让人气馁。第三周第一课时 今天请假了。第三周第二课时 今天的reading还算成功，学生们动起来了，充分说明了思想动员的重要性，刚上课时，我对何子龙的情况作了番阐述，陈述了班级凝聚力的重要性，然后开始讲新课，虽然这节课的很多知识都是中考考点，有些难度，词语的区别运用等都不好懂，但令我差异的是学生们站起来运用时出错竟很少，这一节课给了我很大的信心，本来对初三的教学充满了不确定感，现在忽然觉得找到了办法，自认为是很成功的一节课，会怀念的。第三周第三课时 Reading部分上的可以，学生的阅读能力确实有待提高，今天讲述习题，学生主讲，很多学生甚至连一些简单的句型都翻译不出来，我有点气馁了，而且学生的工具书用的不好。让他们自己翻译，他们都直接参考工具书上的翻译，于是又对学生们进行了一番教育工具书要合理运用。第三周第四课时 主要处理本周每一节课的重点，学生们很生疏，单词记得很不好，费了很长时间，最后依然不太满意，看来学生们在赶课状态下是否预习及预习质量的好坏直接影响上课的效率，最后的当堂检测也做得匆匆忙忙，只能说这是失败的一节课。第四周第一课时周六周日的作业真是大费周折，本想让学生们复习一下第二单元的重点短语，但结果全军覆没，事实证明，只要脱离教师的视线，学生们是不会去进行积极学习的，而且和美玲老师研究了，一下，觉得大幅度地复习短语不是明智的行为，要把压力分解学生才会努力去适应，所以果然还是老师错了，原来布置作业也是学问。第四周第二课时今天的reading部分上的还算顺利，因为课件做的好使，起到了事半功倍的效果，学生做的预习也算让人满意，好多学生的翻译虽然也有错误，但看得出自己做了准备，已经不错了。希望这种提前预习的习惯能从偶然成为必然。第四周第三课时今天讲了第四单元的A部分，上课的速度很慢，准备的课件没有用完，也许作为老教师我仍然对学生的一些情况估计不足，希望以后会好点。预习学案中有让学生自己写被动语态的句子，我以为很轻松的一个部分，也是乱七八糟，大家的预习做的都不好，由此发现预习真的太重要了，如果大家都认真的预习，那么肯定这是节很顺利的课。第四周第四课时今天的课件很好用，上得很顺利，只有几个学生有点走神，而且练习题也出的紧扣重点，算是最近比较满意的一节课。第五周第一课时 今天的英语周报大家在周末做的还不错，虽然有些学生有明显抄的迹象，但大部分学生对自己所做的题目能进行讲解，在这个过程我主要想锻炼学生对习题的融会贯通能力，任何一个题不但自己做了若还能说的头头是道，那一定是对知识点吃透了，以后这种形式要继续。第五周第二课时我把这段时间学生们的表现稍微总结了一下，该表扬表扬该批评，又根据学生的反应改了下上课思路，这个部分我换了讲法，不再像以前一样老是自己喋喋不休，设计了几个问题让学生带着问题阅读，并要求他们在细读时找出重点，学生们都做的不错。第五周第三课时今天上的READING部分，虽说知识点众多，但因为提前备课比较认真，把重点罗列得很有数，所以讲起课来还是得心应手的，二班比一班上课气氛活跃，可能与教师的精神状态有关，但一班后边半节课还是不错的。习题是做的电脑上的，时间上比较紧张。第六周第一课时今天讲了休息日布置的报纸，大部分同学都做了，但做的不符合要求，也就是做不到那个水平，特别是阅读题做的很不到位，都翻译的模模糊糊，于是又做了动员，真是费时间啊，还是得从思想上解决问题。第六周第二课时今天讲了定语从句，孩子们对语法类知识一如既往的不得力，我觉得课件还是做得很细致的，仔细想来，这阶段的孩子语文方面就不懂主谓宾，更甭说英语了，所以放到英语方面也就更不透气了，当堂测试也不理想，达标率在40%。第六周第三课时课本上的定语从句部分学生掌握的比上一节课强，也就是说讲语法的时候还是要放到具体的句子上，放到具体的语言环境中才能更好的去接受。本节课的当堂测试效果不错，达标率在70%。第六周第四课时这一节课做了一份定语从句的专项训练，是针对特殊情况的定语从句，学生们还算较感兴趣，因为大家好像互相点评别人错了，由此可见这部分确实不好掌握，看来得再跟上一份习题，配套练习上的题目好多学生做错了，我们要加油。第七周第一课时刚开始复习，还是讲解周末发的试卷，因为周一是历史、生物学科的一模，所以周末的试卷只好今天讲，很明显学生们都忘了，讲的一塌糊涂，由此可见发的试卷必须及时讲，才能起到该起的作用，当堂测试就是测试讲过的试卷，达标率在60%。第七周第二课时昨晚发的是used to 的专项训练，还不错，经过昨天的动员，学生们今天的作业完成情况还不错，值得表扬，但也有二班的耿芙蓉、孙朔表现不好，是著名的大懒蛋了，真不知该怎么办。第七周第三课时这节课先让学生梳理第四单元的知识点，学生表现的不够熟悉，于是颇费了点时间，这样下来，昨晚发的试卷讲起来就有点赶时间了，以至于后面的当堂达标也显得匆匆忙忙，唉，若是学生们昨晚把知识点先自己看看就好了，可现在这样的想法不亚于是妄想。第八周第一课时 今天上的是听力和一部分词的用法，听力因为有些词学生不熟悉，听起来有难度。也讲了几个小试卷上的题，效果一般，当堂测试达标率65%，一般。第八周第二课时我今天太痛苦了，效果太差了，主要想了一下几点，如课时容量要适中、语法教学的方法等让我收益匪浅。还有资源的扩展内容要适当、适时、适度，这一点需要教师要有很好的收放能力。再就是现在大家设计课件时不约而同的老是想的太多，总怕漏下什么东西，于是环节一个接一个，上课显得忙忙碌碌，但每个环节都浮于表面，学生似懂非懂，这种情况确实以后也要注意了。第八周第三课时 复习两个单元的Reading，效果不好，学生的阅读能力确实有待提高，很多学生甚至连一些简单的句型都弄不懂，我有点气馁了，而且学生的工具书用的不好。让他们自己翻译，他们都直接参考工具书上的翻译，于是又对学生们进行了一番教育工具书要合理运用。第八周第四课时 主要处理试卷上的重难点，学生们很生疏，单词记得很不好，费了很长时间，最后依然不太满意，看来学生们是否预习及预习质量的好坏直接影响上课的效率，最后的当堂检测也做得匆匆忙忙，只能说这是失败的一节课。第九周第一课时周六周日的作业真是大费周折，本想让学生们复习一下第二单元的重点短语，但结果全军覆没，事实证明，只要脱离教师的视线，学生们是不会去进行积极学习的，而且和美玲老师研究了，一下，觉得大幅度地复习短语不是明智的行为，要把压力分解学生才会努力去适应，所以果然还是老师错了，原来布置作业也是学问。第九周第二课时今天的reading部分上的还算顺利，因为课件做的好使，起到了事半功倍的效果，学生做的预习也算让人满意，好多学生的翻译虽然也有错误，但看得出自己做了准备，已经不错了。希望这种提前预习的习惯能从偶然成为必然。第九周第三课时今天讲了第四单元的A部分，上课的速度很慢，准备的课件没有用完，也许作为老教师我仍然对学生的一些情况估计不足，希望以后会好点。预习学案中有让学生自己写被动语态的句子，我以为很轻松的一个部分，也是乱七八糟，大家的预习做的都不好，由此发现预习真的太重要了，如果大家都认真的预习，那么肯定这是节很顺利的课。第九周第四课时今天的课件很好用，上得很顺利，只有几个学生有点走神，而且练习题也出的紧扣重点，算是最近比较满意的一节课。第五周第一课时 今天的英语周报大家在周末做的还不错，虽然有些学生有明显抄的迹象，但大部分学生对自己所做的题目能进行讲解，在这个过程我主要想锻炼学生对习题的融会贯通能力，任何一个题不但自己做了若还能说的头头是道，那一定是对知识点吃透了，以后这种形式要继续。第十周第一课时我把这段时间学生们的表现稍微总结了一下，该表扬表扬该批评，又根据学生的反应改了下上课思路，这个部分我换了讲法，不再像以前一样老是自己喋喋不休，设计了几个问题让学生带着问题阅读，并要求他们在细读时找出重点，学生们都做的不错。预祝大家期中考试成绩优异。第十一周第一课时今天上了一节复习课，讲解期中考试试卷，今天比以前的要强不少，学生起码反思了，而且有一些学生也把不会的提前拿问了，特别是二班的几个后进生竟然在翻译过程中表现得很好，所以很高兴，还不错。第十一周第二课时今天学习了第七单元的一、二、课时，学生们对这一部分掌握得不错，但有七个同学没有完成作业，在讲解过程中，试着让学生进行，在上课过程中因为是早读和第一节连着上，所以有点累，于是给大家放了点音乐，都很高兴，再接下去课上得很顺利，所以要加油。第十一周第三课时本周是期中考试后的第一周，学生们在受了重创后学习劲头还行，但后面的同学们打击太大，以至于有点丧失信心，所以本周的主要任务是鼓舞斗志，再就是帮同学们分析失分的原因，当堂测试今天没有，主要是以期中考试的试卷另出了一份试题。第十一周第四课时今天开始上七单元的reading，学生们对新课学习较积极，翻译和回答问题都算是比较积极，可也有很多学生因为晚上的家庭作业没做所以很被动，总之学生上课的表现与晚上的预习程度成正比，当堂检测做的还可以，优秀率在28%。第十二周第一课时 本节课是周一的课，按照惯例效果一般。问题出在单词、短语上。 本单元单词太多，将近一周的时间，学生掌握的仍不好，因此实在效果不好，打算和家长联系一下，目的是家校一起关注学生，充分发觉学生的潜力，更成功的提高英语成绩。第十二周第二课时本节课讲授3A部分，很多学生对这样长的文章束手无策，翻译起来也难度很大，当然与单词量太小有关系，也与学生平时自发的阅读量小有关系，但在教师的鼓励下，孩子们还是很有积极性的。通过阅读回答问题这个环节表现得并不好，但对重点短语的掌握还可以，希望我的温度也不要降低，一定要多鼓励孩子们在闲暇时间多阅读英文的小文章，这样时间长了一定会有收获。第十四周第一课时 本节课是周一的课，按照惯例效果一般。问题出在单词、短语上。 本单元单词太多，将近一周的时间，学生掌握的仍不好，因此实在效果不好，打算和家长联系一下，目的是家校一起关注学生，充分发觉学生的潜力，更成功的提高英语成绩。第十四周第二课时本节课讲授3A部分，很多学生对这样长的文章束手无策，翻译起来也难度很大，当然与单词量太小有关系，也与学生平时自发的阅读量小有关系，但在教师的鼓励下，孩子们还是很有积极性的。通过阅读回答问题这个环节表现得并不好，但对重点短语的掌握还可以，希望我的温度也不要降低，一定要多鼓励孩子们在闲暇时间多阅读英文的小文章，这样时间长了一定会有收获。第十四周第三课时 这是一节复习课，学生们对重点的掌握还处在有印象的阶段，真正用起来出错较多，当堂检测优秀率只在10%，许多优等生对学英语其实还是不太开窍，于是我找几个学生谈了一下，让他们准备一个本子记重点，后面跟上相应的例题，闲暇时间经常翻开看看，这样学生们会渐渐得学有所获。第十四周第四课时这是第二单元的第一节课，新单词、词组较多，学生们如往常一般记得仍不够牢固，因此面对课件上的对话就有点磕磕绊绊。但本单元的知识是与学生日常生活比