五上综合实践第二单元.doc

单 元 设 计第二单元：读书多么好 学情分析五年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程也有了一定了解，但是还要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。教材分析 本单元我们共设计三大主题，分别为：“我喜欢的书”、“建我们的图书馆”、“制作我们的图书”。围绕读书让学生开展扎实有效的活动，培养学生搜集信息、处理信息的能力，并且激发学生读书的兴趣。活动目标1、知识目标：培养学生课外阅读兴趣和良好的阅读习惯，学会制作简单的书籍。 2、能力目标：能利用阅览室、图书馆、网络查阅资料等方法，培养初步的收集和处理信息的能力，学会制作图书目录并管理班级图书馆。3、情感目标：在阅读中学会独立思考，具有独立阅读的能力，注重情感体验，有丰富的积累，形成良好的情感。课时安排我喜欢的书2课时建我们的图书馆2课时制作我们的图书2课时活 动 主 题：我喜欢的书年级五年级课型确立主题授课日期活动目标选择自己最感兴趣的一本书，推荐给别人，能主动与人交流读书情况，比较明确地表达自己所读过书的书名、作者、主要内容以及感受较深的精彩语句或片断。做到态度自然大方，语句通顺、明白。能注意倾听别人的发言并记下自己感兴趣的书名和作者。能对别人的发言作出适当的应对。 能够写出读书体会，并且激发读书的兴趣，培养爱读书和作读书笔记的良好习惯。活动重难点通过向别人介绍自己感兴趣的一本书说出自己读书的体会或感受。活动准备活动前布置每位同学课外选择自己感兴趣的文学作品进行阅读活动时数1课时活 动 过 程（主备人：潘文文 复备人：黄宝翠 ）二次备课（使用人： ）一、谈话导入活动 1、 同学们，莎士比亚说过：“生活里没有书籍，就像没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。”书籍是我们最好的朋友，书籍能启迪我们的智慧，让我们变得奔放，让我们变得聪慧。2、哪位同学能说说自己最喜欢看什么书？（只介绍书名、作者即可） 二、小组讨论1、 小组讨论：从哪些方面介绍自己感兴趣的一本书？2、 汇报，小结3、 学生小组内畅所欲言，联系自己的实际说说自己喜欢看的书。不提要求，不作限制，让学生自由发言。4、 全班交流（1） 小组派代表班级交流，其他同学认真倾听（2） 其他同学对发言者进行提问或评价。4、 展示读书笔记 展示部分学生的优秀读书笔记，并介绍自己是怎么摘录的，以及介绍做读书笔记的好处。帮助学生养成边读书边记笔记的好习惯。5、 写读书感受除了记读书笔记，写读书感受也是很好的读书方法。同学们看那么多有意义的好书，让我们在读书中收获很多，下面就请同学们把我们读书的感受、体会或有意的启示写下来。板书设计： 我喜欢的书 写读后感活动反思：活 动 主 题：我喜欢的书年级五年级课型汇报交流授课日期活动目标1能主动与同学交流读书情况，比较明确地表达自己所读过的书的书名、作者、主要内容、感受、精彩片段，做到态度自然大方、语句通顺。 2能注意倾听别人的发言，对别人的发言作出适当的评价，并积极参与交流、发言。 3进一步认识读书的价值和意义，激发学生热爱书籍、喜爱读书的愿望。活动重难点在交流中比较明确地表达自己所读过的书的书名、作者、主要内容、感受、精彩片段，做到态度自然大方、语句通顺。活动准备 写一篇读书感想、体会或有益的启示活动时数1课时活 动 过 程（主备人：潘文文 复备人：黄宝翠 ）二次备课（使用人： ）1、 温故知新最近我们班的读书活动开展得很好，同学们都读了不少自己喜爱的好书。大家都想把自己读过的好书推荐给同学、朋友，让他们与自己共同分享读书的快乐，并且我们还写了自己的读书感想、体会活有益的启示，这节课我们就把自己感兴趣的书推荐给别人。二、温馨提示1、为了说得更好，请大家先来讨论一下，要把自己读过的书清楚明白地推荐给别人，必须讲清的主要内容有哪些？如何向他人介绍自己的感受，让书中那些打动自己的地方同样去打动别人？2、大家发言，教师相机板书：书名、作者、主要内容、精彩之处。3、师生评价。三、组织“读书交流会”1、要开读书讨论会，就得有个主持人，如果你当主持人，“开场白”该怎样讲？2分组讨论交流。 3小组讨论。教师巡回检查，进行个别指导，特别是对那些在语言表达、交流上有困难或障碍的学生，教师自己或指定优秀学生加以帮助，确保每一个学生都有效地参与交际。 竞选主持人。（让几名学生上台试说主持人的“开场白”，然后选定一名正式主持人。）由主持人指定各小组代表依次上台发言。（及时提示：发言的同学要按顺序讲清楚读了什么书、作者是谁、书中主要写的什么事、精彩的片断或语句有哪些？别的同学发言结束后，你可以谈谈你的看法，然后吸收别人的经验教训，再上台介绍你读的书。）4、小组汇报后，学生参与交流、自由评价。（重点是看是否把书的主要内容获自己的感受说清楚、说明白；另外再看形式是否新颖、独特、有吸引力，推荐是否达到效果。不足的地方改如何补充，修正？） 5、刚才的这几位同学说得很精彩，但老师发现你们都是从读者的角度去推荐的，能换换角色推荐吗？比如说你是书店的推销员、你是书中的一位主人公、你是一名记者、你就是这本书的作者或者你就是这本书你又会怎么推荐呢？谁愿意上来试一试。 6、学生先自己在下面练说，然后上台换角色推荐。（书店的推销员、书的自述、书的作者）还可以加上一些“能不值得一读吗？” “相信你读后一定会和我一样喜欢这本书的”“不读太可惜了！”之类富有感情色彩的语言，以激起其他同学阅读的欲望。7、台下学生和台上学生互相交流、互动。8、评选“十佳读书小能手”。9、发表获奖感言。 四、小结全课可以个人名义谈参加本次读书讨论的收获体会。可以主持人的身份对本次读书讨论进行小结。教师小结：书是人类进步的阶梯，愿同学们今后爱读书、会读书、多读书、读好书！板书设计： 我喜欢的书 主要内容 精彩之处 读书感受活动反思：活 动 主 题： 共建我们的图书角年级五年级课型动手实践授课日期活动目标1通过活动，建立起以家庭、班级、个人为主的图书角，在班级内形成热爱读书的良好风气，使学生养成博览群书的好习惯。 2.通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。 3.通过有关读书的有关活动，引导学生与经典、好书交真正的朋友，营造良好的读书氛围，推动班级的读书活动，为营造书香校园，打造书香班级奠定基础。活动重难点重点 促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。难点 引导学生与经典、好书交真正的朋友，营造良好的读书氛围，推动班级的读书活动，为营造书香校园，打造书香班级奠定基础。活动准备收集自己的图书活动时数2课时活 动 过 程（主备人：潘文文 复备人：黄宝翠 ）二次备课（使用人： ）1、 收集阶段同学们，通过前两节课我们已经认识到读书的重要性，并且大家也非常读书。有书共享是我们最大的快乐，那就让我们分享我们的快乐，创建我们的班级图书角吧！2、 图书分类1、组长收集小组的图书，小组员讨论并动手给图书分类。2、小组长将分好类的图书交到班级图书角管理员手中。3、根据不同分类进行摆放，并且贴上标签。三、美化图书角同学们，分享是快乐的，我们的图书角已经建立起来了，并且通过图书管理员和各位组长的努力已经分成不同的种类，有序的摆放好了。良好的环境更有利于我们阅读，图书角需要美化，下面请同学们集思广益，如何美化我们的图书角。（一）1、组内讨论：如何美化图书角？2、班内交流。3、教师总结。（二）动手美化 具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰， 营造书香浓郁的读书氛围 ，1、小组分工，全员参与。做好教室的环境布置，让班上的墙壁、黑板、书橱、窗户充溢着浓烈的书香。此外，还可从学生读书的心情出发，力求温馨、舒适、甜蜜，可适当运用鲜花、音乐、书签等。 2、征集读书名言 在学生当中根据自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言，选择优美的名言制成漂亮的书签贴在教室里，营造班级书香氛围，激发学生读书热情。 4、 制定图书角规章制度美丽的图书角已经建立起来了，为我们大家提供了良好的读书环境，但是完善的规章制度使我们良好阅读习惯养成的保障，再请大家集思广益，为我们的图书角建立阅读制度。1、 小组讨论2、 班内交流3、教师总结，主要制定图书借阅制度、图书管理制度等4、 建立好书交换站： 同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。 每个学生每个月向班级捐一本书，书后附上一篇自己的读书心得，进一步充实班级图书角，把校图书室看成最大的图书交换站和交流站。 5、 建立读书成长册： 每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。5、 活动小结 同学们，经过我们一系列的努力，美丽图书角建立起来了，希望大家在以后的学习中坚持阅读，并且严格遵守借阅制度，把别人的书当成自己的书一样爱护， 更希望图书角为我们的学习提供更广阔的空间。板书设计： 共建我们的图书角 图书分类 美化图书角 完善规章制度 建立读书成长册 活动反思：活 动 主 题：制作我们的图书年级五年级课型动手实践授课日期活动目标1、.整理自己的作文、日记、读书笔记，收集起来，尝试制作图书，2、 通过动手实践，体验制作的快乐。3、 在活动中培养学生安静制作的习惯，培养学生爱护书籍的意识。活动重难点尝试制作图书，并体验制作的快乐。活动准备预先订好的小册子，蜡笔活动时数2课时活 动 过 程（主备人：潘文文 复备人：黄宝翠）二次备课（使用人： ） 一.引出课题。我们一看到自己喜欢的书就会爱不释手，那大家想不想根据自己的喜好亲自动手制作属于自己的图书呢？二.介绍有关书的知识，激发制作图书的兴趣。1、小组讨论，一本书分为几部分？2、小组汇报、补充，教师总结，包括书的封面，封底，目录、页面、页码等。3、要想做好每一个部分我们应该注意什么？小组讨论、交流。封面：图画美观、简单、切入主题，设计上书名、主编、出版社，选用的纸要厚。封底：图画美观、简单，设计上出书的时间、价钱，选用的纸要厚。目录：注明文章题目，文章出处和文章页码。页面：题目字体要大、加粗，有作者或文章出处，注明摘抄时间，书写要认真、可以配上图片。三、动手制作1、小组长分工，汇报方案。2、师生评价，修改方案。3、同学们动手制作，教