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1 / 3 应彩云绘本活动后反思 应彩云绘本活动后反思 很早以前就很喜欢应彩云老师，她是我的偶像，也是我的目标，并不是说要像她那样成为名师。但，我希望能像她那样能带给孩子很多很多终身受益的东西。 春茶飘香的一天在师傅的带领下我们青蓝作坊的成员有幸聆听了应老师的大班绘本活动每个人都会 “ 噗 ” ，听完了此次的讲课，才发现原来绘本里有这么多有价值的东西是一直被我所忽略的，我一只认为绘本里所能给予孩子的除了情感教育之外，最多就是语言方面的东西，但其实一本优秀的绘本多含有的，所能给孩子的是包含各个方面的各个领 域的。一次成功教学活动老师要做的不仅是课上的准备更多的功夫还是在课外。 一、成功教学基于对孩子心理的深刻认识。 这节课的教学内容是孩子都熟悉的放屁现象，但是往往我们会发现孩子在出现这个问题的时候他们是很紧张、不安、羞涩、同时又会好笑的。要让这样一节敏感的活动在公开课的时候进行是有很大难度的。但是应老师她深深的了解孩子的这种好奇、害羞的心理，在课的开始部分就告诉小朋友放屁是每个人都会做的事情，不用感到难堪；通过用“ 噗 ” 代替放屁来缓解课中的尴尬；在课的进行中时刻用语言、手势、眼神等来提醒幼儿 “ 一个文雅的孩子是不说这个2 / 3 字的哦。 ” 使孩子放松了对这个现象的害羞心理，自然的将活动进行了下去。可见应老师很好的把握了孩子的心理防患于未然，为活动的顺利进行打好了基础。 二、成功教学仰赖对幼儿反应的有效应答 每次听应老师的课就会觉得她对孩子的应答就是信手拈来没有丝毫的做作，但事后让人的感觉就是这个回答是最适合的，无可替换的感觉。就像在课中有小朋友回答屁是很臭的，应老师没有简单的重复孩子的话而是很自然的就接上一句：对，说明屁是有味道的。既肯定了孩子的话又提升了总结了孩子的话， 使活动紧凑而不拖拉。又比如当孩子说完一个意见的时候应老师总会及时的反问：真的吗？为什么？帮助幼儿进一步的厘清思路，表达自己的思想。 三、奇妙的奖励办法激发孩子的表述欲望。 科学活动中培养孩子的探究欲望和表述自己的想法是同样重要的教学目标。但是在我们平时的教学活动中往往孩子有很强的表述欲望却说不清，说不全，我也经常为此而烦恼。这次听了应老师的活动让我有一种豁然开朗的感觉，原来还可以这样来激发孩子的述说欲望。为了得到奖励孩子们争先恐后的举手，因老师有要求比别人讲的更详细所以孩子都认真听他人的 述说再不断完善自己的讲述。注意力在这里就高度集中、语言在这里就不断发展、思维在这里就不断碰撞。就像杨蓉老师课后说的一样，听应老师的课一开始孩3 / 3 子反应不是很热烈，但是越到后来越热烈，课上完了还意犹未尽，孩子们的所以能
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