设置屏幕保护程序和桌面背景.doc

windows桌面管理（二）设置屏幕保护程序和桌面背景一、活动背景分析：1、模块：windows桌面管理（二）设置屏幕保护程序和桌面背景2、年级：初中七年级3、所用教材版本：宁夏义务教育教科书4、学时数：1学时5、地点：学生机房二、教学目标1、知识技能目标：学会设置屏幕保护程序，并能用多种方法设置自己喜欢的桌面背景。2、过程与方法：在教师指导下自己根据书上的提示学习、掌握设置桌面及屏幕保护的操作技能与方法，并通过竞赛展示将学习激情推向高潮。3、情感态度价值观：培养学生学习微机的兴趣，陶冶学生的审美情操，展示学生个性。 三、教学重点、难点 学会设置屏幕保护程序，并能用多种方法设置自己喜欢的桌面背景。（一）内容分析本课是宁夏教育厅教研室编中学信息技术教科书七年级（上）第七课时的内容。是对WINDOWS操作系统中的常用设置作初步的了解，从内容上看，教材分为两部分。第一部分是屏幕保护的设置，第二部分是桌面图片的设置，主要是了解不同显示方式和学会选择自定义的图片，无论是桌面图片还是屏幕保护设置，都是围绕着一个目标“美化电脑、展示个性”。在学习、工作时，有一个清新、漂亮的桌面背景可以令人身心愉悦。 （二）学生分析在小学阶段，同学们已经对桌面有了初步的了解，可以说是在学生已经学习了电脑基本管理后的一节课，本节课中学生在信息技术学科能力方面还是有些较参差不齐，有少数学生信息技术素养较好，有些学生处于起步阶段，因些，在实践练习的部分针对不同学生对象作不同要求，让有一定基础的学生在练习过程中起到带动作用，对其他同学进行积极的帮助和共同学习。三、教与学的实际过程描述1教与学的过程描述教学环节教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查预期效果一、导入新课师：同学们，我们经常在使用电脑，那么，我们想过如何去保护它，使它的使用寿命更长一些吗？还有别的方法吗？一、今天，让我们共同探究，找到方法。好不好？ 学生回答：不能用手触摸显示器。学生回答：学生回答：好。 观察学生对这项活动是否感兴趣。通过欣赏，激发学生的创作热情。二、新授：学生练习、尝试探索师：屏幕保护程序是一个当我们不操作计算机到一定时间就会自动运行的程序。它的主要功能当电脑开启后，如果有较长一段时间不使用它，常用屏幕保护程序来保护屏幕，以延长屏幕的使用寿命。那么如何设置屏幕保护程序呢？第一步：在桌面空白处右击，在快捷菜单中选“属性”。第二步：在“显示属性”对话框中，选择“屏幕保护程序”选项。第三步：在“屏幕保护程序”一栏中选择“三维管道”一项，选择后对话框中的计算机会显示预览效果。在等待一栏中，可以设置启动屏幕保护程序需要的时间，如：15分钟，当我们不操作计算机到这个时间后屏幕保护程序就会自动运行。第四步：设置完后，单击“确定”按钮。 出示学习任务：做一做： 将屏幕保护程序设置成“三维花盆”或你喜欢的。当屏幕保护程序执行后，怎样才能退出屏幕保护程序呢？教师巡视指导。在“预览”按钮左边还有一个“设置”按钮，老师还没来得及细细看里面的功能，请同学们尝试操作一下，一会儿告诉老师它有什么作用？哪位同学觉得自己是最棒的，操作的也又快又好，愿意给大家说说自己的操作方法，给同学们当一次小老师呢？二、上面我们已经学习了，如何来保护显示器，现在同学想不想和老师一起来改变一下我们看得不耐烦的桌面背景呢？那我如何才能做到呢？让我们大家一起来跟着课本44页做一做步骤来完成改变桌面背景！学生认真阅读课本。并试着按照书上的步骤操作一遍。 学生练习，完成任务。生答：动鼠标或键盘学生看书，小组共同协作，共同努力完成任务。学生和答：想：师生共同来完成这一项任务。 观察学生是否能通过尝试探索的学习方法完成任务，另外在巡视过程中还要注意引导学生更好的确定合理的主题。对于出现的问题及时解决。 学生边操作边叙述操作方法步骤老师边巡视边讲解。学生感受到自己的研究成果被肯定并被应用所带来的巨大成就感，增强其学习的自信心和培养其持续的学习兴趣学生自我实现的心理需要也迫切希望得到老师和同学们的认可，由此产生的成功感受非教师对学生直接表扬所能比拟的。三、分组活动、交流探索请试试看：1、把你的计算机屏幕保护程序设置为以“字幕”的形式出现。提示：在打开的“字幕”对话框中，将文字内容设置为你的名字，等待时间为1分钟，并预览屏保的效果各小组组长就自己小组的作品作简短讲解，并互相交流！2、在“背景”选项卡的“显示图片”下拉列表框中有“居中”、“平铺”、“拉伸”，将一张较小的图片设置为桌面背景，分别使用这三个选项，看看得到什么效果。小组内以商议展示汇报的形式，互相交流收集到的各类资料， 学生以小组的形式完成操作，说说有什么不同！培养学生的相互协作能力和集体意识。相互学习，共同进步。四、归纳总结通过本节课的学习，同学们有什