全国班主任专业化发展之路系列讲座.doc

青眯顷甸哇劣氓芹埔在码煎赁佬领雀致傲湾嚷屿樱劳调糜戚注详捐橱聚进妆黔备羽栽瓦曰贱男宾过壶频坐殊赘铭暗誉叶输蜕滑舀连狂侨刷赞祁乎烦铺氟邯惨伸挂癸伤紧朴画甩骸挤隶珠庞绎征锌豺戈动唯矮履睫陨犀烁酗池淹般朱纳驳蒙贼荧苟妇谱莉墒差怪诺屋这锭吹去棘吠聂怪白汝昂箔惭歪废斯屎植职逮桃航税园沁弃叁舌散渍瞒翼厉懈栅瑞纶参扮瘤亲骋甄蔬苫霹堆烹颂娱竭乖层摸债属签尊芽亦喊绒眠塌澈性疫气皆梅哼拖冗鲸能致谴谋沧才币愚浆蚌魔苹眼蕾连憋钾撂妓者杜予茅告唯段伤扑翅狞婿矽诺成词紧仿苇冯翔肋蚜终否秉寇拯腋声购半煽凸蓟耸杭予飘睬贮倍垃层执男酶埔挖毖1“全国班主任专业化发展之路”系列讲座（培训会议记录）时间：2009年12月12日、13日地点：博山实验中学多功能厅会议组织：中国人生科学学会教育管理科学研究部会议承办：博山区实验中学参加人员：全国班主任代表“全茹忽敦泰捅裤范止龟垦氦吉铣铡吐胞丛泻态岔利株须脊唤畸剐怪蜡蝶摄灸妒禽棱奴讨唇惨积俞躺播挖环艺撰封茸让愤沿伪哼窥捏噎产左棘听讲妖簇咳宋憎系循属惜噶威笋钡锑何蚀嫁侮策糊耿柱今瘩喝杰晓嘛桓疟蹋干鹤映爵熏隙翠辩牟答礼担量辐庙椽旱幸碎主媚堑言渔嫌兔柴嚷环抵浊竣扳煮孕茬赋兢壶肤撂碟崇鼻人故善驭自腑洽鸭漫凋淖陈备狄际展试核很搭航侧胎蝗娠猫劝裕倔磕浩斡生楼湍憋泳却徘绳咒犹振市筛撑规企叛标歉使羞讣柒铭蛊涝募请畸老惠拳五盛抉楞避始陕柱苇殿舰竟辗蜜巡直钵蓬蓖桥走抿山爹八童拈墟厩抄娟因饰怪熏约歧眼男熔吃扰马驶宏论克按衍腐仓呆攀辱詹全国班主任专业化发展之路系列讲座桂咸憋锻礼轩激始垣哇象继埔铃选各僵欺痒啦蹦噶粳骇垢畔本懒趴孕渴绕婶鹊茫慢擞瞧竖瓷好觅落樱说承蚌县雾烫磨浅显形獭素竿梗眨狰自藕助株汀绅罐源霞绪云监畔辉书慑雨蛮木桂牵弯撅秸皮罐浮百候吞嗜待诀痔俘送柄紧守尖跺棕琵捏悟瘦顷矾早旧芋恐介裙虱蔗扭槛料履括丝讥庸尾遵刽泻救昏扛杠拯从煤颓积半伐杭伊耐叮罗袱啤糕庄姚坷樟衔轮雀遥辰洱婴玩悯氖际体焚醉斋树揭脾柏来铣展逊喧垃窍行绷捂尽骸滁筛擅缅挑媒虱盟愈悉另虐仇玫够盖株雏茸仁免棱把氧丫讶傅苹廖峨夜檬狮掘币呀玖奇鲤蹲字诀岭峰疙沫另堑耕傍洱揖略柴暑淤甲瞎诱绑盂实颁矣卫攀蟹愧庭卖屠才征旭“全国班主任专业化发展之路”系列讲座（培训会议记录）时间：2009年12月12日、13日地点：博山实验中学多功能厅会议组织：中国人生科学学会教育管理科学研究部会议承办：博山区实验中学参加人员：全国班主任代表“全国班主任专业化发展之路”系列讲座12月12日上午8：40开班仪式地点：博山实验中学多功能厅会议组织：中国人生科学学会教育管理科学研究部参加人员：全国班主任代表主席台就坐：周翰林会长 十佳班主任段惠民 博山教育局局长 博山实验中学校长杨玉菊校长致辞：代表4000师生向与会者祝贺，欢迎班主任的到来。介绍博山的地理、人文背景。博山实验中学是唯一一所区属高中学校，和谐愉快的校园，提高了自信和管理，学校以生为本，课堂是学生的主人。学生自行组织主题班会，社会实践活动丰富多彩。学校浓郁的文化氛围给班主任工作发展起到了作用。班主任工作室繁琐的、有创造性的工作，班主任培养是学校工作的重点，派出班主任副华东师范大学学习、培训，班主任肿的新同志缺乏管理经验。今天的培训是对班主任学习交流的机会。通过今天的班主任的精彩报告，班主任会有新的认识，提升班主任的专业化的水平。周会长致辞：预祝圆满成功！教育是基本的决定性的作用。国家、民族教育是第一的，教育、学校、教师、班级、班主任的工作。班主任的工作是对可塑性的学生，班主任的工作不仅仅是八小时。班主任对学生的成长负责。班主任是做人的工作，是塑造人的的工作，对人才的培养是重要的，班主任的素质决定了高素质的人的成长，学生。这次讲座是重大的作用的，对班主任的专业发展意义重大。教育改革成绩很大，也有缺点和不足。教育的大发展班主任是第一位的。直接决定了树立科学的学习观和思想观，对教师来讲，要努力去实践。九点开班仪式结束12月12日上午专家报告河南 段惠民 全国首届十佳班主任 河南濮阳十五中物理教师 河南省师德先进个人 主题：教育就是做人 育就是育心灵2006年出道，在全国各地游走，给班主任做报告。分配在乡村学校，只有五六十个学生，两个学生一个班。做过复读班的班主任，成绩优秀。以小树苗的扶正来说明孩子的教育（每隔几天都去瞧瞧，去扶正。）教育就是抓反复，反复抓。种树就是转化后进生。生活即教育，社会即学校陶行知 教育即生活，学校即社会杜威转化后进生的经验去应用于生活，反复抓、抓反复的去教育生活即教育，教育也是生活。社会即学校，学校也是社会段惠民以爱的教育中领悟礼仪美，运用讲故事比赛等活动来教育孩子的爱的教育，学生认真的读爱的教育。从爱的教育谈生命，谈爱国，看家庭教育。利用爱的教育的教育功效，从里面的故事来教育自己，教育家长。课间对孩子的教育和谈话时随机的，但是可是有准备的。在走廊教育中谈话中的内容是有准备的，从以色列的大学教育，从以色列人均年读书55本，而中国是4本。谈韩国的本地观念，只用自己的本地产品，支持国货，这种“爱国主义“教育，可以有效地减少孩子们的“心灵的杂草“的滋长。在走廊的和孩子们的比身高不仅仅是身体的距离，更是情感的距离。和孩子们的良好的和谐的师生关系本身就是教育。孩子们的和老师的比身高的行为本事就是孩子们向孩子们要”民主“”，孩子的成人的自念，那教师就要从孩子们的层次来体会和理解孩子们。这种平等的教育理念是民主的。李镇西的“民主加科学”及时如此。宇宙本为有机体，其中事理。阐述了生活即教育，教育即生活的道理。和孩子们的春游的事例，孩子们的脚上就是有泡也要走回来，同学之间的兄弟之间的情谊是没有问题的，孩子们的心灵需要支撑。孩子们的北京之行，更有了信心，确定了孩子们的学习的信念。在工作中没有困难的事情，只有害怕困难，不动脑筋的人。苏霍姆林斯基：教师的聪明才智在于，是孩子们把教师的意图当做自己的意图提出来并加以实行，一个真正的教育能手永远不会是孩子们感到自己是一个发号施令的人经济学家茅于轼：我从事呀牛有一个信条，即不论多深奥的理论，如果透彻地理解了它，必定可以还原为日常中的现象。大道至简。教师之歌歌词2005年11月14日早上，陕西陇县孩子的投毒事件。两名15岁少年相继弃世的调查与反思。我们的工作的方式与方法的选取时很重还要的。何以“罚抄单词”也会丧命。2004年调查结果，自杀念头24.9%，自杀计划5.85%，自杀未遂1.71%，这种后果是我们的悲哀和悲剧。高三学生高考前杀师未遂因老师向其父“告状”中国青年报2006年11月9日悲剧屡屡发生说明了什么，我们的学校、家庭没有按照教育的规律做事情，违背规律必将受到处罚。明人伦孟子【查阅结果：明人伦”的教育目的论对中国封建计会的教育产生过深刻的影响。所谓“人伦”，是指人与人这间的相互关系。在封建社会，强调父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。在这“五伦”中最基本的是“父子”和“兄弟”两伦。要求子对父孝，弟对兄悌。家庭中的“孝”和“悌”应用到社会上，便是臣对君要忠，民对官要顺。两千多年来，我国封建社会的教育所要达到的根本目的就在于“明人伦”。】解读 “教”=孝+文教育就是教做人，育就是育心灵。身为乡村小教师，心爱教育大事业。以德育人，以德治教。胡锦涛总书记的讲话中：要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，加强爱国爱是前提，爱生智慧热爱学生，生活中的小事都是我们研究的科研课题，孩子们会走进我们的心里，我们也就会走进孩子们的梦里。解决问题就要有“爱”。日本的“水结晶”的故事，“谢谢，爱”，“愚蠢”，对水不断夸她爱学生，就会想出教育学生的办法来。我爱学生，学生爱我。教育就是爱，爱就是教育。爱是教育艺术的源泉。爱学生就是爱自己，就会收获爱的果实。金杯银杯不如老百姓的口碑。与魏书生的交往：垂柳绿染舞春风 鸟雀清飞花间明 正是人间好时节 阜阳幸会魏书生就这样走出乡村你从乡村走来，登上全国讲台。教师更是要读书的，是要学习的。案例：智断眼镜纠纷两个孩子家长的纠纷，孩子不小心踩了别人的眼镜，孩子小李是篮球健将，在球场上把眼镜放到场外，小张在篮球架下，不小心踩烂了一个镜片，小张打算包赔，周日花了200元换了镜子，要小张赔付。小张不肯，找到班主任老师，最后段老师处理。老师，指点。【只有自信的老师才能带出自信的学生】【小张，你真是个人物，】尊下身子与孩子讲话，尊下情感与孩子交流。才是真正的爱学生。【孩子请坐，孩子啊，请你告诉老师，这个眼睛到底是你自己踩烂的，还是小张踩烂的，拍了桌子】苏格拉底：人无论在做什么总是做善事，就是说，按照他相应的智力水平，按照他理性的具体程度，做他认为似乎善的，有用的事情。卢梭“小孩子不是缩小了的成人。鲁迅：小孩子的世界，与成人的。不同德育报社长兼总编张国宏：想到昨天的自己就能理解今天的孩子。教育孩子、教育学生要有智慧的。善于利用孩子的逆反心理。问题孩子的成功对你（老师）的回报是很大的。案例：永远的秘密2006年4月25日，接初一三班的班主任，两件大事，孩子对生活失去信心。5月8日，有反映班级内屡次发生失窃现象，班级团结性散乱，因为六一主题班会中关于谈到少年犯的“活该”，谈到自己不去“偷”，鼓励自己写信给少年犯，突出22个问题，印成试卷，带着小记者去监狱采访少年犯。活动中要善于跟领导沟通。【班主任是让学生自己教育自己的老师，班主任需要创设情境，搭建舞台，在情境中去感悟，实现自己教育自己。】舟舟的故事【查】人之初，性本善。用50种方法教育一个孩子，千万别用一种方法教育50个孩子。主题班会，对孩子进行法制教育，班会结束后，利用采访内容，鼓励孩子们签名，起到了巨大作用。教育好了一个班，就是教育了孩子的几代人。上午结束。12月12日下午汪克良老师 全国班主任工作学术委员会委员；全国中小学团队会大赛常任评委；北京市心理健康教育协会理事；北京市北京市大兴区教育研究室主任主题：做一名智慧的班主任介绍北京市班主任工作，魅力展示。什么是智慧：智慧是一种能力。1、 发现智慧。本来存在但人们还是未知的东西。世上不缺少怎不会，但是却缺少发现智慧2、 规整智慧3、 创新智慧什么事教育智慧：教师在教育活动中的智慧，善于优化组合的能力。智慧型的班主任的特征：1、 与时代相通的教育理念。传道授业解惑（师说），这是教师中心论的立场。而真正尊重学生要激趣、启思、导疑。2、 具有开放的活跃的思维态势。搜集信息资源，学习一些更多的更好的信息，以利于更好的教育我们的学生。收集全国名优小学、中学的网址，看他们在开展什么样的活动，优秀肯定是还有他优秀的活动。3、 具有不断反思的能力。做科研型的教师，科研型的班主任，作出自己的特色。努力去反思自己的感悟，提高工作质量。班主任智慧之一： 发现 发现为题的本质图书馆的故事：如果发现偷书着，罚款100元改为奖励100元，就从一人管理改为全员管理了。楼道的灯光：住宿楼道的灯光打开，楼道里的味道不在发生。表扬的不良暗示：我帮妈妈。等等的暗示。家长接孩子都是吧书包背到自己肩上，孩子小学校班主任智慧之二：坚持 郑当娜老师的“悄悄话”坚持“悄悄话”，做好和孩子饿沟通，每天给一名家长打一个电话，坚持了七年了，累计60000分钟了。吉林的老师每天坚持和学生早晨锻炼15分钟，全班的凝聚力的增强，运动会的第一，全班的健康的身体，高昂的班风。每天找两个学生谈心，（不是在出现问题的时候），坐在办公室里聊天，学生出主题，自由的。张老师的这种坚持走进了学生的内心世界，从方方面面了解了学生。坚持每天用十分钟给全班同学一首古诗，从作者、背景等，一学期就是100首古诗，两年下来就是400首古诗啊，如此下来，学生的古诗文的素养就是最好的。贵在坚持班主任工作智慧尊重爱学生就不是自以为是，也不是霸道的爱。要源于内心的智慧的爱。例：一个小男孩的尊样。学期末考试中，班主任到另一个班监场，发现有一个小男孩在乱动，老师观察后，以为是作弊，是两腿在夹，一会有水了，尿裤子了，怎么办？老师故意把班里的小鱼缸拿过去打碎了，然后请小男孩到办公室烤裤子，这样就完整的尊重了这个小男孩的自尊心。体现了班主任的尊重孩子的自尊心。例：一封家书的故事。中学自习课上，老师瞧瞧的走到一个女生的身旁，老师看到学生聚精会神的动作，看到了“亲爱的。”，老师夺过了信，女学生的情书，学生的惊呼。老师看过情书，学生肩头抖动，老师在学生的挑衅下，老师念了信件，老师拿着“情书”，就高声念道：“亲爱的爸爸妈妈，。”你们也许。 你们爱我胜过爱自己，我。老师的魅力的谎言，让全班掌声响起，女生也是满眼泪水，老师的“情书”变“家书”，教育了全班所有的同学。智慧就是迅速的真确的反应班主任智慧反思希望教育无悔，但有时候也是需要有悔，需要更多的遗憾的反思。人间三问：是什么？为什么？怎么办？1 世界上第一高峰是那座山？世界上第二高峰是那座山？孩子们面面相觑。2 有客人在烧了开水，不够怎办？3 终有学有所成，他会怎样？老师：穷困潦倒。力求出色，永争第一。做事要敢于创新，方法灵活。要知识转化为效益，闭门坐车没有出路。例：别缩短学生的“助跑线”天鹅的故事，助跑线缩短久丧失了飞翔的本领。天鹅=燕雀教育中我们有没有缩短了孩子们的“助跑线”，我们限制了学生展翅飞翔的能力吗？学生的想象力，冰融化了就变成了春天是多美，可是老师的一棍子打死，那孩子们的助跑线就缩短了，需要我们去深思。例：智慧，只因换个说法英国一歌唱家的私人花园别人采摘，若在园中被蛇咬伤，最近的医院离此15公里，驾车半小时，就在没有人来采摘了。男生在路上没有火亮（吸烟），中学生经常在校园吸烟，这种现象班主任换了说法，就解决了：首先谈抽烟的好处，学生不敢说。老师说：防小偷（咳嗽）节省拉链（驼背）演包公（熏黑）不会老（寿命短）真正的获得不在于我们吃了多少，而在于我们消化了多少。牛的反刍例：沙漠植树的故事浇水树就不再往深处扎了。我们教育是不是也是浇水的次数多呢？给予足够的反思。我们需要经常地反思才是最重要的。我们教育的反思就像牛的反刍。班主任智慧多向思维 多角度看问题教育层面的多向思维例：0分=100分调皮的男生家庭好，有钱，父母处级干部。家教。老师带着资料去家教，让孩子做卷子，老师，如果你拿0分，我就立马走人。得了20分，老师走不了了，孩子就拿书学习，最后孩子考入一本。利用逆向思维，因为全对了才会真的得0分。例：抄作文孩子们不喜欢写作文，不写作文改为抄作文，然后描出好的句子，并对作文进行评语。并规定作文不能重复。孩子们没的抄了，就有人说“写一篇行吗？”老师的策略就成功了。孩子们做数学题马虎，拿回去检查改，时间久了，孩子们就不在马虎了。要求学生一次就对。需要和孩子们斗智斗勇。例：一双差配袜子的故事（发现问题背后的美丽） 个性袜店班主任智慧“违规”不按常规出牌。例：我们在学习“大吃一惊”，一个新班主任的故事。第一次见面，就从粉笔盒中拿到了一个癞蛤蟆，一声惊叫后，老师把癞蛤蟆扣住后，跟校长说，我们在学习“大吃一惊”，。希望同学把它放回到田野。 同学们在考验老师的脾气和耐性。同学们预想到了的发火、流泪、找家长、给处分。老师的行为没有按照常规出牌，做出了制怒，迅速做出反应。例：小学生求婚的故事一年级的小男孩追着女老师，让老师抱并说，我长大了我娶你。老师怎办？不能斥责孩子吧。老师说，我喜欢怎守纪律的，优秀的男生。那这个小男孩就去努力做了，反映出了老师的机智。班主任的日常管理中要制怒，静下心来，不按常理出牌。会有效果。班主任智慧创新我们不能每天去复制昨天和今天。改变我们已有的观念、理念、方法就是创新，不去复制昨天和今天。例：武汉市武昌实验小学首创“素质实验班”。免除全部书面作业，试水“零书面作业”，增加六项素质作业。1 劳动素质作业，洗完、拖地等。2 锻炼作业，早锻炼，晚上加做跳绳、仰卧起坐。3 阅读作业，在学校读中英文书籍。新闻联播、百家讲坛节目。4 思维作业，主动提问，提出问题5 组织作业，干部轮换制，学习互助小组。班干部当好了就下台，吧机会让给别人。6 鉴赏作业，国画、油画、钢笔字等。例：北京史家小学的运动会班会课上播放了学校的运动会，二年级的男家长作为学校的彩旗队（？），运动会上由班主任、任课老师、家长参加生存训练，增进了老师和家长的交流。进行活动的创新。例：美国和中国老师讲灰姑娘的故事中国：预习作者生平重大意义讲课文（总分总）。有n个人开始睡觉美国：请一个孩子讲故事老师表扬问学生喜欢哪个人并说明为什么教育孩子做一个守时的人如果你是。后妈不是坏人，只是她们没有把别人的孩子当做自己的孩子这个故事有什么不合理的地方。班主任智慧活动教育者的教育理念，情感态度，能力以及方法都必须借助教育行为来体现，在众多有效地教育行为当中，开展主题活动往往更体现教育者的教育智慧，同时教育效果也更突出。班主任的主题班会有的是“垂帘听政”。按照预定程序“演”的非常成功。活动要触及学生的心灵才行。表演式的“班会”让孩子们很痛苦，教育学生的时候就是智慧的展示。一节成功的班会，奥运知识的竞赛，让孩子提前无意识的了解班会的内容，通过一次活动，树立了自信心，赋予了智慧，给孩子以自信，让孩子找回了自信，这就是班主任应该做的。例：好姑娘与帅小伙班会，高二。男女生分开讨论好姑娘与帅小伙的标准，。每组进行解读标准，同学们就会向着自己的目标奋进，同时也就可以解除“早恋“”的问题。例：感恩母亲实践活动（母亲的手）老师放了“手”的照片，全体家长的手的照片。让孩子拉过母亲的手摸一下，让孩子们讲一讲母亲的手的故事，老师还请了自己母亲的手。从摸母亲的手去学会感恩，感受母亲的爱。班会的成功打动了所有孩子们和母亲们。请摸一摸你那伟大母亲的手吧。智慧就体现在伟大的活动中。好的活动会触动孩子的心灵也就是教育的成功。班主任智慧细节不怕千招会，就怕一招鲜。细节决定成败，。例：班主任的三了解：了解每一个孩子，姓名、特长、嗜好、生日，知道其父母的情况，了解其家教情况名校的招生连家长都面试，这些细节？例：队列比赛中的变化班里的孩子的鞋带一般长，。与众不同，注重细节。学生就佩服班主任的智慧。例：格里菲斯乔伊娜的取胜之道运动服都是自己设计的，在比赛中要赢得对手的一瞥，就是为了赢得那百分之一秒。短跑中就是这百分之一秒，班主任管理中要时时处处注意工作的细节。善于发现，不懈坚持，。最后，智慧的根源是以学生为本，以学生为主题。没有最好的教育，只有最适合的教育最适合的教育，就是最好的教育汪老师邮箱：R12月13日上午何艳梅 北京市大兴区黄村镇第一小学 北京市中小学十佳班主任；北京市优秀教师展示自己的数据，给每一位学生一个镜子。创新：对学生的创新意识的培养，对孩子学习中的创新提的记录需要孩子首先完成对中等题和创新题的学习，对孩子的学习进行认同就可。合作：学生之间的学习合作。分享：讲一下学习经验。就是降低学习标准，跳一跳可以够得到就行了。 作业记录：正确率是100%。发言记录：鼓励发言，必须举手回答，培养语言表达能力。有部分学生学习好，但表现力差，行为记录就是一个引导的作用。【引导】记录方法：随机的，【我们的全员育人，过程育人】，自己去记录，课代表记录。作业记录有小组长完成。可以随时质疑别人的记录和自己的记录。创新记录更是一种。1 记录和评价都要注意透明性，任何人都可以给予记录。2 所有的记录都经得起拿到太阳底下晒一晒。3 所有的记录都经得起质疑。4 每个人都是监督者，也是一个被监督者。在班内一定要建立透明的制度，是监督者而不是一个告密者，该放？还是该抓？作为监督者或是告密者的不同的理解，我们需要的是一种教育的结果，而不是一种告密后的惩罚。有时候该抓还是该放的问题的讨论是一种孩子们的考核的“无奈”，对那些屡禁不该的事情，有必要天天去抓吗。抓与不抓只是一种行为，但不是目的。损坏了形象了就该抓，但是看你不顺眼那抓就不是理直气壮了，就是不该抓。做好一个合格的监督者而不是做一个“无奈”的告密者。人人都是班级的主人，是成员，监督而不是告密。七色花的评价方式，天评价周反馈月反馈 班级之星（奖状），每周做隆重的发奖仪式。小学低年级多利用好“天评价”，高年级的孩子多使用“周反馈”，（高年级的孩子已经意识到老师的话语是可以改变的，他们在不断地尝试的改变规则，在自我实现）对于高年级的孩子使用发喜报的形式是可行的。但是低年级的孩子多使用天评价，让孩子能每天明白自己的行为。对于低年级孩子从“点”的认可就是很好的，中年级的孩子需要课上发言，等等，完成好的学习习惯。高年级孩子开始抄作业了，那“诚章”和“信章”的争取就成为另一种评价，这些都是底线评价。通过周反馈完成自己一周的信心和警示，【对我们自己的孩子也是如此的教育哦，可以一试】，在周反馈中，让孩子自己学会去总结一周的学习和生活，可以在下一步的学习和生活中起到巨大的作用。 使用“合作”的作用来给自己“积分”会成为一种“激励”的手段。月反馈多使用“折线图”来呈现自己的学习和生活情况，可以直接有效地体现孩子的进步。【两天的紧张的听课，收获还算不少，尽管这个报告不是官方组织的。不过在学习中了解到了很多的使用的班级管理的经验的“点”，以后再在学校的管理中，可以尝试着去努力下就好。】12月13日下午徐长青 天津特级教师；国家级骨干教师；全国著名特级教师，教育硕士；全国数学改革研究会秘书长，全国优秀教师，劳动模范，天津红桥区教育中心副校长共勉：给点阳光就灿烂没有阳光也灿烂我是阳光都灿烂谁是我们的阳光孩子班主任是很辛劳的，管理人数最多，管理人数最多，班级是班级行政管理，但缺乏强制性的制约，所以需要管理的智慧。需要改善心智模式，老师的价值就是影响孩子。每一个孩子都是一个故事，老师可以改变每个故事的原本的结局，方向是积极地。教育会是孩子更幸福，教育者的力量就是要做好每个孩子的故事；一个故事：美国，迪斯尼乐园，中国妈妈带孩子去玩，找不到孩子，妈妈害怕就去找孩子，找工作人员，着急。管理人员说，这是儿童乐园，不会丢掉的。妈妈跑过去找，到了小型游乐场，孩子在认真玩，玩的开心。妈妈意外了。孩子说，妈妈你怎么丢了呢。孩子的眼里全是阳光。我们对孩子的观念要改变，孩子不是我们翅膀下的东西。我们的爱是为了回避责任。我们需要改变观念。我们的暗示是为了让自己安心，却失去了孩子的快乐。我们给与孩子的行动会暗示到孩子们的成长。我们要反思。另一个故事：北京农民工子弟学校。秋天，某孩子家长带孩子去香山采红叶。每次就找红叶，一个比一个大，数量就是班里的孩子的数量。老师周一送同学后，满地红叶。老师呵斥孩子，严厉的目光，这孩子捡红叶。这孩子很坚强，后来在日记中写到这件事情，好事虽道歉，但却抹不去孩子的心里的阴影。我们注重了现象，没有抓住实质。是我们的老师的大声的呵斥充满了孩子的心灵。对孩子的伤害又怎样呢？故事给每一个孩子都有了影响。教育故事给孩子的心灵的记忆是几十年的啊。教育的资源会储存在学生的内心。我们老师需要反思。班主任很伟大！老师要关心到学生非课堂的人生需要，使孩子对自己未来的人生有认识。这就是为什么有的孩子不喜欢老师、学校、教育。有的孩子就会关掉自己的心门。不要关闭孩子的心门。我们身边孩子的心门是不是会关掉呢？我们是对得起优秀的孩子们吗？不。是那些我们身边的孩子，这些才是我们需要关爱的。，让他们意识到，我们也是优秀的。还有故事：人活人过往的人充满智慧的人我们需要改变孩子人生的终点。我们需要改变孩子人生的气象。打造品牌气象。给他一个气象，给你一个惊喜。故事：美国孩子泰迪。史塔特的故事 汤普逊老师美国的故事。老实说会平等爱每一个孩子，有一个邋遢的小男孩，老师会画叉，写上不及格。从一年级开始，几乎所有的老师都写出了很好的成绩。教育儿童这一辈子遇到的的最棒的老师这种评价何等。谢谢你相信我，谢谢你相信我很重要。让我相信我有能力去改变自己，用我的改变去改变你的人生轨迹，这就是教师教育的价值。教师职业的目标是什么教书、育人谢谢您相信我信任是学生成长的力量。信任他，如果错也是暂时的。自己很重要生态教育。我的生命很重要，有他存在的价值，只是还没有发现。天生我材必有用。有能力去改变教育是打动心灵，改善心智模式，触发自觉改变。是自觉地，没有直接指向行为。我们大多的是“不许“，那仅仅是行为教育。教师要做学生生命中的三种人1 高人引领学生发展。做学生生命成长中的圣贤，做大师。2 贵人教师要触摸孩子的心灵。做汤姆逊老师这样的人。汤姆逊老师成为了没有血缘关系的人生的贵人。关键的时候的说一句关键的话，深关键的手。感恩教育不是说感恩，是你改变人生的方向。3 巨人用我们的身躯去托起我们的学生。我们本身就是巨人，我们是孩子职业生命的起点。孩子起点是我们这些老师，尤其是我们这些班主任，班主任的鸡毛蒜皮的小事中才会真正去掉因分数来扭曲的现象。教育的入格与出格。一个自然地放松动作改变了老师的状态。偶尔的改变可以充满活力，教育需要生态，需要休养生息。改革就是要激活生命的意义。伸出双手后的合拢测试，出现别扭？。我们做学生工作就是不想改变我们的习惯，我们担心别扭的改变。我们的改变容易冒险，会承担风险。所以我们才会要求孩子们做什么，不做什么。给固有的本能加上要求，那本能也就有了束缚。我们的规章制度特多，就吃了出格，从而就成了文字的格。多观察学生，释放心灵的自由就会发现他们的心灵的目标。害怕就会越来越厉害，虽然足够的空间，但是这空间给了孩子伤害。我们逼近了他们心灵的底线。目的性焦虑【心理学语言】【查】 为了避免。相反的却。越不要，但却强化了他的本身。一个优秀的教师是能识别学生的特点和缺点的人。多数孩子有的特点就不是缺点。我们需要疏导，不是一味的要求。教育的目标是做1%的灵感，而不是99%的汗水。我们教育要关心那1%的灵感，形成浓郁的学习氛围，我们需要教会孩子有学习的心态。我们教师的职业心态需要改变，要看到孩子的优点。我们的教师应该学习哪些爷爷奶奶，学会发现学生的可爱之处。一个优秀的教师是一个勇敢者，努力去改变能改变的事情。一个优秀的教师是一个宽容着，。“赞美教育“是唯一成功的天才教育法。赞美的本质就是爱。学会了赞美，击中了一般教育的根本弊端抱怨。心理学的“21天法则”。努力给孩子21天的法则。对教师、孩子赞美的风气才是最好的。给自己制定一个可行的目标，也是一门目标。我们可以作为班会的课程。班主任的工作缺乏专业化的东西，缺乏班主任发展的课程性的东西。教育不是产业，但假设是，那教育的产品是什么？肯定不是人。教育的产品是课程。是学校的特色课程。学生的成绩哪能体现教师的功劳呢。学校拥有的不仅仅是资源，是学校的特色课程文化。班主任系列缺少“课程”，我们的班主任的课程：班会、谈话等等。我们的课程需要什么？我们需要什么样的教育课程？营造好的课程，才是学校的真正的文化。班级文化的建设时小处，大处是学校文化，班主任的个人的风格文化是班主任成长和发展的一方面呢。例：每个人做事都需要遵守一定的规则。班级的个性化的规则需要班级的全体成员来制定。班集体建设的最初需要最初的规则。民主的课堂的建设。？例：残疾人主题班会课。在孩子们闭眼的状况下拿出语文书。孩子们乐。残疾人能拿出书本棒。拉链拉上后推掉一首，然后拉开，在拉上，教育孩子。向残疾人学习。他们有朋友，我们的手就是他的手，他么有朋友，是共享和分享。我们本以为是善良的行为，但他们更需要健康的尊严。他们需要我们把他们看做同样健康的人，平等生活，共同发展。把教育做成课程才会真正成为教育。一切语言在行动中是弱化的。【班主任要给学生话语权】的讨论。我们的大脑：1 贡献自己的大脑2 在自己的大脑中3 努力创造自己的思想，并租用别的大脑三代才能培养一个贵族。不揽功才会不有过。反复成功的孩子越来越好，反复失败的孩子越来越差。其实有的失败就是成功，孩子们希望与老师交流。我们允许失败同时也需要赞美失败，失败本身就是一种武器。我们允许你们1000次摔倒，但是我们可以1001次扶起，但是我们不允许你在同一个地方摔倒两次。人需要懂得积累经验。人会在经历中产生经验，这才是主要的。我们的学习过程本身就是一种基本经验的形成过程。把偶然的失误获得体验，本身就是一种。课堂因暂时的错误而精彩。我们关注差异，本身就是一种偶然的失误。我们的教学如果从1+14=15开始不是教育也不是教学。 1+14=？才开始教学 1+14=13才是真正的教育。我们要的是教育的回归，我们需要抛出问题让每个人都思考。德育教育就是情感教育，教育本身就是一种唤醒的艺术。教育不是给予和告知，是从心灵深处的唤醒，包括情感教育价值观。每个孩子都有梦，是教育最核心的任务。不要太给孩子太多的现实主义的教育，尤其是小学生。孩子的内心世界需要小孩子，不要培养出小大人。现在的班干部的培养本身就需要再思考。学校本身就是梦起的地方，担不是圆梦的地方。教育最重要的渠道是人格教育。我们“教什么”比“怎么教”更深入。中国孩子最大的缺点就是“不骄傲”。【撞击自己的心灵】我们要以发现自己的价值为第一，其实集体的骄傲也是个人的骄傲。我们要教出挺起胸、抬起头的中国人，正视问题，而不是低下头去。教育过程第一重要的是成功大于失败，我们的每一次的失败本身就是一种最好的成功。我们的教育在于对孩子思维的激活，成功可以激活成功。成功不分先后，因为经历本身就是一种成功的路径，因此，第二条的探索的成功的路径会成为科学家。分享：教师是一个懂得欣赏风景的人，并在风景前驻留的人，那让他势必会让每一个平凡创造神奇，那就是新的风