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文档简介

行为改变交流,解决问题,单元11 / PPT 11,课程目标,阐明考虑危险行为所发生背景的重要性 根据求询者的危险情况应用解决问题的技能,影响解决问题能力的因素有哪些？,在患病期间，组织、计划和理性思维能力常遭削弱 情绪影响主动性和思考能力 个人的经历，如教育程度和个性会影响解决问题的方式，如依赖,解决问题在于,明确问题是什么？ 鼓励和帮助求询者找出解决问题的各种选择方案 帮助求询者客观地评价这些方案 帮助求询者选择最佳方案 制定行动计划 开发技能和策略,求询者学习举一反三的技能,促进求询者自我能动性和自我尊重 如果某个选择没有成功，求询者会找出更多的办法，并分析原有计划失败的原因。 求询者会对自己作出的选择、采取的行为和导致的结果负责,解决问题不是,告诉求询者他们的选择是什么 告诉求询者这些选择中哪些是好的，哪些是不好的 替求询者选择 告诉求询者他们必须做什么 期待求询者有技能和信心将计划付诸行动,替求询者承担责任的后果,导致求询者的依赖心理 使求询者感到无能 一旦希望的结果没实现，求询者就会责难咨询员,解决问题的步骤 查阅详细的讲义,描述问题 集体讨论各种选择 客观地评价求询者对各种选择的意见 求询者作出选择 制定行动计划 推动技能和策略的开发,实事求是！,即使是好计划也有失败的可能 因为 其他人的心理和行为反应很难捉摸 发生了意料之外的一些情况 但 “你如果有一个计划，成功的把握就更大”,解决问题技能运用于预防咨询,探讨防碍HIV预防的各种限制因素 集体讨论各种解决方案 评述每一种方案可能的逻辑结果 制定行动计划 与求询
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