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文档简介

营救回形针（1课时）游府西街小学 王路路【教材分析】：教材围绕“怎样才能使陈在水里的物体浮起来”这个问题，安排了几组活动来探究，最终找出让沉在水里的物体浮起来的方法。作为单元最后一课，综合运用性质较强，学生之前也接触了固体和液体，并学习了固体放入水中的沉浮及溶解现象，这一课的学习就是要让学生明白，物体在水中的沉浮状态是可以改变的。由于教材安排活动较多，在一节课内较难完成，所以考虑全班的小组分工合作，选择不同的方案展开实施，笔者也利用“回形针”这一个沉在水中的固体作为线索，创设了一个“营救回形针”的情境，教材上的几组实验，并利用交流讨论的环节，把本来分散的小组活动串联起来，实现所有同学都了解，小组有重点的教学效果。【学情分析】：物体在水中的沉浮状态可以改变的观点，部分学生都能通过一两个例子说出，但方法局限而且并未从方法及原因方面考虑，所以这节课先以主题情境“营救回形针”的方式，让学生设计方案并尝试改变物体的沉浮状态，接着通过讨论得出让物体浮起来的方法，最终尝试解释一些常见的生活现象。这也是受到吴向东鸢尾花教学模式（IRIS）的启发和引导，希望孩子在情境和活动中体会科学乐趣，在讨论和思维的碰撞中得出一些科学事实。【教学目标】：1、 运用写或画的方式，描述出让回形针浮上来的方案；2、 归纳出改变物体的形状、增大接触面积、让物体中充空气以及增加水的密度能增加水的浮力3、运用改变物体的形状、增大接触面积、让物体中充空气及增加水的密度等增加水的浮力方法，解释生活中的常见现象【教学重难点】：通过借助吸管、油泥、小药瓶以及盐和糖等物体，让回形针浮上来的方法，归纳得出改变物体的形状、增大接触面积、让物体中充空气以及增加水的密度能增加水的浮力【教学准备】：水槽、土豆块、盐、糖、水、油泥、吸管、小药瓶【教学过程】：1、 集中话题今天我们来做一个游戏“拯救回形针”。（出示故事背景）回形针是生性怕水的小家伙，因为沉到水里，再拿出来就很容易生锈失效，但偏偏回形针这种固体遇到水就会沉下去。你能不能想想办法，让回形针从水里浮起来？2、 探索与调查师：你有什么好主意？生：发表观点（4到5人）师：我今天给每个小组带来了一些锦囊，打开锦囊，看看它们能不能帮到你。（发放材料，不包括水槽）生：小组讨论营救方案，可在纸上画出方案草图；（教师确认方案制定完毕后，即可发放锦囊材料）学生按照方案，实施营救；师：巡视指导，并计时（10分钟）师：教师请完成得最好的小组，分享营救经验。师：（追问）通过改变什么因素，让本来沉在水里的回形针浮起来的。生：回答师：再请其他小组，分享经历，并追问同样的问题，最终引导学生从“改变油泥的形状、增大吸管的接触面积、让小药瓶中充空气，加盐或糖增加水的密度，达到了营救回形针的目的”3、 总结与回顾师：出示一些物体的图片，让学生解释原本下沉的物体是如何浮起来的。（铁
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