2015年北京各区县初三语文分类汇编答案（总）.doc

答案参考答案第一章 选择题【2015东城期末】题号123456答案BADDAC【2015西城期末】题 号123456（1）（2）答 案分项给分BCADDB评分标准： 1（1）选C给2分，选B或D给1分，选A不给分；其他各题每题2分，选错不给分。【2015海淀期末】题号1(5分)2（2分）3（2分）4（2分）5（2分）（1）（2分）（2）（1分）（3）（2分）答案BCDABDC【2015朝阳期末】题号123456答案CCDABD评分说明选C：3分选B：2分选D：1分选A：0分选C：2分选A/D：1分选B：0分选D：2分选A/B：1分选C：0分选A：2分选B：1分选C/D:0分选B：2分选D：1分选A/C：0分选D：2分选B：1分选A/C：0分【2015丰台期末】题号123456答案CABBDC【2015石景山期末】1.D2.C3.B4.A 5.D 6.A【2015东城一模】题号12345答案DABCD6.示例：修持心性生大道 悟彻菩提妙真理 修持大道 悟彻妙理 修心性持大道 悟妙理彻菩提 评分：共2分。每分句1分。【2015西城一模】题 号12（1）（2）（3）（4）（5）答 案分项给分CADDC评分标准：1（1）选B给2分，选A或C给1分，选D不给分；其他各题每题2分，选错不给分。【2015海淀一模】1.（1）B (2分) （2）C (2分) （3）C (2分) （4）D (2分) （5）A (2分) 2. C (2分)【2015朝阳一模】题 号 123456答 案ABDCCB【2015丰台一模】题号1（1）1（2）1（3）2（2）3（1）3（2）答案BCACDB选B：3分选D：2分选C：1分选A：0分选C：2分选A/B： 1分选D：0分选A：2分选D：1分选B/C： 0分选C：1分选A/B/D： 0分选D：2分选A/B/C： 0分选B：2分选A/C/D： 0分2.（1）（2分）在右侧米字格中填写“犹留正气参天地”，左侧填写“永剩丹心照古今”。评分说明：顺序正确，书写规范，没有错别字，得2分；顺序颠倒或出现错别字扣1分。【2015石景山一模】1.C（选D得1分） 2.A 3.A（选 B或C得1分）4.C 5.D 6.B7（1）天涯若比邻 （2）海日生残夜 （3）年少万兜鍪 （4）坐断东南战未休8.答案示例：张飞的勇猛粗豪 奸诈多疑 还曹操的本来面目【2015东城二模】题号123456答案DCBDAB【2015西城二模】题号12345答 案分项给分DCAB评分标准：1选B给2分，选C或D给1分，选A不给分；其他各题每题2分，选错不给分。6.触景生情 情投意合 不谋而合评分标准：共3分，每个成语1分，三个成语顺序可颠倒，书写有误或有涂改，扣书写分1分。 【2015海淀二模】1.B (2分) D (2分) A (2分) C (2分) C (2分)2.B (2分)【2015朝阳二模】题 号 123456答 案CDABBD【2015丰台二模】题号1（1）1（2）1（3）1(4)2（1）2（2）答案CB ADBC【2015石景山二模】1.A（选D得1分） 2.A 3.B 4.D（选C得1分）5.B 6.C【2015房山二模】1. 答案：pin ji 疾驰 疾驶 奔驰等表示汽车快速行驶且与上下文搭配适当的两字词语 全神贯注 专心致志 聚精会神等表示专注看汽车且与上下文搭配适当的四字词语 D.这个语境中，方便是”适宜“的意思，老师说的“看车”，是注意来往车辆，确保安全的意思。可是外国学生却理解为“观看、注视车辆”。 B 评分：共8分，每小题2分2. 但愿世间人无病，何愁架上药生尘（2分）3. C（2分）第二章 古诗填空【2015东城期末】八百里分麾下炙 过尽千帆皆不是 斜晖脉脉水悠悠 会挽雕弓如满月 西北望 射天狼【2015西城期末】（1）留取丹心照汗青 （2）八百里分麾下炙 （3）居庙堂之高则忧其民 处江湖之远则忧其君（4）但愿人长久 千里共婵娟【2015海淀期末】（1）惟吾德馨 （2）千树万树梨花开 （3）往来翕忽 （4）浊酒一杯家万里（5）会当凌绝顶 一览众山小 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层【2015朝阳期末】（1）谁家新燕啄春泥 （2）惟吾德馨 （3）持节云中 何日遣冯唐 （4）塞下秋来风景异（第（4）小题，2分，符合本小题要求的古诗词句均可）【2015丰台期末】（1）白露未晞 （2）绿杨阴里白沙堤 （3）会当凌绝顶 （4）了却君王天下事 （5）沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春【2015石景山期末】（1）白露未晞 （2）不畏浮云遮望眼 （3）会当凌绝顶 一览众山小【2015东城一模】年少万兜鍪 江春入旧年 人恒过然后能改 困于心衡于虑而后作 征于色发于声而后喻【2015西城一模】（1）学而不思则罔 思而不学则殆（2）海日生残夜 江春入旧年（3）千古兴亡多少事（4）歌以咏志【2015朝阳一模】（1）山岛竦峙（2）结庐在人境（3）会当凌绝顶 一览众山小（4）学而不思则罔 思而不学则殆（共6分。每空1分，有错该空不得分。第（3）（4）小题符合题目要求即可）【2015丰台一模】（1）燕然未勒归无计（2）持节云中 何日遣冯唐（3）秋风萧瑟 洪波涌起 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海【2015房山一模】（1）入则无法家拂士（2）天下英雄谁敌手，曹刘（3）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（其他符合要求即可）【2015通州一模】5.了却君王天下事 赢得生前身后名 留取丹心照汗青6.客路青山外 阴阳割昏晓 闻说鸡鸣见日升评价标准: 共3分,每空1分。有错别字,该空不得分。7.示例：朋友读：明日逢春，好不晦气；终年倒运，少有余财。祝枝山读：明日逢春好，不晦气；终年倒运少，有余财。评价标准:本题有多个答案。但是要求答案必须体现：1.朋友读，体现出对人不利的语言意义，得1分；祝枝山读：体现有利的一方面，得1分。注意标点符号，可以有适当不同，能准确表意即可。例如，朋友读：明日逢春，好不晦气。终年倒运，少有余财。祝枝山读：明日逢春好，不晦气。终年倒运少，有余财。又例如，朋友读：明日逢春，好不？晦气！终年倒运！少有余财。祝枝山读：明日逢春好！不晦气。终年倒运少！有余财。等等。酌情赋分。【2015东城二模】东临碣石 水何澹澹 人生自古谁无死 留取丹心照汗青先天下之忧而忧 后天下之乐而乐【2015西城二模】黄发垂髫 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 鬓微霜 又何妨【2015海淀二模】把酒问青天 无可奈何花落去 不以物喜 不以己悲 西周到春秋 朝花夕拾三轮车夫 许云峰【2015朝阳二模】谁家新燕啄春泥 留取丹心照汗青 长河落日圆 潮平两岸阔 示例一：沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 示例二：海日生残夜 江春入旧年（共6分。每空1分，有错该空不得分。第（4）题符合题目要求即可）【2015丰台二模】 可奈何花落去 似曾相识燕归来 苔痕上阶绿 草色入帘青 沙鸥翔集 锦鳞游泳【2015石景山二模】7.星汉灿烂 鬓微霜 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 人生自古谁无死 留取丹心照汗青第三章 名著阅读【2015东城期末】C 水浒传 （鲁提辖）拳打镇关西 嫉恶如仇 武艺高强（共5分。第一小题1分；第二小题4分，每空1分）【2015西城期末】托塔天王 枣贩子（或“卖枣的”） 酒贩子（或“卖酒的”） 齐心协力（或“兄弟齐心”“默契配合”“精诚团结”等）评分标准：共5分，前三空各1分，最后一空2分。【2015海淀期末】施耐庵 董平 英雄排座次 智多星 他们愿替天行道，保境安民（爱护百姓，把金银粮米部分散发给百姓）。（共5分。每空1分，第空人物、事件两个要点对即可，第空意思对即可）【2015朝阳期末】刘备 张飞 关羽 桃园三结义 亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也（共6分。第-空，每空1分；第空，2分。第空，有错字或只答“结义”，不得分。第空，意思对即可）【2015丰台期末】参考答案：三国演义（1分）；赤壁之战（1分）；黄盖（1分）；一个愿打，一个愿挨（1分）；诸葛亮草船借箭（或：舌战群儒、借东风、曹操横槊赋诗、曹操败走华容道、关羽义释曹操等）（1分）评分说明：第空填写错误或有错别字不得分；第空内容只要与“赤壁之战”相关即可。【2015石景山期末】8.先分后合 拳打镇关西 武松（武二郎）（共3分。每空1分）9.示例：惜墨如金（语言精练）；感情充沛；内容充实；平易自然（共3分。每空1分。答出任意三点即可）【2015东城一模】7. 评分：共2分。8.西游记 玄奘取经（西行） 诚心 聪明（或：诚实、特别的出身）评分：共4分。每空1分。【2015西城一模】挺进报 草船借箭（借箭） 骆驼 吴承恩【2015海淀一模】3.(1) D (2分) （2）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（2分。每空1分，该空有错不得分）4. 日月之行，若出其中（2分。每空1分，该空有错不得分） 煮酒论英雄（青梅煮酒）（1分，意思对即可）关羽（1分）罗贯中（1分）白（1分）【2015朝阳一模】示例：历尽艰辛终于买了新车买车的日子和自己的生日合二为一对新车的珍视、对未来的憧憬 新车就被大兵抢走（共6分。第空，每空1分；第空，每空2分。第空若填成“车丢了”，得1分）【2015丰台一模】新中国成立；江姐（江竹筠）；绣红旗；红岩【2015房山一模】6.祥子 标准或样子 示例：祥子的命运为什么这样悲惨？评分：本题3分。每空1分。第空只要围绕祥子的的经历、扣住主题提出问题即可。【2015东城二模】1 红岩 罗广斌 杨益言 （狱中）绣红旗 C【2015西城二模】伊人 舍生而取义（舍生取义）左传 邹忌 评分标准：共4分，每空1分，有错字不得分。【2015朝阳二模】示例：小萝卜头在监狱中把一只长着翅膀的小虫子放飞小萝卜头天真可爱，对自由生活充满向往（共5分。第空，1分；第空，每空2分）【2015丰台二模】诗经 学而不思则罔 思而不学则殆 如“孙悟空三借芭蕉扇”等 三起三落评分说明：每空1分，第能够扣合题意即可得分；填写错误或有错别字不得分。【2015石景山二模】孙侦探示例：他们直接或间接地造成了祥子的“三落”（大兵抢走了祥子的车，孙侦探敲诈了祥子所有的积蓄，刘四轻视祥子把祥子从车厂赶了出去），毁了祥子买车做“高等车夫”甚至开车厂的梦想。（共3分。第1空1分，第2空“三落”1分，“梦想破灭”1分）示例：旧版的结局更深刻，旧版写了祥子在小福子死后彻底堕落，走上了丧失人格的苟活之路，在控诉旧社会吃人的同时，也宣布了用个人奋斗来解放自己的道路的破产。美好的、有价值的东西走向毁灭，这样的悲剧结局比1955年版具有更深层次的悲剧意义和更高强度的震撼人心的力量。（共3分。“内容”1分，“主题”1分，“意义”1分）【2015房山二模】忍辱装疯 挺进报 他们具有为理想不惜牺牲生命的信仰评分：本题3分。每空1分。 答出信仰、理想、追求即可给分。第四章 文言文阅读【2015东城期末】9.给予（留给）。 于是，接着。（共2分。每小1分）10.奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在府中而有不同。 江左自有管夷吾那样的人，这还担心什么呢！（共4分。每小题2分。其中，第一小题关键词“陟”“臧”1分，句子基本意思1分；第二小题关键词“管夷吾”与倒装“何忧”1分，句子基本意思1分。）11.主上幽越，社稷焚灭，山陵夷毁。担心刘禅：妄自菲薄，引喻失义；执法不公；亲佞远贤。诣王丞相，力陈国家困顿之状。国家形势危急，（根基不稳，）要亲贤。（共4分。每空1分）（此题学生用自己的话回答也可。）【2015西城期末】9.（1）时 （2）身份低微，见识短浅评分标准：共2分，每小题1分。10.（1）确实应该扩大圣明的听闻（或“确实应该广泛听取别人的意见”） （2）去世前把国家大事托付给我评分标准：共4分，每小题2分。11.要点：出师表表达了诸葛亮为报先帝兴汉室而出师北伐的决心。岳飞也有过北伐抗金的壮举。岳飞书法功力深厚（或“字体刚劲有力”“书体行云流水”“字迹俊美”“笔法酣畅”等）这一书法作品表现出岳飞有着和诸葛亮一样的精忠报国、兴复国家的雄心壮志（或“岳飞对诸葛亮的敬仰之情”）。评分标准：共4分，每点1分。 【2015海淀期末】8.D （共2分）9.C （共2分）10.示例：(1)希望竭尽自己低下的才能，去排除奸邪凶恶的敌人。（共2分）（2）在田野上亲自耕种，不求声名显扬。（共2分）11.示例：句子：（1）亮少有逸群之才，英霸之器。 以亮有殊量。（共2分。能写出两句中任意一句即可）感悟：（2）（共2分。能联系诸葛亮的所做所为1分，感悟言之有理1分）【2015朝阳期末】9.D （2分）10.C （2分）11.同样是死，（不如）为国事而死，（你看）怎么样？（2分。意思对即可）12.发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行（为屯长）。（2分）13.天下苦秦久矣 仁义不施而攻守之势异也（共4分。每句2分）【2015丰台期末】9.（3分）（1）志：志趣，心意（1分）；（2）卒：通“猝”，突然（1分）；（3）于：向（1分）评分说明：意思对即可。10.（4分）（1）只要是伯牙心里所想的，钟子期必定能够领会。评分说明：“所念”、“得之”为得分点，每点1分，共2分。（2）不是文王谁能做到这样呢！评分说明：“为此”、反问句式为得分点，每点1分，共2分。11.（3分） 参考答案：心志（或“情怀”、“旨趣”、“理想”、“志向”均可）；得其为人；伯牙所念，钟子期必得之（或“曲每奏，钟子期辄穷其趣”、“志想象犹吾心也”、“吾于何逃声哉”均可）。评分说明：每空1分，共3分。12.（2分）B评分说明：选择正确即得2分。【2015石景山期末】10.（1）心思 （2）弥补 （3）应该 （4）有时 （共4分。每小题1分）11.（1）都拿来问问他们。（2）董允对下则多次斥责黄皓。（共4分。每小题2分）12.示例：诸葛亮向后主推荐郭攸之、费祎、董允等。董允坚决不接受赏赐。董允正颜厉色匡正后主，多次斥责宦官黄皓。费祎化解魏延和杨仪的矛盾。（共4分。每个要点1分）【2015东城一模】10.答案：铁甲。 通“现”，意思是显现，露出。（或：表达） 评分：共2分。每小题1分。11.答案：B 评分：1分。答错即不得分。12.答案：（陈胜）发布命令，召集当地的乡官和有声望的人一起来商讨大事。 屈原被流放，才写了离骚。 评分：共4分。每小题2分。第一小题，关键词语“号令”“会计”意思、全句大致意思各1分；第二小题关键词“乃”“赋”意思、被动句式各1分。13.要点：善于抓住时机。会煽动人情绪，有号召力。会用人。 评分：共3分。每个要点1分。【2015西城一模】5答案：（1）间或、偶然 （2）逃跑评分标准：共2分，每小题1分。6答案：（1）宫里的妃子和身边的亲信，没有不偏爱您的（2）朝内朝外都听不到有人说我的过错，因此到了这个地步评分标准：共4分，每小题2分。7答案：广纳谏言 战胜于朝廷 谄媚阿谀之言 离国家失社稷评分标准：共4分，每空1分。 两空意思相近即可。【2015海淀一模】5.C（2分）6.（1）完成(1分)（2）称为（叫，叫做）（1分）7.（1）用纸条给它做标记。(2分)（2）天下的书籍（于是）就多了起来。（2分）8.（1）字印活（字活，字模活）（1分）（2）印刷活（备版活、字印数目活）（1分）（3）学者艰于传录（1分）（4）人皆惮其工费(板木工匠，所费甚多；功力不及，数载难成)（1分）【2015朝阳一模】9答案：（1）摆开 （2）做州郡的长官（做太守）（共2分。每小题1分）10答案：（1）宴会喝酒的乐趣，不在于音乐（2）（他）立即撤掉了酒席，给予他们重金救济（共4分。每小题2分，意思对即可）11答案：（2分）12答案示例：因“士人”而悲（2分。意思对即可）【2015丰台一模】 6（2分）做，担任；被。 评分说明：每空1分。 7. （2分）A 8（4分）（1）（军队）于是在淮阴驻扎，修起冶铁炉，铸造兵器。（2分） （2）敌兵一起放弃围城而撤离。（2分） 9（4分） 共同点：少有大志；杀敌报国（或“热爱祖国”） 评分说明：每空1分，意思相近即可。 启示：（1）要树立远大理想，有志向，有抱负；（2）爱国表现在以天下为己任，要为国事尽心尽力；（3）退敌要有勇有谋，讲究策略才能做成大事 评分说明：答出任意两点即可得2分，意思相近即可。【2015石景山一模】9答案：（1）限制 （2）极点 （3）不 （4）拖（共4分。每小题1分）10答案：（1）震慑天下不能靠武力的强大。 （2）（汉文帝）召见工匠计算露台的花费，价值百金。（共4分。每小题2分）11答案要点：秦二世刑罚严苛，赋税繁重，大兴土木。 百姓生活困苦。 汉文帝减轻百姓赋税，节省宫廷开支。天下太平，人民生活富足，国库充盈。 施行仁政。（共5分。每个要点1分）【2015东城二模】9.通“避”，躲避 平时，平素 评分：共2分。每小题1分。10.B 评分：共1分。11.不仅只是贤人有这种本性 士大夫中能不改变气节的人评分：共4分。每小题2分，意思对即可。12.示例：含义相同。甲乙两段文字中所谈到的“义”都是指合宜的道德或行为。评分：共3分。判断1分，理由2分。【2015西城二模】9.C （2分）10.（1）素来，向来。 （2）即使。评分标准：共2分，每小题1分。11.项羽的小叔父是项梁，项梁的父亲就是楚国的将领项燕，项燕是被秦国将领王翦杀死的。评分标准：共4分，每句1分，整体语言通顺1分。12.示例一：我得到的启示是：人要成功，应从小就有远大志向。如项羽少年时就要学“万人敌”，这种远大的志向，为他后来成为“西楚霸王”打下了基础。示例二：我得到的启示是：人要成功，就要从小接受良好的教育。如项羽少年时得到叔父的悉心教导，这种教育为他后来成为“西楚霸王”打下了基础。评分标准：共4分，得到的启示2分，结合文意2分。【2015海淀二模】4.D （2分）5. 扁鹊远远看见桓公转身就跑。(2分) （高明的医生）用针剂来救治。（2分）6. 隋文帝辅政,以国子博士召,不拜； 欲官之,不受。 （共4分，每点2分。）7.B C D （共4分。选对1项1分，3项全对4分，出现错项扣2分。）【2015朝阳二模】9. 擅长，善于 接受，承受 曾经（共3分。每小题1分）10.C（2分）11.A（2分）12.示例：酒尊 时间 方向（共3分。每空1分）【2015丰台二模】5（2分）A6. （2分） 7（4分）参考答案：所以君子不战则已，战就一定胜利。（2分） 沛公又推辞不接受（飨军之物）。（2分）8（3分）参考答案：约法三章 百姓拥护 天时不如地利，地利不如人和（或：“得道者多助，失道者寡助”；“多助之至，天下顺之”）评分说明：每空1分，意思对即可【2015石景山二模】9.并且 完 缺乏 都 （共4分。每小题1分）10.有生僻的字平时没有准备的，就马上把它刻出来。 没有比现在更兴盛的。（共4分。每小题2分）11.示例：问题：我国古代活字印刷术为什么未能取代雕版印刷术？（2分）雕版印刷与活字印刷相比，有什么优点？（1分）回答：1.从印前准备看：活字印刷比雕版印刷耗费更大的人力物力。2.从印刷质量上看：活字印刷品的品质不如雕版印刷品。3.从对工匠的要求来看：活字印刷对工匠的文化水平要求比雕版高。 （共5分。“问题”2分；“回答”3分，每个要点1分） 附译文：（明清时期）雕版印刷，没有比现在更兴盛的。国内书商、个人纷纷出资，制作粗糙的很多，然而精品也不少。吴会、金陵两地擅长雕刻（指制作雕版）文献，雕刻的版本最多，大部头的书、大型资料性书籍，都汇聚在那里。吴中的官刻本书籍汗牛充栋。第五章 记叙文阅读【2015东城期末】12.示例：惊恐万分 怒火爆发 脱身而去 （共3分。每空1分）13.示例：一家人不常旅行，能有机会不用化很多钱到邻国游玩很高兴。菲利普一家生活拮据，也能像有钱人一样去旅行，所以很骄傲。（共4分。每小点2分）（心中时时渴望和梦想的旅行终于实现了；家里虽然拮据，但我们和那些不常旅行的家庭不一样，我们旅行了。）14.示例：课文写菲利普认出卖牡蛎的穷水手就是于勒时，用“他向旁边走了几步”，写出他想避开于勒的目光，怕于勒认出自己；用“瞪着眼”看女儿、女婿，写出他怕他们察觉出自己的秘密。这里的动作描写、神态描写，写出了人物的紧张、恐慌以至失魂落魄的心理状态，刻画了菲利普自私、虚荣、冷酷的性格特点。（共7分。分析“性格特点”2分，结合文章内容3分，语言表达2分）【2015西城期末】12.示例：在山城吃烧饼 喜欢 希冀（或“忆旧”“挂念”等） 父亲退休后评分标准：4分。每点答全答准得1分。13.要点：以为父亲托“我”带烧饼只是随口说说；带过点心后，父亲再没有对“我”提起过烧饼，“我”以为他忘了；没想到父亲在姐姐面前多次提到很想吃烧饼；不知道父亲在山城做学徒时最喜欢吃山城烧饼。评分标准:共4分，每点1分。14.示例：文中“我”逐渐理解了山城烧饼是父亲在山城做学徒时最爱吃的食物，对父亲来说，它是连通今昔的媒介，带有着岁月的沧桑，有着特殊的意义。我有一个看似普通的发卡，但它是我小时候奶奶送给我的生日礼物，带有我对奶奶的美好回忆，因此对我具有不寻常的意义。寻常之物之所以变得很不寻常，就是因为它上面带有某种特殊的意义。 评分标准：7分。理解意义3分，谈感悟3分，语言表达1分。【2015海淀期末】12.要点：（1）原料讲究（只用柳河沿岸的粘稻米；好的沧州金丝小枣；好的荆芥蜜）（2）工序讲究（粘稻米用清水浸泡10天；把枣用清水洗好放在荆芥蜜桶里，做时撒一层粘稻米，撒一层蜜枣，一共撒三层米两层枣）（3）产量讲究（每天只做30斤粘稻米的枣糕）（4）配料讲究（30斤粘稻米放3斤蜜枣）（共4分。每个答案要点1分。若具体回答，则7个具体点答全满分，少1点扣0.5分）13.示例：（1）介绍枣糕张的枣糕独具风味，供不应求；说明枣糕张得名的由来；枣糕张的手艺是五代单传；（2）设置悬念（引发读者阅读兴趣），为下文介绍枣糕张严守规矩作铺垫。（共3分。内容2分，结构1分）14.要点：（1）枣糕张做生意的“规矩”有：保证产品质量（做枣糕时原材料、配方、工序等都很讲究，保证了产品的质量）。保证产品斤两（卖枣糕时斤两充足，只多不少）。不申请专利，坚持祖传经营理念和经营模式。（共3分。1个要点1分）（2）对枣糕张坚守自己“规矩”的看法：联系现实。可以肯定枣糕张坚守“规矩”的诚信；也可以否定枣糕张不与时俱进；还可以部分肯定部分否定；言之有理即可。（共2分。联系现实1分，看法言之有理1分）（本题共6分。规矩3分，看法2分，语言1分）【2015朝阳期末】14.示例：三岁时因生病延误治疗，落下残疾 在学校做代课老师，还给村里人看病 （共4分。每空2分）15.要点：学生在陈老师的帮助下，掌握动作要领，认真训练。学生理解了陈老师的良苦用心，明白了走路和做人一样，都要追求“周正”。（共4分。每个要点2分）16.B （4分。选B，4分；选A，2分；选C，0分）17.略。（共5分。看法2分，结合内容2分，语言1分。说明：本题为开放性试题，能围绕陈老师的性格、心态、品德等分析他“活得很自在”的原因，作答清楚、合理即可）【2015丰台期末】13（4分）要点：刚当上协管员，管理小商贩占道经营；关切；齐齐站立，一起鼓掌；亲近（或“喜爱”“热爱”）。评分说明：每空1分，共分。意思相近即可。14.（4分）要点：第段具体交代了何大拿专业技术过硬，仅凭听力就能辨识机器故障（2分），为后文写他准确识别肇事车辆做了铺垫。（2分）。评分说明：意思相近即可。15.（7分） 示例一：文中的神态描写很传神，如写何大拿靠听力辨识机器故障时，“眼睛微闭，只有四颗大牙露在外边，像一个海狸先生”，写出了这个人物的与众不同；运用语言描写，写出他当协管员敢于管理，毫不退让；用“冲了过去，一把推开”等动作，表现他舍身救人的果断勇敢。总之，文章通过多种描写手法，把何大拿的形象写得生动而令人难忘。示例二：文章通过正侧面结合的手法，把何大拿的形象写得生动而令人难忘。文章正面写了何大拿所做的几件事，比如：做协管员敢于管理、勇救小孩、靠听觉辨识肇事车辆等，这些情节的描述，活灵活现地刻画出了一个尽职尽责、舍己救人、技术精湛的人物形象。文中还通过小商贩对何大拿的态度变化，侧面衬托出这一人物的可亲可敬。评分说明：共7分。其中点明写法1分，结合文章内容分析出人物特点5分，语言表达1分。【2015石景山期末】13.蔼然可亲（博学） 赠送条幅 出门送别 无私奉献（执着追求） （共4分。每个要点1分）14.示例：第段“我”没想到近90岁高龄的季老在寒冷的天气坚持出门送我并执意目送我离去，所以“陡然一惊”；第段“我”没想到刚刚手术后的季老拖着虚弱的病体接待“我”，所以“异常震惊”，“我”从中感受到国学大师良好的礼仪素养和风度，感受到他对晚辈的尊重和提携。（共3分。每个要点1分）15.示例：第段描写了北大极富园林之美的景致，烘托出漫步中的季老儒雅的风度；第段写季老家中家具简单，藏书丰富，从侧面表现出季老心无旁骛，把全部心思都放在了治学上。第段写季老送我的题字“古朴峻秀，极有韵致”，从侧面写出了季老底蕴丰厚和气质高雅。无论是环境描写还是侧面描写，都突出了季老的特点。（共7分。“人物特点”3分，结合文章内容3分，语言表达1分）【2015西城一模】（一）（共15分）8答案示例：父亲目送“我”乘车远去 父亲站在码头等“我”坐船回家 父亲养蜂供“我”和妹妹上学评分标准：3分。每空1分。9答案示例：“猝不及防地长大了”是说父亲的这次落泪让我深受震撼，使我突然之间在毫无准备的情况下变得懂事了，意识到了自己要承担起责任。答案要点：猝不及防：事情来得突然，来不及防备。长大：“我”在一夜之间理解了父母，懂得了要承担责任。评分标准:共4分，每点2分。10答案要点：“他和我面对面地站着”形象地写出父亲以迎接者的姿态在我身边呵护着我。后面三句用排比的形式，突出了父亲为了“我”的成长，付出了长久而深厚的爱。全句表现出了“我”对父亲这份爱的理解和感激。评分标准:共4分，要点每点1分，要点2分。11答案示例一：本文与朱自清的背影表现的都是真挚感人的父爱，但在写法上有所不同。本文是借朱自清的背影反向写没有背影的父爱，表现父爱的担当；而朱自清的背影则是借背影写父爱，表现父爱的深沉。本文是列举多个事件，以时间为线索；朱自清的背影则是重点写一个主要事件，以情感为线索。答案示例二：本文与朱自清的背影表现的都是真挚感人的父爱，但在内容上有所不同。本文写的是在各种事件中直接当面表露的真切的父爱，朱自清的背影写的是隐含在艰辛生活里的含蓄的父爱；本文感人的一幕是父亲不顾自己的辛苦养蜂供儿上学，朱自清的背影感人的一幕是父亲不顾自己的不易爬月台买橘子给儿子路上吃。评分标准:共4分，每个不同点2分。【2015海淀一模】（一）（共16分）9. 答案示例：（1）将军战功卓著，步步晋升，升任200师师长，身先士卒，治军有方。 (治军有方) （2）将军率200师奉命镇守昆仑关，与日军苦战，赢得胜利。（昆仑关大捷）（3）将军指挥军队在同古顽强阻击数倍与己的日军精锐部队，同古城安如磐石。（誓死守卫同古）（4）将军欲率余部突出日军封锁线回国，途中不幸受伤牺牲。（以身殉国）（共4分。每空1分，答出要点，意思对即可。）10.答案示例：第段通过记叙将军的遗书，将军给子女命名，将军善待妻子；不仅揭示出将军的拳拳报国之心；而且也可见出他对家人的牵挂和爱；使将军形象更为丰满感人。（共3分。内容1分，作用2分。）11. 甲（共2分。）12.略(共2分。)13.答案示例一：第段用“轮番轰炸”、“火海”等词语，写出战斗的惨烈，烘托将军的勇敢；用排比描写我军灵活机智地阻击敌人的炮轰、步兵等进攻，彰显将军指挥的从容、有谋略；用动作“缓缓站起”，语言“余战死，以副师长代理”,表明将军以死报国的决心。这一切写出了将军的智勇双全，从容有大将风度，不惜为国战死沙场，感人至深。（共5分。适当结合原文语句2分；分析它们写出了将军的勇敢、从容、谋略、爱国4点中任意3点即可，每点1分。超出字数限制不扣分。）答案示例二： 第段用语言“我生为中华军人，死为中华雄鬼”，揭示将军宁愿以死报国，决不苟且偷生的铮铮铁骨；用“苍穹寂寥，月暗星稀”的环境描写，渲染了将军临终前苍凉悲怆的气氛；用“只是用手指向北方”的动作，凸显将军至死不忘祖国的赤诚；生动刻画出了一位为国驰骋疆场，披肝沥胆的爱国将军形象，十分感人。（共5分。适当结合原文语句2分；分析它们写出了将军不苟且偷生，对祖国的热爱，牺牲前的悲哀氛围3点中任意2点即可，每点1.5分。超出字数限制不扣分。）【2015朝阳一模】（一）（共14分）13答案：不可救药 自食其果 （共4分。选择2分，书写2分）14. 答案示例：在幼儿园终日一言不发，一动不动，毕业排名倒数第一。写错自己的名字。每次考试成绩均属下等。即使妈妈费劲地辅导，也学不懂拼音。（共4分。每个1分）15答案示例： 父亲发现我对画画产生了兴趣，就及时鼓励我，让我在客人面前展示自己的作品；同时还在画画的技巧上对我进行具体的指导。（3分。若答成“发现我对画画有了点兴趣，就帮助我，辅导我，鼓励我”，得2分）16答案要点：父亲让我感到轻松愉快没有压力。父亲引领我开阔眼界，增长知识。我对父亲充满了喜爱和钦佩之情。（共3分。每个要点1分）【2015丰台一模】（一）母亲的哲学（共11分） 10.（2分） 答案示例：我高考落榜，母亲劝慰我； 我考上了国家干部，母亲告诫我 评分说明：每空1分，意思相近即可 11.（3分） dun（1分）答案示例：用竹条编排而成，安插在小河中，用来拦截鱼虾以便捕获的工具。（2分，意思相近即可） 12.（3分） 答案示例：【甲】待人要宽容大度，不必斤斤计较（1分）【乙】人生失意时也要振作精神，不能消沉失志（1分）【丙】在顺利得意时要懂得珍惜，不能忘乎所以（1分）评分说明：每空1分，意近即可。 13.（3分）答案示例一：结尾段语言活泼，表现力强。“让我们稚嫩的心灵长出灿烂的翅膀”，这句话生动形象地写出了孩子们在吃到母亲做的各种形状的萝卜饼子时快乐幸福的感受；“又甜又香，一直吃到栽秧；又香又甜，一直吃到过年”句式整齐，琅琅上口，写出了孩子们对美好未来的憧憬，从而体现了母亲的勤劳、乐观、智慧对“我们”的影响，含蓄巧妙，令人回味。 答案示例二：结尾段形象地写出了孩子们幸福快乐的生活心态，这都得益于母亲蕴含着哲理的家庭教育。这就巧妙地表达了本文的情感主旨：日常生活中，母亲的言传身教养成了孩子们健康向上的生活态度；在艰难的年月里，母亲的积极乐观给孩子们创造了欢乐的家庭氛围，让孩子们领悟到很多为人处世的道理。评分说明：可以围绕结尾段的语言表达效果谈，也可以围绕本文的情感主旨谈。结合文章内容1分，谈出自己的理解感受1分，语言通顺有条理1分。【2015石景山一模】（一）共15分12答案：台下的血泪 留下的人（共4分。每个要点2分）13答案示例：第11段中列举了剧团成员人数、年龄的很多数字，准确地反映了湖南茶陵湘剧团逆境求生的不易，读来更真实可信。第5段“刺穿了上嘴唇，鲜血直冒”和 “一个鲤鱼打挺站起来”的细节描写，写出了演员谭建国带伤坚持演出，生动地表现了他为艺术献身的精神。（共4分。每个要点2分）14答案示例：湘剧团“折腾不起”还要“折腾”，对我们如何传承中华传统文化有什么启示？（共2分）15答案略。（共5分。“场面”2分，“前景”2分，“语言”1分）【2015东城二模】13.这座深宅大院为什么叫作“天一阁”？藏书楼的书为什么谁也不许看？钱绣芸为什么执意要嫁入范家？评分：共3分。每个问题1分。14.放在这两件事情之后。依据：根据第三个自然段里涉及的严厉族规、当地的说法，以及作者“我”的揣测，可以判断钱绣芸的悲剧命运，应是范家有了藏书楼和大量藏书之后。评分：共3分。其中，判断1分，理由2分。15.示例：作者用“存在”“逝去”这两个词语语序的变换、拟人手法，表现没有生命的石狮子对宅院、人的生命、珍贵书籍的冷漠，意图表明作者明知时间会流逝但仍对这种种命运无法忽略的喟叹。因为藏书楼藏书的丰富引得世人艳羡而“辉煌”，也因藏书的最终散落、严厉的族规而无法一睹藏书的钱绣芸的悲剧命运，让作者尤生“苍凉”之感。两词成对出现，从表面和背后，既表现了作者对藏书楼以及藏书故事的复杂心态，也表现了他对故事背后意蕴的体察和认识。评分：共3分。结合语境1分，具体赏析2分。16.示例：标题采用易经中“天一生水”的句子，表面上交代天一阁这座藏书楼名字的来历，实际上，是作者对阁主人命名、制定严厉族规的用意，以及之后发生的完全背离藏书初衷的钱绣芸的悲剧、藏书被小偷偷走的结果，产生的质疑与思考。评分：共5分。观点明确2分，结合内容谈2分，语言通顺1分。【2015西城二模】13.示例：送学生“进口”香皂，亲手制作英文包装纸，解决学生的学习兴趣问题。带学生去看“大海”并承诺将来去看真正的大海，解决学生的学习态度问题。评分标准：共4分。每点2分。14.要点：指白老师的教学方法或艺术（带学生看的湖） 指白老师的教育态度或胸怀（给学生的深厚的爱） 指白老师的教育影响（希望学生像大海一样）评分标准：共4分。每点2分，答出其中两点即可。15.略评分标准：共2分。问题针对师生关系，给2分，只针对老师或学生一方，给1分。16.示例一：第段通过“对比”（或“特写镜头”等），将白老师虽然柔弱瘦小，但柔能克刚的形象写得生动传神。比如写“两只手一大一小，一黑一白，一个脏兮兮，一个白嫩嫩”，特别描写两只手，对照鲜明，白老师的柔弱跃然纸上，而她的胜利则更显智慧，这使她的形象更生动可感。示例二：第段通过“正面与侧面描写结合”的手法，突显出白老师教学有方。如正面写白老师笑着说“只有没见过大海的人才会把湖泊当做大海”，写出她的循循善诱；侧面写学生红着脸说“老师，我懂了”，表现白老师的教学效果，白老师的形象由此生动地展现出来。评分标准：共5分。结合原文分析写法2分，塑造出的白老师形象2分，语言1分。【2015丰台二模】9.（2分）示例：朱振亚悄悄地把自己带的饭与刘毅军的对换 林老师读信后发现换饭真相评分说明：每空1分，意思相近即可10.（3分）示例：本文这样安排更好。因为本文实际上是采用倒叙的方式来叙事，先用振亚妈妈的来信引出事件发生的缘由，这就设置了一个悬念，之后再通过老师的回信解开悬念。这样安排情节更能够吸引读者，激发读者的阅读兴趣。 11.（2分）示例：从朱振亚的角度说：萝卜干吃在嘴里的滋味虽然可能是干瘪粗糙的，但这是他主动换取的，所以在他心里，萝卜干的滋味是甘甜的，是他心甘情愿地暗中帮助刘毅军后，所获得的无比愉悦的感觉。从刘毅军的角度说：他吃到的萝卜干，是母亲捡拾别人不要的坏萝卜晾晒腌制成的，他从顿顿不变的萝卜干饭里能够吃到苦涩的滋味，因为他家境贫困，母亲带他度日很艰难；他也应该能够品尝到坚毅的滋味，因为他的母亲能够坦白地直面困顿的生活。12.（2分）示例：句中的“贼”和“偷天换日”有特殊的含义；（1分）是指朱振亚暗中主动将自己的精美饭菜换给只能顿顿吃萝卜干糙米饭的刘毅军，让不知情的刘毅军香甜地吃下。林老师因得知真相而感到轻松，对朱振亚的做法既意外又赞赏。（1分）老师“满心高兴”是因为“虽在如此纷乱的人间，善良的本性却并未从我们的孩子身上失去”；（1分）老师流泪是因为被朱振亚的懂事、纯真、善良、友爱所感动，尤其是振亚小小年纪却知体谅他人的“辽阔胸襟”，更令老师激动不已。（1分）评分说明：意近即可。13.（5分）评分说明：只要能够合理想象，所写的“回信”符合原文的文意，表意清晰，语言通顺，字数符合要求，即可得5分。 第六章 科幻小说阅读【2015东城一模】（一）小说阅读。（14分）14.要点：孩子们到一个集中的地方学习。 年龄相当的孩子学一样的功课。 老师是真人。 评分：共3分。每个要点1分。15.示例：相同点：都有老师。不同点：现在学校的老师是真人；未来“机器学校”的老师是机器人。 评分：共4分。相同点和不同点各2分。16.示例：现在的教育怎样才能更好地做到因材施教？ 评分：共2分。17.示例：我认为人类理想的学校应该是适合每个学生的。学校对每个新入学的学生进行各种测试，掌握每个学生的特点，如积累了哪些知识，有什么兴趣爱好，有什么特长，将来适合做什么工作等。根据这些特点制定出具体计划，用机器老师和真人老师相结合的方式教育学生，使每个学生都能够成为优秀人才。 评分：共5分。观点明确2分，内容具体2分，语言通顺1分。【2015海淀二模】8.要点：“可爱”指莱斯有理想（很真诚）。“偷渡”指莱斯的登船未经允许。“英雄”指莱斯有勇气（敢冒险）。这句话表达了船长对莱斯的喜爱及婉转批评（体现船长的和蔼可亲）。（共4分。共4点，每点1分。）9.示例：这篇小说以“奇”为特点。首先：主人公 “奇”。莱斯有奇特的才能动物思维感知。其次：情节“奇”。才能被发现的过程“奇”，才能得到验证的过程同样“奇”。莱斯离奇地登上了飞船前往太空，凭借特殊才能解决了难题。最后：环境“奇”（小说得以展开所凭借的一些技术十分神奇）。在那里，人们可以通过机器测试出从未被发现的特殊才能，还能在宇宙中回收废弃的航天器要点：主人公 “奇”。情节 “奇”。环境“奇”（故事中的新技术“奇”）。（共5分。要点 2分，要点 2分，要点 1分。）10.示例：略（共6分。内容5分，语言1分。）【2015朝阳二模】13.示例：万能博士制作的各种生物仿制品 （共2分。意思对即可）14.示例：万能博士为妻子仿制出一件貂皮大衣 万能博士因造假罪名被起诉万能博士的仿制技术在全世界推广（共3分。每空1分）15.示例一：“加工还不够细致，”万能博士遗憾地看着象牙上的一处小小瑕疵万能博士对小小的瑕疵都感到遗憾，我推测他做越来越多的仿制品，是希望通过不断的实验使自己的发明越来越完美。示例二：他孜孜不倦地向到访者讲解制作的每一个细节，同时用各种动物细胞进行演示万能博士希望能通过讲解和演示，使人们了解他的发明所包含的