怎样指导学生写好一个人.doc

怎样指导学生写好一个人一、选取材料：要想把一个人写活，必须先取你所熟悉的人，或令你感到与众不同的人，或在某处某事上引起你注意的人，或令你发出感慨（包括讨厌、喜欢、爱、恨）的人。二、确定中心：这是你整篇作文的线索，你所选的材料也是为中心服务的，如“可爱的”，“聪明的”，“勤劳的”，“活泼的”，“可敬的”，“助人为乐的”，“小气的”，“爱好广泛的”，“大方的”，“令人讨厌的”，“毛躁的”，“粗心的”等。三、写作指导：1、交待所写人物的年龄、性别、外貌、职业、性情以及和自己的关系，也就是说他是什么人必须弄清楚。2、要写出所写人物的特点，也就是不同于其他人的特点，这样才能使这个人给读者留下鲜明的印像，并且使作文写出新意，别具一格。3、要写出具体的事例去表现人物的思想、性格、品质、习惯等特点。如：“粗心的妈妈”事例有：a.把盐当作糖；b.炒菜不放盐；c.扫了一半地，就不见人影；d.袜子一只长，一只短。“调皮可爱的小弟弟”事例有：a.年龄小发音不准，把姑姑叫“嘟嘟”；b.自己当警察；c.“咯吱”我，让我不得睡懒觉。4、要紧扣中心和人物特点去写。例文（一） 给爸爸画像爸爸的眼睛我的爸爸是个老师，他中等个，有点胖，鼻梁上架着一副黑框眼镜。他在学校教地理。这副眼镜帮着他看见了中国，看见了全世界；他也教历史，这副眼镜也帮着他看到了书中古今中外的历史人物，了解到变化万千的史实。爸爸的眼镜可真是个望远镜呀！我在给爸爸画像时，就画了一幅大大的黑眼镜框，在镜片上还画了很多圈圈，这样就没法画爸爸的眼睛了。爸爸的鼻子别看爸爸的鼻子能托起“望远镜”，可是却不怎么灵。那回他在家炖肉，把锅坐在火炉上就趴在桌子上备起课来，肉糊了，他也闻不到，还是我从外边跑进来告诉他的，是不是爸爸的鼻孔小呢？爸爸的嘴爸爸的嘴角向上翘着，像是带着微笑。他还会编相声，能把同学们做的好事，以及马虎啦，不专心听讲的事啦，都编成相声，让同学们在笑声中受到教育。爸爸的手爸爸的手可不像教师的手，粗粗拉拉的。妈妈上班离家太远，家里的许多活要爸爸干，像生火、做饭、洗衣等等。他的手怎么不粗粗拉拉的呢？我就在爸爸的手上多画了几条道道。爸爸的脚爸爸的脚比较难画，因为他老是闲不住，等他坐在桌前时，我又该睡觉了。只好给爸爸画个半身像了。爸爸的耳朵对了，还没画爸爸的耳朵呢。他的耳朵跟鼻子差不多，也不灵。他看书的时候，我跟他说什么，他也听不见，非得我大声地说两三遍才行。大概爸爸的耳孔也小吧！像画完了我把画完的像拿给爸爸看，他“哈哈”地笑地来，我也会心地笑了。例文（二） 老师妈妈我有一个好妈妈，她就是我的班主任老师李爱华。你可能会问，你有没有亲妈妈？有，我的妈妈是个体户，家里开着自行车配件门市部。那你为啥要叫老师妈妈？我说几件事情你就清楚了。放学回家写作业，遇到难题问妈妈，妈妈总是说：“去、去、去，没看见我在招呼顾客吗？”妈妈的话使我垂头丧气。第二天，我去问老师妈妈，老师耐心给我解答。妈妈晚上不能早睡，早晨起床要日上三竿头。我一起床已到上学的时候，不洗脸，不梳头，背起书包就往学校走。同学们见到我哈哈笑，说我像个“狮子狗”。李老师赶快给我洗脸又梳头，从此后，“狮子狗”变得光溜溜。每天放学我不想回家，总跟在老师身后当尾巴。老师对我关心又体贴，看到我的进步她心里乐开了花。所以，我总想这样称呼：老师妈妈。例文（三） 两个丽丽我是四年级的学生，在学校老师和同学们都叫我赵丽。一回到家里，妈妈却“丽丽、丽丽”地叫个不停。我明明是妈妈爸爸惟一的女儿，可是最近妈妈老是说她有两个丽丽，这两个丽丽嘛，一个在学校，一个在家里。妈妈说啦，在学校的丽丽，是个好孩子：听老师的话，爱学习，上课专心听讲，积极思考，并能回答老师提出的每一个问题；做作业又非常认真，从不轻易放过一个错字，一道难题。上学期学校举行数学竟赛，四年级组的丽丽是第一名。在搞好自己学习的同时，还帮助几个学习差一点的同学，抽时间给他们辅导功课。老师夸奖丽丽，同学喜欢丽丽。大家一致评选丽丽为学校的“三好学生”和“文明少年”。这样的丽丽妈妈当然很喜欢。妈妈遗憾地说，家里的丽丽却和学校的丽丽完全不同；都十一岁的人了，还很娇气，饭不合口，就皱着眉头，瞪着饭菜，不愿动碗筷；妈妈叫她扫地，丽丽就把嘴巴撅得老高，不情愿地在地上画个“大”字，然后把扫帚一扔了事。说得轻了不当一回事，说得重了就跺脚抹鼻子。这样的丽丽妈妈当然不喜欢了。妈妈语重心长地说：“如果有人问我要哪个丽丽，我就会高兴地告诉他，我只要一个学校里的丽丽”。听了妈妈的话，我难过地低下头，妈妈说得太对了！我一定要做一个爱学习、爱劳动的好孩子，在学校，家里应该一个样。于是，我暗暗下了决心，要把学校里的好作风带到家庭里。例文（四） 自我介绍姓名：跟孙悟空同姓，与太阳同名。性别：跟爸爸一样年龄：度过了九个“六一”儿童节文化：今年下半年升高小模样：扁脸扁鼻子，手大脚大像爸爸，浓眉黑眼珠像妈妈，不高不矮，不胖不瘦。优点：我刚拿着户口簿报名念书那天，老师便写了道题“315”考我，我连忙说：“出错了！”我一口答出“等于1”。老师惊奇地问：“你知道什么叫负数？”我又说：“负数就是不够，还欠你的。”老师抚摸着我的头，微微笑了。三年来，我的成绩单上都写着：“学习好，爱劳动，灵活。”同学们也常夸我：“有两下子”。课余我爱看故事书，看完了就讲给小伙伴们听。我更爱学英语。以前，每天早晨我还在迷迷蒙蒙的梦里，就被爸爸读英语的声音惊醒。我吵着要学，爸爸说：“早点学也好。”就这样，我坚持早晚跟爸爸学，学完了字母、音标，又背熟了许多单词和课文。有时，爸爸故意把几个汉语拼音和英语单词混在一起考我，我一下子就能辨读出来。缺点：我的缺点大于优点。除了老师的评语“上课不专心，下课爱吵闹，有骄傲自满情绪”外，爸爸还给我总结了好多条：功课要“逼”着做，脑细胞直直的，好吃贪玩，出门就闯祸。有一个星期天，我到学校里去玩，正看见邮递员叔叔把信从传达室的门缝里插进去，等他走后，我和几个小伙伴就用小竹片从缝底下把信扒了出来，他们揭下了邮票，我一下子把信撕成两截。这下闯了大祸，又挨了爸爸一顿打。我的这些缺点转身就忘。我常常想，我的脑细胞真的没有弯弯，记不住事情吗？愿望：决心改掉缺点，自觉学习，长大争取当个大医学家，专门治疗不听话孩子的脑细胞。例文（五） 多功能老师每个人都有老师，但我的老师却与众不同，他不仅是我们的“教书先生”，还是我们贪玩的朋友每次放假，他都会和我们一同出去转一转，看一看，最令我难忘的是那次活动步行去农村。一个星期六的早晨，我们一行人开始了难忘的旅行。老师在路上给我们讲了他的童年趣事。我们听得入了迷，竟手舞足蹈地走了三个小时。真是累了，同学们满头大汗，气喘吁吁。老师发现了，对大家说：“同学们，坚持到底就是胜利！”大家咬了咬牙，居然就坚持了下去。到了目的地，我惊奇地发现，自己竟有这么大的毅力。其实，我们老师不仅是我们的朋友，在球场上也是一个勇敢的队友“逯尧，给我冲！”我飞快地向球门前冲去现在正在举行足球赛，双方各有一名老师上场。只见吴老师用熟练的脚法带球冲过一个个“关卡”对方后卫失误，他抢断球后把球传给了我，我一个射门，球进了。老师像小孩子一样兴奋地高喊：“嘿！球进了！”别看他这会儿这么高兴，他可是一个严厉的老师有一次，我马马虎虎地写完作业，就去外边疯跑。第二天，他让我重写一遍。我一赌气，又潦草地写了一遍。他看后，用低沉有力的语气说：“逯尧，你要愿意练字就再写两遍。”说着把那页潦草的作业撕了下来，我被老师的举动惊呆了，认认真真地写了两遍才算完事。中等个儿，双炯炯有神的眼睛，一张能说会道的嘴和两条飞毛腿。这就是他，一个年轻的男班主任，一个有朝气的男子汉，我们的多功能老师吴清勋。例文（六） 夸夸我们男子汉我们班的男同学说：“女孩子小心眼”。女同学不服。可是她们彼此之间借了东西，嘴上虽说算了算了，但时间一长，便开始抱怨，说长道短。我们男孩子如果遇到这样的问题，则会大大咧咧地去“讨债”。我们和女孩子就是不一样，请听侃爱“侃”，是我们男孩子的天性，我们的话题海阔天空；从飞碟首次光顾地球谈到美国蒙太尔上校惨死的原因，从“迷你”四驱车谈到北约悍然袭击我驻南联盟大使馆，从绿色食品谈到宇宙中的太空垃圾体育老师还夸我们男子汉勇敢我们能在体育课上一展雄姿。“这节课我们来跳马”没等体育老师说完，女孩子已经开始叫苦连天。我们男孩子却说：“小意思！”等我们一个接一个地跳完，再看女孩子还在你推我，我推你呢！终于有几个女孩子鼓足勇气跑了过去，可到了“拦路虎”面前时，勇气早跑到九霄云外了。怎么样，你知道我们男孩子和女孩子不一样了吧。我是男子汉嘛！我们班的男子汉够帅！（四）作文训练：1、给文扩文我个小女孩我叫刘冰，今年9岁，是向阳小学的学生，在班上担任中队长。我的模样没什么特殊，只是个子不太高。一张稚气的圆脸，一头乌黑的少儿发。我在学校里很老实，在家里又很调皮。我的优点：一是在家帮助奶奶做家务；二是喜欢学习，尤其酷爱数学；三是性格坚强有勇气，不管学哪样，总是坚持达到成功的目的。我的缺点就是