关于大学生开设心理课程的研究.doc

关于大学生开设心理课程的研究摘要“团体心理辅导模式”作为一种越来越受到关注的教育模式，在促进学生心理健康，提高学生的心理素质，改善学生情感体验等方面效果显著。笔者通过开始心理实验课程，对部分同学进行心理辅导，取得了非常好的效果。心理素质无论是作为一种课程，还是作为未来的一种能了，其在当代大学生素养能力中所占的比例越来越大，也越来越受到重视。引言随着大学扩招政策的施行以来，我国在校大学生的人数不断增加。来自不同地方，不同文化，不同民族的大学生开始了集体生活。差异性的磨合势必会产生一些心理问题，无论是针对大学生个体，还是作为一个群体，心理问题只要出现，就必须得到治疗。因此，笔者认为大学生适当接触心理学是很有必要的。无论是专业还是非专业。关键词 大学生 心理健康 心理教育 能力素养1大学生开设心理课程的背景及必要性1.1 随着大学扩招政策的施行以来，我国在校大学生的人数不断增加。来自不同地方、不同文化，不同民族的大学生开始了集体生活。差异性的磨合势必会产生一些心理问题，无论是针对大学生个体，还是作为一个群体，心理问题只要出现，就必须得到治疗。并且，大学生处于心理发育的关键阶段，在大学里会面临因环境变化而出现的种种问题。因此，笔者认为大学生适当接触心理学是很有必要的。无论是专业还是非专业。在如今高校，尤其是像我校这样特殊的体育类院校，心理课程的开设更显得很有必要。根据笔者了解，目前各类同学都大大小小存在一些心理问题。大学生在学校中学习知识，掌握技能，发展能力，需要有健康的身体和心理保障。随着社会的发展，人与人之间的竞争也越来越激烈，而给列的竞争对人们的心理素质提出了更高的要求。 1.2 笔者通过问卷、走访、座谈等方式针对大学生是否有必要开设正式的心理教育课程进行了调查。高达94%的我校接受问卷的大学生认为，心理课程如果作为一门正式课程开始，心理教师给学生传授正确的心理知识，不仅可以帮助学生处理好目前自己所处周围环境的关系，还能对自己未来的发展，技能的增强，素养的提升有很大帮助。2 大学生心理课程开始方式 2.1 笔者对我校09级部分学生固定进行心理教育，还有一部分学生不进行任何心理教育和干预。数周后，笔者发现，接受心理教育的部分同学不仅能更加清除看清自己与周围与环境的关系，而且还能冷静处理一些问题。在自己遇到问题时也能从理性角度进行思考，从而解决问题。并且，这部分同学对自己的未来有明确的认识，甚至还有部分同学进行了未来计划。相反，为接受任何心理教育和干预的同学，心理素质明显差于接受心理课程的同学，处理问题能力也普遍低于接受心理教育的同学。2.2 笔者在课程开设期间借鉴“团体心理辅导”的方式进行，效果非常乐观。所谓“团体心理辅导”实在团体的情景下，借助团体的力量和各种心理辅导的技术，通过团体内人际互动，使团体成员自知并自助，进行分享、体验、感受，从而达到消除症状，改善适应环境的能力，提高心理素质，增强学生的心理调节控制能力。“团体心理辅导模式”的优势在于为学生提供了互动平台，能够模拟社会情境，对于大学生心理问题的解决和长远发展具有双重意义。老师在这个过程中也不再扮演老师的角色，而是参与其中，基于成员心理知识的帮助。“团体心理辅导模式”作为一种越来越受到关注的教育模式，在促进学生心理健康，提高学生的心理素质，改善学生情感体验等方面效果显著。因此，笔者建议，将这种“团体心理辅导模式”应用于我校大学生心理健康教育。以帮助大学生改善人际关系，提高大学生自信、自尊和幸福感水平，增强大学生的心理健康水平，帮助大学生规划未来生活。通过问卷还发现，85%的参加问卷的大学生认为一个人的文化修养与心理素质的好坏有很大关系。在开设心理试验课程中，笔者还试着给参加试验的同学看一些励志的人物传记和富于感情抒发的散文，得到的效果也很好。参加心理实验课程的同学，在人生中遇到同样的问题的时候，更能有效处理。并且，通过阅读励志人物传记，大部分同学不仅对未来燃起了斗志，也对自己未来的发展有了明确目标。与此同时，这部分同学在处理分配自己业余时间方面也更加富有计划性。3 总结试验性心理课程的开设，在提高学生心理素养的同时，也便于我们更好的了解学生的心理发展。通过与学生之间的交流，不仅拉近了师生关系，也使的师生在教与学的过程中能够共同进步。这对我们在开展学生工作，帮助学生发展方面有了更加明确的目标，能更有效开展辅导工作。无论是作为一种课程来开设，还是作为未来人才所具备的一种竞争能力来培养。心理课程的开设都势在必行。尤其，处在我校作为体育类院校的大背景下。学生与学生之间的关系处理显得更细腻。笔者认为，处理好同学与同学之间、老师与同学之间的关系都十分重要。因此，心理技能在此时不再是一种能力，更成了一种人与人之间相处的手段。当然，这个手观不同于那些卑劣富于目的的手段。这个手段是人与人之间避免矛盾，和谐共处的方法和工具。也是我们目前