八年级语文第四单元复习.doc

第四单元复习7、孔孟论学习一、 基础识记1给下列加点的字注音。不亦说（ ）乎 不思则罔（ ） 不学则殆（ ） 思援弓缴（ ）流杵（ ） 一日暴（ ）之 辟（ ）若 九轫（ ）论（）语不亦说（）乎 不悱（）不发 举一隅（） 奕之为数（）2解释下列加点的词并翻译句子。 学而不思则罔，思而不学则殆。 知之为知之，不知为不知，是知也。 不愤不启，不悱不发。 一日暴之。 则取之左右逢其原。 有为者辟若掘井，掘井九轫而不及泉。 （7）学而时习之，不亦说乎？ （8）受学重文，孰不顺成？ （9）仁人无敌于天下，以至仁伐至不仁，而何其血之流杵也？ 3解释下列多义词的意义。之：A、学而时习之。 B、君子深造之。 C、通国之善奕者也。 D、奕秋之为听。 而：A、温故而知新。 B、学而不思则罔。 C、思援弓缴而射之。 D、掘井九轫而不及泉。 以：A、是以谓之文也。 B、君子深造之以道。 C、以至仁伐至不仁。 4、默写：学而不思则罔，。不不，不不。“乐学”是学习的最高境界，因为“，”。读书应有怀疑的精神，孟子的名言这样教导我们：“，。” （5） ，不亦说乎？（6） ，是以谓之“文”也。（7） ，孰不顺成？（8）论语里谈学习与思考的关系的句子是 （9）论语里谈学习要有老老实实的态度的句子是 （10）孟子论“自得”之妙处的句子是 5、孔孟论学习中出现了哪些成语，你还能记起来吗？请至少写出六个来。6、孔子，名，字，时期国人，学派的创始人，大家，大家。是记载孔子及其弟子言行的一部书。孟子，名，字，学派最主要的代表人之一，是记载孟子及其弟子言行的一部书。7论语的“论”字读 _，它是记录 的一部书。8“子曰”的“子”是 9、孟子说：“仁人无敌于天下”，但有人说，在当今社会中，“仁人”处处被骗，时时受欺，几乎寸步难行。针对此，你怎样理解这个“仁”字？（字数不少于字）二、理解运用虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。今夫奕之为数，小数也；不专心致志，则不得也。奕秋，通国之善奕者也。使奕秋诲二人奕，其一人专心致志，惟奕秋之为听。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。（孟子告子上）10、给下列加点字注音：暴（）奕（）诲（）鸿鹄（）缴（）11、找出下列各句中的通假字，并作解释：一日暴之，十日寒之“”通“”，意思：有为者辟若掘井“”通“”，意思：今夫奕之为数，小数也“”通“”，意思：知之为知之，不知为不知，是知也“”通“”，意思：资之深，则取之左右逢其原“”通“”，意思：12、下列“也”字的用法与例句相同的一项是（）例：奕秋，通国之善奕者也。A、虽有天下易生之物也B、一日暴之，十日寒之，未有能生者也C、今夫奕之为数，小数也D、不专心致志，则不得也E、曰：非然也13、下列加点字词古今义相同的一项是（）A、今夫奕之为数，小数也B、一心以为有鸿鹄将至C、以至仁伐至不仁D、何其血之流杵也14、下列对文意理解不正确的一项是（）A、段首以“天下易生之物”为例，说明学习要持之以恒，不能“三天打鱼，两天晒网”。B、接下来又以“奕秋诲二人奕”之事为例，说明学习要专心致志，不能一心二用。C、“奕之为数，小数也”一句的交代是有言外之意的，即学习小的技艺尚且如此，学习大的技艺便更如此了。D、这个小故事将学“奕”的二人对比来写，说理性很强，突出后者学不如人的根本原因就在于“智弗若”。15、翻译：其一人专心致志，惟奕秋之为听。为是其智弗若与？曰：非然也。8、借书不还，天打雷劈一、 基础识记1、请给下列加点的字注音：间（）或迄（）今歃（）血差（）劲恐吓（）磨刀阻吓（）潸（）然泪下戋戋（）稿费2、请圈出下列各句中的错别字并在后边的横线上加以改正：大概物急必反，最近酒柜有开始撤退的迹相。当其借书时也，如果拒绝，八十年交情从此一笔勾消。书主被糟塌到这种程度，怎能不潸然泪下欤。你别看我丑态必露，哼，等他讨书来时，看他嗑响头吧。3、下列短语结构全不相同的一项是（）A、天打雷劈声泪俱下略施小计驾风而逃B、左道旁门手无寸铁省吃俭用劳师动众C、书香世家铁石心肠泰山压顶人赃俱获D、进德修业婉转陈词对牛弹琴举家潜逃4、下列加点的词语使用恰当的一项是（）A、他的处境已经够惨了，你就不要再说这样的话给他“烧冷灶”了。B、南京大屠杀，一段让人痛彻心肺的血泪史。C、不用你劳师动众地来帮我，这点事我完全可以解决的。D、他对她哪里有什么芳心，完全一副人面兽心的样子。5、在下面的句子中填入恰当的关联词或副词：左张右望，没有一本书，有些家庭，连一份报纸也没有。书柜上的书，从没有人翻阅，用以炫耀主人学问庞大，已经足够。借的是绝版珍本，该恶客举家潜逃，你弄个探测器，探测不到影踪。而仅只一本书，劳师动众，恐怕同情的是书主，是恶客。6、如果你有一位经常借书不还的朋友在某天向你提出借书的请求，你将如何婉言谢绝他的要求呢？比较探究：读书杂谈、读书的三种姿势、黄生借书说一、 基础识记1、请给下列加点的字注音，或根据拼音写出汉字来：sh（）好余xi（）天f（）nng（）括zu（）标l（）害关系piomio（）（）勉强（）骈（）文2、解释下列词语：一丝不苟：虚怀若谷：不求甚解：正襟危坐：心无旁骛：天衣无缝：当仁不让：不约而同：3、下列标点符号使用正确的一项是（）A、“正襟危坐”不但是一种姿势，而且是一种心境、态度、一种目的。B、如果一本书拿到手，就满心想道，“我在读书了！”“我在用功了！”那就容易疲劳。C、至于一个人在月光下，“便觉是个自由的人，”享受那“独处的妙处，”是不是也同样的好呢？D、余光中说这一段把话说得这么白，是败笔，中学生的水平，你同意不同意呢？我是不同意的。4、判断下列句子各使用了什么修辞手法：读书该如打牌一样，天天打，夜夜打，连续的去打。我想，凡嗜好的读书，大概也就是这样吧。（）游公园时我们总是随随便便去，因为随随便便，所以不吃力，因为不吃力，所以会觉得有趣。（）毛泽东说过，世界上只有两种人不犯错误，一种是已经死了的人，一种是还没有生出来的人。（）淡淡的香味像远处高楼上渺茫的歌声似的。（）5、袁枚，代文学家，晚年号主人，通过黄生借书说一文，表达了“”（原文）的观点，篇末将黄生和自己对比，委婉告诫他“，”（原文）。文章题目中是“说”是。二、理解运用书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略、四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非读书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，日：今日存，明日去，吾不得而见之矣。若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰：“姑俟异日观”云尔。余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览，辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝，时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。6、给下列加点字注音：强假（）惴惴（）庋（）俟（）省（）素蟫（）7、解释文中加点的字：假：业：姑：辄：8、辨析下列加点词古今义相同的一项是（）A、其他祖父积、子孙弃者无论焉B、非夫人之物而强假焉C、其他祖父积、子孙弃者无论焉D、少时之岁月为可惜也9、下列多义词意义相同的一项是（）B、与A、然然天子读书者有几往借不与天下物皆然为一说，使与书俱D、为C、之七略、四库，天子之书 若业为吾所有少时之岁月为可惜也为一说，使与书俱10、下列句子句式同例句相同的一项是（）例句：天下物皆然A、若业为吾所有B、然天子读书者有几C、往借不与，归而形诸梦D、少时之岁月为可惜也11、对文意理解不正确的一项是（）A、以“天子之书”、“富贵家之书”为例，从正面例证了“书非借不能读也”的观点。B、将“强假”与“为吾所有”两种情况放在一起，对比了两种不同的心境。C、将“余幼”时与“通籍后”的读书情形作一对比，以此突出少时借书来读的专心。D、作者的主要观点是“书非借不能读也”，以此来勉励黄生，希望他能多借书来读。12、翻译下列句子：通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝，时蒙卷轴。 拓展阅读：论读书、读书八得、窃读记一、 基础识记1、下列加点字注音正确的一项是（）A、羡（xin）慕挑剔（t）咀嚼（jio）废寝（qn）忘食B、狡黠（ji）尴尬（gn g）贪婪（ln）汗涔涔（cn）C、皱（zhu）眉踉跄（ling qing）懈怠（di）威风凛凛（ln）D、粗劣（l）逻辑（j）创（chung）伤倾（qng）盆大雨2、下列各项中没有错别字的一项是（）A、繁琐装璜吹虚炫耀运筹全局B、梗概曲辱不可遏止蜂涌而上C、辨驳狡诈众目睽睽煞有戒事D、惨淡敏捷全神贯注饥肠辘辘3、根据原文选择填空：狡诈者学问，愚鲁者学问，聪明者则学问。（运用、轻鄙、羡慕）书籍好比食品。有些只须，有些可以。只有少数需要仔细，慢慢。（吞咽、浅尝、品味、咀嚼）读书使人，讨论使人，写作则能使人。读史使人，读诗使人，演算使人，哲理使人，道德使人，逻辑修辞使人。总之，“知识能塑造人的性格”。 4、“读书最重要也是最美好之处在于思索”，“我思故我在”，请结合自己读书的体会，谈谈你对这两句话的理解。5、如何理解“大作品使我们变矮，小作品使我们升高”？6、如何理解“如果不能抵抗这样的好书，那么，书仍然存在而你将消失”？7、课外，你还知道哪些有关“书”的格言？二、理解运用我跨进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去，哟，把短发弄乱了，没关系，我到底挤到里面边来了。在一片花绿封面的排列队里，我的眼睛过也急忙地寻找，反而看不到那本书的所在。从头来，再数一遍，啊（）它在这里（）原来不是在昨天那位置了（）我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地躺在书架上，专候我的光临。我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一双巨掌，十个手指大大地分开来，整个地压住了那本书（）（）你到底买不买（）（）声音不算小，惊动了其他的顾客，全部回过头来，面向我。我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。我抬头，难堪地望着他（）那书店的老板，他威风凛凛地俯视我。店是他的，他有全部的理由用这种声气对待我。我用几乎要哭出来的声音，悲愤地反抗了一句：“看看都不行吗？”其实我的声音是多么软弱无力！在众目睽睽之下，我几乎是狼狈地跨出了店门，脚跟后面跟着老板的冷笑（）（）不是一回了（）（）不是一回了（）那口气对我还是宽容的，仿佛我是一个不可以再原谅的惯贼。但我是偷窃了什么吗？我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生！8、以上这几段文字选自写的一文，这篇文章记叙了她小时候的故事，折射出一幅世态冷暖图。9、以上文段的精彩之处就在于对“我”“窃读”心理的描写，而黄生借书说一文中也有对“借书”心理的描写，如：。10、请在原文的括号处补充标点符号；11、在括号中注明文中划线的语句各使用了什么描写方法：我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去。（）我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿。（）（）我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。（）（）我用几乎要哭出来的声音，悲愤地反抗了一句：“看看都不行吗？” （）12、找出文中的词语，标明作者前后的心理变化过程：（）（）（）（）（）（）（）（）13、文中加点的词“居然”能否省略，为什么？14、比较这几段选文和黄生借书说，回答下列问题：选文记叙了作者“”书的事，黄生借书说记叙的是作者“”书的事。两篇文章记叙的事虽不同，但所表现的作者的相似。选文中的书店老板和黄生借书说中的张氏各是怎样的人？书店老板：张氏：如果让你给书店老板或张氏各说一句委婉的谏言，你会怎样说？我对书店老板说：“。”我对张氏说：“。”单元检测一、基础知识1、请在括号里给下列加点字注音：（4分）论语（）援弓缴而射（）教诲（）卑鄙（）歃血（）纸篓（）惩罚（）狡黠（）2、根据拼音写汉字：（4分）（sh）好（shn）然泪下拾人余（tu）铁（lng）头（ln）惜不可（）止心无旁（w）众目（ku）（ku）3、下列句中加点成语使用有误的一项是：（）（3分）A、大概物极必反，最近书店里的生意也日渐冷淡下来，我想这就是“韩潮”（韩寒书潮）过后的一种必然现象吧。B、这是个不求甚解的年代，踏上工作岗位的年轻人虽处在时代潮流的前列，但似乎已经很少有人能够细心研习业务了，大多数的人只是一味地追逐“经济”利益。C、只有那些对学问永远虚怀若谷的人才是永远上进的人。D、学校图书馆是他每天光顾的地方，无论刮风下雨，他总能若无其事地静下心来学习。4、从上下文连贯的要求看，依次填入下面句子的横线上的语句最恰当的一项是（）（3分）生活中种种苦涩，历程中多少挫折，漫漫岁月里的辛苦挣扎，。但由于忍耐，由于奋斗，也由于不断地向上望，坚韧的生命终能超越所有的忧患与磨难，而从生活自身获得智慧。A、曾催人衰老憔悴曾使人失望流泪曾给人痛苦沉思B、曾催人衰老憔悴曾给人痛苦沉思曾使人失望流泪C、曾使人失望流泪曾给人痛苦沉思曾催人衰老憔悴D、曾使人失望流泪曾催人衰老憔悴曾给人痛苦沉思5、下列有关文学常识的表述有误的一项是：（）（3分）A、孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，著名的思想家、教育家，儒家学派的创始人。现存论语是记录孔子及其弟子言行的一部散文体著作。B、孟子，名轲，字子舆，战国时邹人，著名的思想家、政治家、教育家。学说主张实行“仁政”，反对暴政。孟子七篇，是他与弟子的合著。C、袁枚，字子才，号随园主人，清代著名文学家。是“乾隆三大家”之一，作品主要有随园诗话。D、鲁迅，伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的开拓者和奠基人。他的狂人日记是中国现代文学史上第一篇白话文小说。6、默写：（4分），可以为师矣。，思而不学则殆。知之者不如好之者，。尽信书，。二、阅读 （一）（22分）黄生借书说袁枚黄生允修借书。随园主人授以书而告之曰：“书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰今日存，明日去，吾不得而见之矣。若业为吾