《第四单元18扬州一瞥课件》初中语文冀大版八年级下册

,余心言,扬州一瞥,1在诵读中，整体感知课文，理清作者的写作思路。 2了解扬州的自然景观人文景观，体会本文由景生发开去，写历史沿革，进而抒发体会感受的写法。 3体会文章层层深入的写法，以及引用古诗文对于增加文章的内涵、丰富文章的内容所起的积极作用。,学习目标,作者介绍,余心言，原名徐唯诚，安徽芜湖人，当代作家。历任上海青年报总编辑，解放日报副总编辑，北京日报副总编辑、总编辑、社长，中国大百科全书出版社总编辑。1985年加入中国作家协会。,课前预习,1.易读错写错的字,芜 ( ),风嗥( ),雨啸( ),接触( ),油脂( ),夙愿( ),长堤( ),乾隆( ),汪沆( ),ho,xio,ch,zh,s,d,qin,hng,w,课前预习,2.多音多义字,漂亮,塞,塞车,塞北,塞音,蒙,蒙古族,蒙骗,蒙混,漂,漂流,漂白,si( ),si( ),s ( ),mng ( ),mng( ),mng( ),pio( ),pio( ),pio( ),课前预习,臻 ( ),3.形近字辨析,蓬 ( ),篷 ( ),忤 ( ),杵 ( ),榛 ( ),蓬勃,帐篷,榛子,日臻完美,忤逆,铁杵,png,png,w,ch,zhn,zhn,词语释义,孤蓬自振：蓬草飞动。孤蓬，孤飞的蓬草。 令人发指：使人头发都竖直起来，形容愤怒到了极 点。 层出不穷：接连不断的出现，没有穷尽。 纨绔：泛指有钱人家子弟穿的华美衣着，借指富贵 人家的子弟。 妩媚：形容女子、花木等姿态美好可爱。,整体感知,1、本文的体裁是什么？ 2、贯穿本文的线索是什么？ 3、划分文章结构，并总结每部分的大意。,讨论明确,1、本文是一篇游记性散文。,3、层次：第一部分（17）：主要叙写古人 对扬州的矛盾评价，并表达对扬州的向往之情。 第二部分（821）：主体部分。写作者到扬州后随自己游踪对扬州进行介绍。 第三部分（2223）：揭示文章主旨，交代作者的写作目的，歌颂扬州的奋斗与创新精神。,2、以作者的游踪为线索。,荒凉,繁华,可爱,不可爱,南归,北属,妖媚,反抗精神的“扬州八怪”,第一部分 （17）,矛盾评价,边读边欣赏,第二部分 （821）,第一层（813）：介绍瘦西湖的景色和人文景观。 第二层（1415）：介绍平山堂及琼花的兴衰。 第三层（1617）：介绍大明寺中的鉴真纪念堂，并介绍了鉴真东渡的故事。 第四层（1821）：介绍史公墓及扬州在历史上遭受的劫难。,第一层 （813）,瘦西湖： 虹桥的“翠堤春晓” 小金山和月观 白塔,瘦西湖,北京北海白塔,小金山,月观,第二层 （1415）,主要内容：,平山堂,琼花,名字的由来,构景手法,外形,典故,第三层 (1617),大明寺,第四层 （1821）,史可法之墓,史可法：历史英雄，扬州保卫战。,扬州的劫难,芜城 屠城 养马场,重新站了起来！,具有中华民族从逆境中奋斗、创造的精神。,史可法,第三部分 （22-23） 揭示文章主旨，交待写作目的。,作者开头连用五个自然段，列举了古人对扬州面貌上的荒凉与繁华、感受上的可爱与否、地域上的属南或归北、人性上的妩媚与反抗精神等各方面的评价，说明自古以来不同时代、不同地域、不同的人对扬州的不同看法与感悟，由此引出下文自己的扬州所见，以及结合自己对扬州的了解做出的客观评价。,1 .课文开头为什么连续用五个自然段列举古人对扬州的矛盾评价?,思考交流,除了描写瘦西湖迷人的景色之外，文中还写了瘦西湖 。,名字的由来,2、文中记叙隋炀帝因看琼花而命丧扬州的传说有什么作用？,引用了这一传说，赞赏了琼花不畏权贵的品质，也使扬州越发具有传奇色彩。,3、“公元753年第六次东渡，终于成功，这时鉴真已经66岁了。”句中“终于”、“已经”在语言表达上有什么作用？,这两个词突出鉴真东渡日本的艰辛，时间的漫长，赞扬了鉴真东渡的决心和毅力。,4、“堂中供着鉴真的坐像，两旁是描绘东渡情景的壁画，乌云压桅，白浪滔天。”删除句中的蓝体字，其表达效果会产生怎样的变化？,真实再现了鉴真东渡时所经历的艰难险阻，使下文“那不屈不挠，同命运搏斗的力量”的感受由来更具体化；删除后则没有这样的表现力，显得过于平淡。,6、“如梦的扬州，你是迷人的，你又是能令人从梦中觉醒的。”这句话有什么作用？,这句话不仅表现了扬州的美景，表现了扬州的迷人的风度，还表现了扬州人自强不息、顽强奋斗、勇于创造的精神，可以使人受到鼓舞，突出了扬州的魅力。,7、龚自珍到扬州感到的是“肃杀”，而作者感到的却是“春意”为什么会有如此大的不同呢？,因为龚自珍在歌舞升平中看到的是封建王朝衰亡的象征，而作者悟到的是透过文物本身所昭示的我们民族从逆境中奋斗、创造的精神。,第三部分 （2223）,结尾的作用？,结尾点明文章主旨，赞美扬州人的奋斗与创新精神，并提醒人们从扬州的奋斗与创新中汲取力量。,回头看，想一想,既丰富了文章的内容，也增添了文采，吸引读者的阅读兴趣，增强了扬州的文化底蕴。,1、作者大量引用诗文，这样写有什么作用？,本文用典雅秀丽的语言描绘了“我”所听到、见到的扬州，让读者在领略美好的自然风光的同时，品味与扬州相关的深厚的人文底蕴，感受扬州的奋斗与创新精神；品读历史的同时，受到启发、教育和鼓励。,怎样理解本文的主题思想?,重难点探究,积累,激励学生重拾信心的名言： 失败乃成功之母。 吃得苦中苦，方为人上人。