论文资料：高等教育中的创新教育与创造性思维的培养.doc

高等教育中的创新教育与创造性思维的培养陈海英（陕西科技大学机电工程学院 陕西西安 710021）【摘 要】在创新活动过程中，逻辑思维和非逻辑思维是辨证统一、相辅相成的关系。高等教育对学生创造性思维及创新能力的培养应注重加强一专多能教育，重视实践教学，营造良好的创新环境和氛围；对教师创造性思维及创新能力的培养应注重提高综合素质，创新教育管理制度，建立创新评价体系。【关键词】高等教育；创新教育；创造性思维如何培养适应社会发展的创新型人才已成为社会关注的问题。目前，各大高等院校已在教师和学生中陆续开展了创新教育，有的学校起步早，在这方面做的较好，大部分学校正处在起步阶段，还有待进一步加强。为此，针对创新教育，本文着重讨论高等教育中的创新教育与创造性思维的培养。一、创造性思维方法及其在创新能力培养中的作用创造性思维包括逻辑思维和非逻辑思维。逻辑思维是在感性认识的基础上，运用概念、判断、推理等形式对客观世界的间接的、概括的反映过程，是科学思维的一种最普遍、最基本的类型。逻辑思维方法的前提和基础是知识、经验，不继承前人的知识和经验就没有创新的基础和营养。非逻辑思维的方法包括联想思维、想象思维、逆向思维、灵感思维和直觉思维，其中情感、意志、毅力等在非逻辑思维的培养中有重要的作用。非逻辑思维的方法在创造性思维中是不可或缺的，甚至是至关重要的，尤其是在创造的明朗期，非逻辑思维对于新观念、新思路的产生起到了决定性的作用。因此对于非逻辑思维，我们应该给予足够的重视，特别在学校教育中，培养和提高学生的非逻辑思维的方法十分重要。在创新活动的过程中，逻辑思维和非逻辑思维是辩证的统一，二者相辅相成，缺一不可。面对疑难问题或科研课题，可以依据有限的事实和观察，结合已有的专业知识和经验，运用联想、想象、逆向思维等方法，就会产生新想法、新设想，最终获取创造性成果。二、学生创造性思维及创新能力的培养一个人的思维能力，无论是高还是低，都可以提高。为此，对于教育的主体教师和学生都应进行创造性思维及创新能力的培养，创新能力的培养应贯穿于学校教育的全过程。在高等教育中，要针对大学生的特点，培养他们的创造性思维及创新能力。1、正确理解创新的涵义，树立正确的创新教育观从一般意义上讲，创新是创造与革新的合称，其特征就是一个“新”字，没有“新意”，就无所谓创新。同时还应具有积极、向上、正确的创新教育观，只有这样，才能使教育实践纳入创新发展轨道，使创新教育具有现实可能性。2、培养宽口径、厚基础，某一方面的专门人才，即进行一专多能教育知识是与人的认知结构发展分不开的，人的知识越多，能力越强，认知结构的水平也就越高，人的创新能力也就越强；创造性思维的发挥是建立在扎实、宽广的专业背景基础上，而信息量的积累是形成创造力的前提；现代工程技术已突破了部门化、行业化的界限，解决任何一项工程问题，不仅要考虑到科学技术上的可行性，还要考虑经济上、社会上和生态环境上的可行性；因此，开展创新教育要教育学生，应拓宽专业口径，扩大知识面，继承好前人的知识和经验，这是创新的基石。3、培养学生健康的情感、坚定的意志和高尚的道德大学生正处在人生由不成熟向成熟过渡的时期，世界观、人生观、价值观正在逐步形成，价值取向易受外界环境的影响。这就要求我们把学生的爱好、兴趣、情感、意志等都转向为国家和民族的振兴，为实现个人价值的充分发挥而努力学习上来，培养他们在日常学习生活中自信、自尊、乐观、忍耐等品格，使其坚信所面对的疑难问题一定会有特殊的巧妙解法。培养既敢于创新，勇于突破，积极进取，又善于创意，勤于创业的一代“四有”新人。4、重视实践教学、重视动手能力社会实践活动是专业理论教育中贯彻理论联系实际的途径，对培养学生的创造力具有重要作用。组织社会实践活动时，要有明确的目的性和计划性，要以学生的专业知识为出发点安排实践内容，对学生的实践活动进行切实指导和总结，帮助学生从自己所学专业知识在生产实际中的应用入手，培养学生的动手能力和创新能力，培养其探索精神和科学素质。5培养创新意识还应发扬教学民主，保护学生的个性教师在学生面前要去除绝对权威，不要实行严格的控制约束，不要对全体学生提出高度统一的要求，应根据学生的个体差异，为他们创造良好的个性施展的天地，使他们充分发挥自身的特长潜能。6营造良好的创新环境和氛围每个人都有创新的潜能，但是把潜在的创新力转化为现实的创新力，必须有一个形成创新力的环境和氛围。良好的校园环境可促进学生积极向上，形成良好的个性品质。三、教师创造性思维及创新能力的培养高等教育中的另一主体教师，是培养学生创新意识的直接人，他们是否具有创新意识对整个学校的创新教育有重要的影响，培养教师的创造性思维及创新能力，应做到：1、重视教师作用，提高教师素质教师不是雇佣劳动者，任何压制、约束，都不能替代教师创造性的劳动，情感对创新教育的作用其实是非常有效的。应建立一支高质量的师资队伍，一支具有运用自己的知识和能力为社会服务的价值观念，学识渊博、见解深刻、有进取意识和创新精神、能独立思考、乐于与人合作，能够激发学生学习积极性。2、建立创新评价体系创新评价体系可以充分发挥教师的作用，它是对教师教学成果的检验，是对某种教育思想和方法的肯定，注重评价体系中教师创造性工作成效的奖励，可以形成人人争创新的氛围。将教师对学生个体的创新指导纳入评价体系当中，并在此基础上不断提高评价体系的科学性、合理性和有效性。3、教育管理制度也需创新教育管理创新不是盲目地追求新颖，更不是脱离实际去标新立异，要符合一定的规则。只有建立具有中国特色的现代教育创新管理体系，才能使教师的创新能力得到最大限度的发挥。4、配备必要的硬件设施学校应尽一切力量提供教师进行创新活动所必须的条件，比如：网络设施、多功能图书馆、电子阅览室、相关实验设备、经费等等。高等教育中的创新教育应从教师和学生两方面抓起，培养创造性思维及创新能力，同时结合学校、社会各方面的努力，营造创新的环境和氛围，这样“星星之火才可燎原”，才能把创新教育推向一个较高的水平，才能