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文档简介

指导小学生背诵古诗文七法 中国古诗文源远流长，丰富多彩，无疑是人类精神文明宝库中极为灿烂的一个组成部分。我们教学中应该引导学生兼收并蓄，择善而从，发扬光大这一光辉业绩。学好古诗文，关键是背诵。为让学生掌握一定的背诵方法，我在教学中不断摸索古诗文学习和背诵的规律，总结出以下几种方法。一、情境吟诵古诗词韵律、意境很强，每一首诗都是一幅画，一首用心吟唱的歌。我在古诗词诵读教学中，让学生观看音画光盘或制作生动形象的课件，把诗句放在画面中，让诗境、诗情相通的背景音乐缓缓流淌。如学习马致远的天净沙秋思，可以制作这样的课件：太阳将要落山了，一位风尘仆仆的游人骑着一匹瘦马，迎着萧瑟的秋风，在古道上踽踽独行；道旁是缠满枯藤的老树，还有将要归巢的乌鸦。一座小桥下溪水流淌，溪边人家炊烟袅袅，而游子却身处天涯。想到凄凉的秋夜又将只身一人，只觉肝肠寸断，禁不住潸然泪下。又如辛弃疾的西江月、李清照的如梦令、李白的望天门山等等都可以利用多媒体，将其内容制成直观形象的画面，让学生根据画面描述的次序背诵。二、主题诵读有许多古诗词内容题材相同或相近。把这样的两首或几首诗词联系起来放在一起进行主题诵读，孩子们就会发现：同样的秋天，在王维的山居秋暝一诗中是清新的；在马致远的天净沙秋思中是悲凉的；在张籍的秋思中是无尽的乡思；在刘禹锡的秋词中，却是乐观的，奋发向上的。这样既能扩大学生的知识面，强化记忆效果，更可以提高学生对诗词的理解力和鉴赏力。三、配乐背诵对一些抒情性美文，可利用学生喜欢唱歌的天性，鼓励他们打破思维定势，激励他们根据自己的兴趣爱好，用自己喜欢的乐曲为这类课文配乐。可用歌曲生日歌的曲调唱陆游的游山西村。四、用对比背诵有些古诗文的写法对比十分鲜明，遇到这样的课文，就可要求学生用对比的方法背诵。如泊船瓜洲是写景抒情，秋思是叙事抒情，长相思是融写景与叙事于一体。可指导学生按不同的写法对比进行背诵。六、限时间背诵在限定的时间内，给出一定的内容，看谁在一定的时间内背得多。有时还可以采用讲一段限时背一段的方法进行背诵训练。实践证明，这种方法非常符合人的记忆规律。七、分类别背诵这种方法比较适合于复习课。在指导学生复习背诵时，可要求学生按作者归类背诵，如背诵有关李白的诗；也可按朝代归类背诵，如背诵北朝民歌；还可按诗中描写的景物归类背诵，如背诵以花、月、风为描写对象的诗词等等。当然古诗文背诵的方法有很多种，形式也多种多样。除以上介绍的七种外，其它如表演背诵法、记首字背诵法、线索串联背诵法等等，不管背诵的方法有多少，最重要的是引导学生找到最适合自己的背诵方法。同时还应该注意有意识的鼓励学生，表扬学生，让他们在愉悦的学习中，穿越时空与古代的志士仁人、贤者智者对话，从而更多地了解我们的祖国，我们的民族，我们的历史，把历史文化的积淀化作自身的人文素养，化作我们生命的一部
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