创文明校园--榆林高新一小文明校园材料.doc

夯实校园文化底蕴 努力提升师生文明素养 创建市级文明校园汇报材料 陕西省榆林高新第一小学二一二年十一月二十一日夯实校园文化底蕴 努力提升师生文明素养陕西省榆林高新第一小学榆林高新第一小学成立于2009年8月，是市教育局直管的一所完全小学，位于榆林高新区兴达路桃花园小区。占地面积13540平方米，绿化面积2040平方米，校舍建筑面积7080平方米，校舍使用面积4248平方米，操场全部塑化面积达到7443平方米。目前，学校有教师71人，其中省级德育教育先进工作者2名、省级教学能手2人；市级课改名师、教学能手、模范教师、德育先进工作者、师德标兵、模范班主任、教坛新秀8人；县区级教坛新秀、教学能手6人，省市级骨干教师、骨干班主任7人。有学生1358名，一至六年级，共23个教学班。学校教育教学环境优雅，办学设施一流，教学设备齐全，有实验室、仪器室、美术室、音乐室、微机室、电子阅览室、图书室、舞蹈室、科技手工室、书法室、多媒体教室、广播室、电子琴室、大队部、四个开放图书廊。24个教室班班都有电脑、投影机、大屏幕、展示台，全部实现现代化教学。学校以“文化立校、质量提升、特色办学”为办学理念，初步展现出“数字桃园，书香校园”的办学特色。学校先后荣获“全国语文教学教改示范校”、“陕西省依法治校示范校”、“陕西省语言文字规范化示范校”、“陕西省校园文化建设优秀成果三等奖”、“陕西省红旗大队”、“榆林市平安校园”、“榆阳区文明校园”、“榆阳区平安校园”、“榆阳区年度工作考评先进单位”等多项荣誉称号。建校三年来，学校以“创文明校园，建名牌学校”为目标，始终注重精神文明建设，坚持走内涵发展道路，大力彰显办学特色，全面推进素质教育，提高教育质量，使我校成为精神文明建设的窗口。我校在创建“文明校园”方面做了如下工作：一、加强精神文明组织建设工作，形成德育教育合力为更好地创建文明校园，专门成立榆林高新第一小学创建省级文明校园领导小组。组长由崔振红同志担任，谢美玲、王震东、李爱霞、杨巧霞、李鹏程、崔晓萌为领导小组成员，领导小组召开专题创建工作会议，制定创建规划，安排创建工作的具体步骤及落实各项创建工作。教务处、工会、团委、总务处、大队部各负其责，共同做好创建工作。工会做好教工的政治思想教育和职业道德规范教育；团委、大队部做好团队组织建设，抓好团队员的思想品德教育、法制教育及红花少年、优秀少先队员等评选表彰；总务处做好环境卫生、校园绿化工作和创建活动的后勤保障工作。教务处主要抓好落实工作及基础性资料整理收集、课堂德育教育、健康教育教学工作等；在创建工作中，各处室积极配合，认真开展了各项教育活动，促进了学校精神文明建设。在对学生教育活动中，学校形成了德育教育网络。一是领导包年级，科任教师帮教学困生，全体教师积极开展“百名教师访千家”大家访活动，形成全员教育模式；二是成立家长委员会，定期分层召开家长会，争取家长对学校教育的配合；三是争取社会各界对学生教育及学校工作的关怀和支持，使“学生教师、学校家庭社会”形成良好互动关系，充分发挥好教育的活力。德育教育网络的建立，形成了学生思想教育的全方位管理机制，拓宽了教育空间，形成教育合力。二、加强校园文化环境建设，营造浓厚的文化氛围1、创设环境文化。学校以榆林市教育局关于大力加强中小学校园文化建设的实施意见为指导，及时制定了校园文化建设工作方案，在加强有形制度建设的同时，坚持把校园环境与学校国学文化紧密结合，科学、合理地规划校园环境，绿化、美化校园。提出把高新一小建设成为“生活的花园、学习的乐园、精神的家园”，注重环境建设的内涵，力求校园环境优雅，有品位。在校园环境建设中，注重古今、文理、东西方文化的融合，有古代的孔子、孟子和亚里士多德的经典语录，有现代的梁启超、蔡元培，陶行知和苏霍姆林斯基的执教名言，有三字经、弟子规、论语简笔图画。旨在保证校园环境建设具有浓郁的国学文化内蕴，让每一面墙壁会说话，让每一处环境能育人，让每一个孩子在感受美、欣赏美中得到教育和启发。特别是“班级与部室名片设计”，“吸古斋”、“博雅斋”、“文渊阁”、“梦想阁”四个“开放书廊”的建设，得到上级领导、学校师生及家长的广泛赞誉。为师生课余时间阅读查阅资料起了方便快捷的作用，为践行学生自主管理能力搭建良好的平台。图片新闻读书长廊乐趣多在榆林日报做了报道。2、创新班级文化。班级文化也是最能陶冶学生的一个载体。为此，我校倡导各班以展示班级亮点、创造良好班风为主题，结合本班实际情况，创设有利于学生成长的班级文化。各班都能因地制宜，在班级文化建设上集思广益，各出奇招。每个班级都有班级名片，都精心布置教室，力求简洁实用、生动活泼，学生自己动手做板报，做墙报，设计图书角，使教室充满了文化气息。有的班级以“争创文明班级”为目标，号召学生讲文明、懂礼貌，打造团结向上的班集体；有的班级着力建立民主平等的师生关系，班主任老师通过QQ或校园论坛，与学生像朋友一样交流；有的班级开展小组竞赛评比活动，每天利用早自习时间，对学生进行道德行为规范教育，并及时表扬班里的好人好事，批评不良思想行为，促使学生的好思想和好品德得到发扬，提高学生明辨是非的能力，学生们都争着要得五角星或小红花，班级里因此形成公平竞争、力争上游的良好班风。3、创建绿色校园。根据榆林高新一小创建绿色学校教育活动实施方案，总务处对校内空地进行全面绿化，并在大门口、教学楼、办公楼、办公室、教室放置了各种盆景花卉，大队部开展“共护一片绿”主题班队会、“绿色小天使”评比等多项活动，大家齐抓共管，使我校的创绿工作有声有色，顺利通过“榆林市绿色学校”验收。4、大队部组织好每周一的升旗仪式、国旗下讲话及红领巾广播室播音工作，用爱国主义、集体主义和社会主义的思想教育广大队员，用社会主义的道德规范和中华民族的传统美德陶冶少先队员，使他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。引导学生形成良好的道德规范意识，促进学生健康成长。5、加强日常行为习惯的检查监督，坚持值周检查制度，周末汇总，评出“文明礼仪我践行”、“卫生我清洁”、“学习我能行”、“纪律我遵守”等优秀班级，并在周一升旗仪式中颁发流动红旗。对学生不文明行为的纠正和文明行为的肯定表彰得以及时评价，效果极佳。三、以活动为载体，全面提升学生的文明素养1、校本课程及艺术社团活动。在贯彻落实国家课程计划的同时，大力开展校本课程建设，逐步形成了以“国学课”、“学科活动课”、“兴趣课”为特色的多元的校本课程。每天到校的十分钟为“诵读古诗文，学做儒雅人”的国学经典诵读教育行动。每周五下午两节课为语、数、英校本“学科活动课”和十六个兴趣小组活动时间，教师上课的教案统一由校长审批，学生全员参与，自由选择自己喜欢的课程或兴趣活动，培养自己的特长爱好，让学生享受优质教育资源，彰显学校的办学特色。2、开展丰富多彩的校园文化活动，搭建个性发展平台。开展丰富多彩的校园文化活动，能使学校充满生机和活力。学校“三节一会”已成为常态化工作。如一年级“三个一”比赛，二年级看图写话比赛，五年级英语演讲比赛，六年级信息技术比赛，祭扫烈士墓活动，眼保健操比赛，自愿者服务队在桃园小区拾捡垃圾活动，庆六一文艺节目汇演，国庆节歌咏比赛，“消防应急演练”、“地震应急演练”等活；2012年第三届“桃园之声”艺术节期间组织了软硬笔书法比赛，蜡笔画、水彩水粉画、素描速写绘画大赛，校园歌手大赛，校园器乐大赛等多项艺术活动。庆“六一”活动中，表彰了142名“星级少年”及20名“优秀少先队员”、18名“优秀班队干部”、20名“红花少年”、4个优秀中队及优秀辅导员、46名优秀家长。学校“金鹰”鼓号队参加比赛获榆林市优秀奖。朱星宇同学的舞蹈在第四届华夏艺术风采陕西省选拔赛中获省级一等奖；刘晶晶等17位同学在金苗杯第三届全国少儿书画摄影大赛中分获金、银、铜奖；高梓豪荣获中国美术比赛银奖。学校努力为学生创设一个健康、阳光、快乐的学园，让学生在充实、愉快、富有乐趣的环境中健康成长。3、阳光体育顺利开展，确保每天锻炼一小时，每学期每人两项技能训练。早操、大课间活动既有统一的“广播体操”、“五步拳”“韵律操”展示，又有各班、各年级的独特技能比赛，坚持一课一特色，坚持一期一个展示周，坚持一年一个测试月，每年一次田径运动会。每年的12月为“体育月”,组织拍皮球、踢毽子、花样跳绳、眼保健操、拔河比赛等，积极引导学生强身健体。在2011年榆阳区中小学生春季田径运动会中，我校第一次参赛就获总名次第六名的好成绩。4、科技文化引领学生创新意识。每学年组织一次科技节，引领学生设计了一周观察记录或研究学习报告，并要求学生每人写一篇小论文或完成一个小制作、小发明。先后有320名学生的小制作、小发明、小论文受到表彰奖励。姜子诃同学的小发明“带刷子的干净橡皮擦”荣获榆林市第十六届青少年科技创新大赛制作类二等奖，王继贤等19位同学荣获榆林市第八届“智力七巧板”竞赛等次奖，贺改静老师获优秀辅导员称号，学校获组织奖，屈荣老师获陕西省优秀科技辅导员称号。这些活动的开展，有效培养了学生的科学意识和创新精神。5、创新班队会形式。开好主题班队会是加强未成年人思想道德建设的重要措施，我校将班队会作为德育教育的一个有效载体，高度重视班队会建设。但说教式的德育教育，很容易流于形式，让学生反感，被动接受。为此，我们不断摸索创新班队会形式：、交流式主题班队会。如五（1）中队开展的“争做文明礼仪的小学生”学习经验交流会；四（1）中队的“道德讲堂”主题班会；二（2）中队与家长共同开展的“三心教育”主题班会等。、文艺型主题班队会。如三（1）中队开展的“八仙过海，各显其能”队会，采用讲故事、唱歌跳舞、朗诵演讲、相声小品、猜谜、书法绘画、摄影及其他文艺形式来表演。、竞赛式主题班队会。如三（3）中队开展的“我是自理小能手”及“科技知识知多少”的科技知识智力竞答等。、纪念性的主题班队会。如在母亲节当天我校与榆林晚报联合主办的“我爱您，妈妈”大型感恩活动和在清明节“唱响经典，缅怀先烈”主题大队会。、实践性主题班队会。如四（1）中队、四（2）中队到桃园小区开展清理垃圾等活动。建校至今，我校的班队会活动不断创新，突出实效，成为德育教育的战略品牌。学会感恩、以班队会为载体，加强德育建设分别荣获榆林市小学班队会研讨交流会活动实录类、经验交流类成果评选二等奖。6、积极开展抓“开放课堂”问需于家长活动。学校每年举办一次课堂开放周活动，邀请家长全程参与课堂教学活动，零距离感受课堂，观摩教学。家长听课后，校长邀请榆林市督学和家长共同座谈，学校以如何提高教育质量，全面实施素质教育，加强师德师风建设，严格规范办学行为，不断推进教育均衡协调发展为调研内容，通过问政于家长、问计于家长、问需于家长，增进了家校双方的合作交流，形成了我校教育合力的新气象。同时充分发挥了优秀家长的积极作用，邀请部分家长代表到校检查和监督、给学生授课、参加运动会亲子运动项目、每年在六一儿童节这天表彰优秀家长，调动了家长们的积极性，密切了家校联系，学校充满了和谐、文明、向上的发展张力，为学校赢得了和谐、可持续发展的良好局面。7、“日行一善”道德实践活动积极开展。学校有活动实施方案，各班有活动计划。先后开展了“行善日记”评选、“日行一善，善行一生”征文、讲故事与演讲比赛等，引导学生在积善的过程中初步培养良好的道德品质。这些活动的开展，为学生搭建了个性发展平台，有效提升了学生的文明素养。四、诵读经典，全面推进书香校园建设1、学校依据榆林高新一小诵读经典诗文，打造书香校园活动方案，坚持开展“书香校园”读书活动。学校投入资金40多万元，购置图书2.82万册图书，电子图书2万册，订阅报刊100余种。建成了环境怡人的教师书吧、32座的电子备课阅览室、四个开放书廊、名人格言长廊、名画长廊、书法美术长廊、科技长廊。班级“图书角”、学校“图书室”、校园开放“读书廊”三级网络读书体系已经建成。每天一到校，学生手捧三字经、弟子规、千字文、论语等，琅琅读书声响彻校园。2012年4月1日学校开展了“唱响经典,缅怀先烈”比赛暨少先队新队员入队活动。各班分别朗诵了春暖花开,礼仪之乐、雅言传承文明,经典滋润人生、缅怀先烈,爱我中华等优秀篇章，最后评选出高文洁等66名诵读小能手，一（1）、五（1）、等6个诵读经典优秀班级。2、学校坚持以“快乐读书，快乐成长”为原则，每年举办一次读书月活动。在2012年第三届读书节活动中，组织了一、二年级书签制作大赛，三、四年级课外阅读知识大赛，五年级的美文诵读比赛，六年级的读书论坛活动，全校学生参加的硬笔书法比赛，让学生在参与体验中感受读书的乐趣。评选优胜个人290名，书香班级6个，读书小博士60名。学校为学生搭建了各种阅读交流、展现才能的平台，打造绚丽的阅读时空，让学生扩大了知识面，培养了学习兴趣，提高了审美能力，增强了自信心，养成了乐于读书、勤于读书的良好习惯，对个性发展起到了很好的效果。3、倡导教师博览群书，与书为伴，与书对话，与书同行，通过读书提高自身的教育理论修养。学校统一购买三字经、弟子规、千字文、于丹感悟、给教师的一百条建议、做最好的班主任等书籍，教师人手一册，教师还自主购买教育专著，坚持天天学习，摘抄笔记，撰写体会文章。学校经常引导教师进行专著研讨，老师们积极畅谈自己的收获和体会以及在今后教育教学工作中如何运用，为促进教师专业化发展奠定了理论基础。学校每年举行一次教师读书汇报会。汇报会上，老师把自己在读书过程中最感动、最深刻、最美好的东西与大家分享。老师们读出了书的真谛，品出了书的诗韵，悟出了书的意义，修炼了育人教书的本领，促进了“书香校园”的建设。4、创新开展亲子阅读活动。每周邀请两个班的家长与孩子一起在读书长廊中阅读。活动结束后，学生、家长就参加亲子共读活动写自己的体验和感受。这一活动大大激发了学生读书的乐趣，也增进了家长与孩子浓浓的亲子情，家长反响特别好。学校将家长与学生的读书体会、感想收集整理，编印出版书韵飘香图书一册，今年10月份陕西省思品教学研讨会在我校召开，受到诸位专家和社会的一致好评。五、加强教师队伍建设，努力提高德育工作者自身素质1、加强教师的职业道德教育。结合干部作风整顿活动，按照榆林市师德考评方案开展教师职业道德“四评”活动，即家长评学校、学生评老师、教师自评、同行互评的方式，评选优秀共产党员、优秀教师、师德先进工作者，积极营造了教书育人，爱岗敬业的良好风尚。2、结合教学实际，加强校本培训，提升教师专业素养。一是利用学校创建的“桃花源大教堂”这个校本教研主阵地，让参加“国培”、“省培”、外出学习的骨干教师汇报演讲等，使教师受益匪浅。二是积极开展 “课堂风采”展示活动。每学期有新教师汇报课、课题研讨课、青年教师成长过关课、名优教师示范课、邀请家长进课堂的“开放课”，“五课并举”，让教师优势互补，智慧共享，在相互交流和研讨的过程中提高自己的课堂教学能力和课程实施水平。三是加强青年教师培养力度。对五年以下教龄的年轻教师，依据青年教师成长工程，让青年教师拜师学艺，两年时间过完20项教育教学大关。四是加强课题研究，有效提高教师的科研水平。我们从研究学生入手，从课堂教学的有效性入手，从课堂教学的问题、困惑入手，申报立项1个国家级课题和1个省级课题、5个市级课题。保证人人参与课题研究，在研究中提升专业素养。3、深化德育课堂教学。充分发挥了课堂主渠道作用，狠抓品德与生活、品德与社会课的同时，进一步加强了学科教学渗透德育的研究。学科教师在制订各学科计划时，注重了渗透思想品德教育，充分挖掘教学内容的德育因素，注重了课堂、课后对学生行为品质的指导训练，随机渗透，做到了知识与情感并行，强化了德育功能，使学生在掌握知识的同时，潜移默化地受到了思想道德的熏陶。李娜老师在陕西省思品学科教学大赛中荣获一等奖，并于2012年在陕西省思品学科课堂教学