家长孩子的第一任老师.doc

家长孩子的第一任老师如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞；如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱；如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨；芳草小学家长校园行为规范1、在孩子面前多讲老师的好，树立教师的威信。2、提倡进行文明游戏，不在孩子面前做打麻将等带赌博性质的游戏。3、进出校园仪表整洁，夏天不光膀，不穿拖鞋，不酒后进校。4、校园内不吸烟，不随地吐痰，不乱扔杂物。5、尊重门卫，遵守学校门卫管理规定。6、放学时在各年级指定区域等候，不围堵在校门；开车、骑车解送孩子在指定区域外下车、等候，不进入封闭区域。7、积极与老师配合，多形式与老师联系；不在校门议论老师、学校；理解老师对孩子的课后辅导；支持孩子参加学校的活动。8、对待孩子之间的矛盾、纠纷，采取正确的方法，在老师指导下合理解决，家长不训斥、恐吓任何一方孩子。9、学生有事有病必须先请假，完清请假手续。10、参加家长会，无特殊情况最好父母参加，开会时不议论，不聊天，认真倾听并做好笔记。芳草小学优秀家长评选方案一、评选目的：整合家庭教育与学校教育，形成教育合力；推动家庭教育的良性发展；发现家长中的典型事例，带动家庭教育整体水平的提高。二、评选范围：凡是我校家长均可参加评选。三、评选标准：（一）合格家长标准1、有较高的责任意识（1）树立为国教子的思想，明确教育子女是家长应尽的社会义务和责任。（2）有健康向上、科学文明、热爱学习的生活态度，举止端庄，情趣健康，言行一致，敬业进取。2、有理性的教育观念（1）全面关心子女成长，提高子女的思想道德水平，培养子女的生活自理能力，增强子女的法律意识和社会责任感，保障子女的合法权益。（2）树立终生学习的观念，重视科学、文化、思想道德等全方位素质教育。3、掌握科学的教育方法（1）营造民主、平等、和谐的家庭气氛浓厚，家庭教育环境好。（2）尊重子女的人格，爱严适度，不打骂、不溺爱、不歧视，教育孩子不盲目攀比。（3）善于发现子女的优点和特长，善于欣赏孩子。（4）掌握与子女沟通的技巧，针对子女的心理和生理特点实施科学的教育。4、具有综合的教育能力（1）有一定数量的家庭藏书、订购一定数量的报刊杂志；有条件的家庭要增加对电脑、电视以及各类文化娱乐、健身等设施的投入。（2）重视对孩子的素质教育，全面关心孩子的成长，积极支持孩子参加各项活动。（3）家长样诚实守信，不随意许诺。（4）根据孩子的年龄、个性情况实施因材施教，5、呈现初步的教育效果子女在学习习惯、学习能力、道德修养、行为习惯等方面呈现良好状态或有明显进步。6、具有良好的配合意识 （1）理解、支持学校的工作，遵守学校的门卫管理制度。（2）能积极配合学校、班主任及其他教师开展工作，经常与老师联系。 （二）优秀家长标准：在全面达到合格家长的标准基础上，凡是达到以下标准中的四条，均可以评为优秀家长。1、在创建学习型家庭的活动中表现突出，家庭藏书量达到1000册以上。2、每学年承担一次班级活动的指导，或积极参与学校、班级的活动且有突出表现的。3、积极支持学校工作，有支持班级或学校一件以上典型事例且产生较好影响。4、家庭教育效果好，经验在一定范围内进行交流并产生良好影响。5、子女综合素质高，发展潜力大，获得学校综合星表彰。6、子女特长发展好，在区级比赛中获得一等奖或市级以上一、二等奖。7、对学校进行正面宣传，产生良好影响。（三）出现下列情况之一，不得参加优秀家长的评选1、不配合学校、班级工作，在一定范围内产生负面影响。2、不遵守学校门卫管理规定，与门卫发生冲突。3、有不尊重老师的议论，产生不良影响。4、由于管教不力，子女表现差，产生比较大范围的不良好影。四、评选程序在家长申报的基础上，各班家委会进行初评，产生班级优秀家长向学校推荐，学校家委会进行审核确定并公示，公示期内无异议上报学校进行表彰。五、评比时间每学年评比一次，在学年末进行。本方案经学校家长委员会讨论通过后执行。芳草小学学生生活歌芳草学堂，求知乐园；小小儿童，充满自信。诚实守信，铭记在心；立志高远，爱国爱民。早起洗漱, 珍惜光阴；礼别父母，按时到校。微笑问好，脚步轻轻；上下楼梯，礼让右行。课前预习，眼亮心静；课前准备，文具有序。课堂学习，多动脑筋；勤学好问，听讲专心。书声歌声，声声悦耳；书写漂亮，作业认真。课后复习，温故知新；博览群书，开阔视野。学会劳动，崇尚科学；遵纪守法，勤检节约。积极锻炼，健康身心；团结互助，懂得感恩。尊敬师长，珍爱生命；追求真理，至善至美。争章夺星，张扬个性；放眼未来，芳草如茵。小学生日常行为规范（修订） 1、尊敬国旗、国徽,会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。 2、尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。 3、尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。 4、尊老爱幼，平等待人。同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。尊重残疾人。尊重他人的民族习惯。 5、待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。不骂人，不打架。到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作、学习和休息。 6、诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。考试不作弊。 7、虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人。遇到挫折和失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克服。 8、爱惜粮食和学习、生活用品。节约水电，不比吃穿，不乱花钱。 9、衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。 10、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假，放学后按时回家。参加活动守时，不能参加事先请假。 11、课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆提问，回答问题声音清楚，不随意打断他人发言。课间活动有秩序。 12、课前预习，课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面整洁。 13、坚持锻炼身体，认真做广播体操和眼保健操，坐、立、行、读书、写字姿势正确。积极参加有益的文体活动。 14、认真做值日，保持教室、校园整洁。保护环境，爱护花草树木、庄稼和有益动物，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。 15、爱护公物，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。损坏公物要赔偿。拾到东西归还失主或交公。 16、积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务，少先队员服从队的决议，不做有损集体荣誉的事，集体成员之间相互尊重，学会合作。积极参加学校组织的各种劳动和社会实践活动，多观察，勤动手。 17、遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。 18、遵守公共秩序，在公共场所不拥挤，不喧哗，礼让他人。乘公共车、船等主动购票，主动给老幼病残孕让座。不做法律禁止的事。 19、珍爱生命，注意安全，防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒，不做有危险的游戏。 20、阅读、观看健康有益的图书、报刊、音像和网上信息，收听、收看内容健康的广播电视节目。不吸烟、不喝酒、不赌博，远离毒品，不参加封建迷信活动，不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。敢于斗争，遇到坏人坏事主动报告。成都市中小学生礼仪常规 -应知部分一、参加升、降旗仪式，仪表规范，仪态庄重 ，脱帽肃立，行队礼或注目礼；唱国歌严肃、准确、声音洪亮有激情。 二、仪表端庄，着装得体，整洁大方，符合学生身份。不化妆，不佩戴饰物。 三、坐正、立直、行走稳健，谈吐举止文明。 四、使用好规范语言，讲普通话，使用好礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见等。 五、使用好体态语言：微笑、点头、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼让、回答问题起立，递送或接受物品起立并用双手。 六、尊敬老师，见到老师，面带微笑，轻声招呼，主动问好；上下课，起立向老师行注目礼；课堂上，发言先举手，回答问题要站直；课余，进老师办公室，喊报告或轻声敲门，经允许后再进入，不随意翻弄老师的物品；离校时与老师、同学道别。 七、尊敬长辈，孝敬父母。与长辈共同就餐，要请长辈先入座；离家或回家与长辈打招呼，未经长辈同意不得在外住宿；长辈离家或回家时要主动招呼、递接物品。八、团结同学。关心爱护比自己小的同学，不取绰号，禁止大欺小，不说脏话。 九、尊重老、弱、病、残者，行走让路，乘车让座，购物让先，尊重帮助残疾人。 十、礼貌待客。对待宾客以礼相待，起立相迎，主动问候，微笑致意，招手道别。与外宾接触应不卑不亢，维护国家尊严。 十一、与人相约惜时守信，尊重他人人格。谈话时声音适度，聆听别人讲话，精力集中，不随意打断别人讲话。 十二、文明就餐、就寝。就寝时，轻拿轻放，爱护餐具，主动排序，尊重长爱幼，相互礼让，不浪费粮食；寝室布置规范、整洁，符合学生特点，有良好的就寝习惯。 十三、参加集会守时、肃静，大会发言先向师长、来宾和听众敬礼，发言结束后要道谢。 十四、观看演出、比赛，听报告，适时适度鼓掌致意。不起哄，不喝倒彩，不提前退席。 十五、在公共场所，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不喧哗吵闹；爱护花草树木，不在文物古迹、建筑物上涂抹刻划。 十六、不吸烟、不喝酒、不赌博、不进营业性电子游戏厅、舞厅、迪厅、网吧。 -应会部分 宗旨：在家做好孩子，在学校做好学生，在社会做好公民 一、在家里 1、尊重长辈，孝敬父母，尊重父母的意见和教导，经常和他们交换思想、学习情况，主动求得长辈，父母的教育、帮助、听取他们的教导和指点。 2、关心体贴父母。承担力所能及的家务劳动，主动为父母服务，表达对父母的孝心，尽可能地减轻他们的负担。 3、对父母态度端正。不顶撞父母，不闹脾气，对父母的不正确言行要适时适度地解释、说明。 4、离家或回家与父母打招呼，未经父母同意不得在外留宿；长辈离家或回家时要主动招呼、递接物品。 5、进父母房间要先敲门，经允许后进入。不得随意翻动父母的私人用品。 6、学会料理个人生活，自己的用品收放整齐，不乱摆放。 7、生活节俭，不浪费，不摆阔气，不向父母提超越家庭经济条件的过分要求。 8、礼貌待客，有客人来访，应以礼相待, 起立相迎，热情招呼，主动问候 ，微笑致意，招手道别。 二、在学校 1、参加升、降旗仪式，仪表规范，仪态庄重 ，脱帽肃立，行队礼或注目礼；唱国歌严肃、准确、声音洪亮有激情。 2、尊敬老师，见到老师，面带微笑，轻声招呼，主动问好。 3、按时到校，作好课前准备，上、下课时，起立向老师致敬。下课时，请老师先行 ，向老师行注目礼。 4、上课专心听讲，勤于思考，发言先举手，积极回答老师的提问，回答问题要站直。 5、课间文明休息，不追逐狂打；课余，进行文明健康的文体活动。 6、课余，进老师办公室或居室，喊报告或轻声敲门，经允许后再进入，不随意翻弄老师的物品；离校时与老师、同学道别。 7、爱护公物，讲究卫生。不在黑板、墙壁、课桌等处乱涂乱画，保持教室、校园整洁优美。 8、团结同学，关心爱护比自己小的同学，不取绰号，禁止大欺小，不说脏话。 9、参加集会守时、肃静，大会发言先向师长、来宾和听众敬礼，发言结束后要道谢。 10、文明就餐。在食堂就餐时，遵守秩序，主动排队，主动让位给老帅和年幼的同学，爱惜劳动成果，不浪费粮食。 11、文明就寝。寝室布置规范、整洁、文明，符合学生特点；寝室成员间团结友爱、互帮互助；有良好的就寝习惯，自己的行动不干扰别人的休息。 三、在社会 1、遵守社会公德。尊重老、弱、病、残、孕者，行走让路，乘车让座，购物让先，尊重帮助残疾人。 2、遵守公共秩序。自觉遵守交通规则，注意交通安全，过马路走人行道，骑车靠右行，不闯红灯。 3、爱护公共设施。爱护花草树木，保护有益动物，不损害公共设施，不损害文物古迹。 4、维护公共卫生。不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。 5、讲文明，懂礼貌。与外宾接触应不卑不亢，维护国家尊严。 6、遵纪守法。不赌博，不参加封建迷信活动，不看黄色书刊、音像，不进营业性电子游戏厅、舞厅、迪厅、网吧。 7、观看演出、比赛，听报告，做文明观众或听众，适时适度鼓掌致意。不起哄，不喝倒彩，提前进场，不提前退席。 芳草小学家长父母学校校本培训教材培养良好的学习习惯很重要习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。如果是好习惯，则会终生受益；反之，就会在不知不觉中害你一辈子。 专家研究表明，3-12岁是人形成良好行为的关键期，12岁以后，孩子已逐渐形成许多习惯，新习惯要想扎下根来就难多了。孩子学会学习，必须培养良好的学习习惯。凡是学习成绩好而且稳定的孩子，都是从小培养形成的良好的学习习惯；而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。那么，家长们应该怎样去培养孩子具有良好的学习习惯呢？ *按计划学习的习惯。 孩子的主要任务是学习，同时还有劳动、文娱活动、体育活动、游戏、交往等内容。家长指导孩子订计划，应该包括德、智、体各方面的安排，学习是其中的重要部分。 孩子的计划包括每天的时间安排、考试复习安排和双休日、寒暑假安排。计划要简明，什么时间干什么，达到什么要求。 每天的计划安排，星期一至五除了上课之外，要把早自习和放学回家以后的时间安排好。早自习可以安排背诵、记忆基础知识、预习等内容，放学回家主要是复习、做作业和预习，应该有玩的时间和劳动的时间。 周六和周日应安排小结性复习、做作业、劳动、文体活动以及参加课外兴趣活动。内容不可排得太满，否则影响效果。 寒暑假时间较长，除了完成假期作业之外，要安排较多的课外阅读和较多的文体活动。有的孩子学习吃力，应利用假期补习一两门功课。 订计划要发挥孩子积极性，家长不能代替，应该提出指导性意见。督促孩子严格执行计划，不能订完计划放在一边。计划可以调整，不可放弃。 *专时专用、讲求效益的习惯。 孩子学习，应该速度、质量并重，在规定的时间内，按要求完成一定数量的任务。这既要讲清道理，更需要认真训练。 由于孩子年龄不同、个性不一，每次能够集中脑力的时间长短不一样，要从实际出发提出要求。最重要的是教孩子给自己提出学习内容的数量和质量要求，一旦坐到书桌前，就进入适度紧张的学习状态。有些家长，只要求学习，恨不得能让孩子老坐在书桌前看书、做作业，没有休息与放松的时间。这样，反而容易形成磨磨蹭蹭、不讲效率的毛病。 *独立钻研、务求甚解的习惯。 鼓励孩子刨根问底的积极性。在日常生活中，孩子对许多事总爱刨根问底，这是好奇、求知的表现，说明孩子爱动脑子。家长切切不可嫌孩子嘴贫，冷漠对待。最好跟孩子一块儿刨根问底，能解决的自己解决，不能解决的请教他人或者阅资料。 指导孩子在学习过程中，多问自己几个“为什么”。由于学习任务多，孩子往往满足于知识是什么就过去了，很少多问几个“为什么”。家长不妨教给孩子每天学习之后，给自己提一个、两个“为什么”的问题，动脑筋去思考，想出合理的答案。 孩子考家长，家长考孩子。安排一个时间，全家人坐下来，就某一方面的问题孩子和家长互相考一考。内容应事先定好，大家有所准备，谁提出问题，自己必须有准确答案。 鼓励孩子一题多解。老师留的作业，常常不止一种答案，一种解法。孩子在完成作业时，只写一种。家长可以引导孩子想一想，还有没有别的答案，别的方法。时间允许，可以写在另外的纸上或本上。 以上几种重要的学习习惯，家长可联系孩子实际有针对性地进行教育培养。能不能给孩子提出符合实际的合理的要求，能不能认真地进行督促引导，能不能持之以恒而不半途而废，同时也是对家长教育意识和教育行为的一种考验。思想道德教育是家庭教育的根本家长教育行为规范第二条：重在教子做人，提高子女思想道德水平，培养子女遵守社会公德习惯，增强子女法律意识和社会责任感。规范第二条的内容比较多，我们分别作如下阐述。一、努力提高子女思想道德水平教育子女的工作是一项复杂的系统工程。千头万绪，哪一点最为重要？规范强调“重在教子做人”，指的决不是一般意义上的具有自然属性的人，不是仅指父母要负责养育子女，要关心他们的衣食住行、饥饱冷暖等，更是指的科学意义上的具有社会属性的人，即“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”新人。有理想、有文化、有纪律都容易理解。那么什么是道德？道德，是一定社会调整人们之间以及个人和社会之间的关系的行为规范的总和。道德，是维系文明社会的一种重要机制，它以善和恶、正义和非正义、公正和偏私、诚实和虚伪等道德概念来评价人们的各种行为和调整人们之间的关系。道德是有阶级性的，我们倡导的社会主义思想道德的本质是集体主义和全心全意地为人民服务的精神，它对提高人的精神境界、培养人的素质、形成良好的社会风气等方面，有着特殊的作用。“四有”中的“有道德”，就是指要有社会主义思想道德。显而易见，思想道德教育是培养“四有”新人的重要保证。在人的文化、身体、心理、道德等诸多素质中，思想道德素质是主宰，起支配和主导作用。因此，每个家庭，每位家长都要把对子女的道德教育，把努力提高他们的道德水平放在首位。中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议中指出：“社会主义思想道德集中体现着精神文明建设的性质和方向，对社会政治经济的发展具有巨大的推动作用。”从这个高度来认识父母对子女的思想道德教育，意义会更大，家庭是社会的细胞，每位家长都致力于培养道德高尚的子女，实际就是在推动社会政治经济的发展。那么应该如何去提高子女的思想道德水平呢？家长要遵循子女的生理、心理的特点，由浅入深、循序渐进地引导，逐步形成他们的道德认识，发展他们的道德情感，训练他们的道德行为。道德认识是对是非、好坏、美丑、善恶等行为准则的认识，既要让子女掌握道德概念，也要发展他们的道德评价能力，要随着年龄的增长，逐渐由具体的认识到抽象的评价。道德情感是人的道德需要是否得到满足和实现的一种内心体验，包括爱国主义情感、集体主义情感、责任感、事业感、自尊感等等。在道德认识和道德情感的推动下，便会产生相应的道德行为，这就是道德品质。培养子女的道德品质，父母可以从提高道德认识做起，也可以从激发道德情感入手，特别要注意保护并培养子女青少年时期那种纯真的同情心、正义感、荣誉感等道德情感，还可以从形成道德行为的习惯开始，或者同时并进，互相促进，逐渐培养孩子的高尚道德品格。二、培养子女遵守社会公德习惯 社会公德，是指社会全体公民为了维护社会正常秩序而必须共同遵守的最简单最起码的道德准则。称其为“公德”，一是指公共场所、公共生活中的道德准则；一是指全体公民都应遵守的道德准则。这里的公民，是广义的，是包括未成年孩子在内的一切社会交际成员。社会成员公共生活的需要和交往是社会公德形成的基础。如果说在“鸡犬之声相闻，老死不相往来”的小农经济、封闭的社会，社会公德还显不出其重要的话，那么在当今的开放社会，人们的交往更频繁，更突出，对社会公德的要求也更强烈，更迫切。社会公德作为一种特殊的道德规范，有其自身的特点。公德共同性，同一社会中不分阶级、阶层、党派、民族、宗教、信仰，都须遵守，无一例外。公德传统性，社会公德是数千年人类社会逐渐形成积淀下来的道德规范，是社会前进、人类文明的标志之一，许多传统美德，流传至今，相沿习用。公德简易性，社会公德的内容都很通俗易懂，便于实行，凡具有起码道德规范的社会成员都可以做到。目前在全国许多城市都制定的“七不”、“十不”等公约实际就是属于社会公德的范畴，它包括遵守公共秩序、敬老爱幼、尊重妇女、礼貌待人、爱护公物、保护环境等等。社会公德作为人们的一种道德行为的准则，也应从娃娃抓起。中央电视台为了宣传讲究环境清洁卫生增强人们的环境保护意识，曾随机抓拍了一组正反两种行为的镜头，其中有一位是年轻的母亲带着蹒跚学步的孩子，把着她的小手将喝过的饮料瓶扔进垃圾筒的镜头，赢得了大家的赞誉。这位母亲就是在认真培养子女遵守社会公德的习惯。其实这种培养十分简便，言传身教，随时随地就可以进行。邻里之间相处，让孩子叫一声“阿姨、奶奶”，培养孩子有礼貌；出门乘车，告诉孩子不要拥挤，给年岁大的人让坐，遵守公共秩序，尊敬老人；十字路口，红灯停，绿灯行，横穿马路走斑马线，培养孩子遵守交通规则关键是当父母的，要有这种自觉的意识，要能做随机教育子女的有心人。值得提出的是，我们国家目前正处在经济转型期，市场经济自身的弱点和负面影响，容易使人们产生思想道德困惑，发生思想道德冲突，引发一些人的思想道德行为失范。社会公德意识的淡化，良好社会风气的退化，使得一些家长担心子女在未来社会中“吃亏”，在社会公德的问题上，或者对子女有意无意地误导，或对不正之风对子女的影响未能及时“消磁”，这样发展下去的恶果，只会加速恶性循环。我们的父母应该清醒地认识到，社会交际过程中，调节人际关系的真正润滑剂不应是金钱，而只能是社会公德。为了建立平等互助、团结和睦的社会主义人际关系，父母在培养子女的社会公德习惯时还要遵循以下基本要求：尊重他人，平等相待；诚实守信，表里如一；助人为乐，先人后己；严于律己，宽以待人；坚持原则，修正错误；公平竞争，互相勉进。三、增强子女法律意识和社会责任感 法律意识，法制教育，也是思想道德教育的重要内容。在现代文明社会中，法律已成为公民最根本的行为准则，成为社会思想道德评价的基本标准。不知法、不懂法，甚至与法律对抗，蔑视、践踏法律权威的人，其思想道德水平肯定是低下的，道德品行也是庸俗的、卑鄙的。目前青少年犯罪是社会的隐患之一，究其原因十分复杂，家庭教育不力当是一个重要的原因。家长忽视对子女进行法制教育，使得子女法律意识淡薄，不懂得什么是违法，有的甚至触犯法律，才恍然大悟而追悔莫及。青少年犯罪大都从十三四岁开始，这是孩子成长的“关键期”，也是事故“多发期”。在这个时期，父母要格外注意关心子女的细微变化。对子女的一些错误言行，既要严肃批评又不简单粗暴，要正面引导，要防微杜渐，给子女讲清“错误”与“犯罪”的量变质变规律，要讲明法律的严肃性、权威性、强制性、惩罚性，不可游戏人生，不可蔑视法律。 要培养、增强子女的法律意识，父母首先要增强自身的法律意识。过去较长的一段历史时期，人们法制观念淡漠，法律受到嘲弄，现在这一现象已得到彻底的扭转，法制越来越健全，法律越来越精细，家长应该懂法知法，做遵纪守法的模范。身体力行，是培养子女法律意识的最好方法。此外，要纠正一个糊涂观念，不要认为法律就是惩罚坏人的，同时也能保护自己，要增强利用法律来保护自我的意识，否则我们的子女在未来的世纪里仍不能称为是一个现代人。规范还提出要增强子女的社会责任感。显然，这是在强调要求我们的子女在长大成人步入社会后，要 对社会予以回报，作出奉献。社会责任感的强烈与否，是衡量道德水准的标尺，是爱国主义强弱的体现。不少有识之士尖锐地指出，由于教育存在的误区（学校教育、社会教育、家庭教育都有误区），我们培养出来的青少年学生在社会责任感方面也有淡薄的趋势。他们的人生理想中缺少了对祖国、对人民、对社会的责任感，缺少了民族的忧患意识。一事当前先替自己打算，他们虽然讲要实现自己的人生价值，但是由于缺少了爱国主义的主旋律，而使得这种价值实际是在贬值了。社会责任感，是同社会主义思想道德教育的灵魂爱国主义密不可分的。“国家兴亡，匹夫有责”。历史上，许多热血的青年已为我们做出光辉的榜样。 为了培养子女的社会责任感，父母从小就要注意培养他们有一种负责精神，有一种责任心，不要有意无意地滋长他们以自我为中心的情绪。社会责任感也属于道德范畴，首先要从认识上加以引导，从情感上加以激发，从行为上加以约束，使孩子们从小就懂得热爱祖国、热爱社会，培养他们长大学好本领后要好好报效祖国、服务社会的奉献精神。教育孩子做个知法守法的好公民近年来，未成年人犯罪率急剧上升。并趋向低龄化。据报道：浙江省1983年抓获未成年犯罪嫌疑人2995名，而1996年已达7663名，13年上升了2.56倍。青少年犯罪成了一个令人关注的社会问题。许多走上犯罪道路的青少年对法律一无所知。北京市发生的两件事很能说明问题。北京西城区某中学一男同学，向一名女同学借钱，人家没借给他，就用菜刀把人家砍死了。当公安人员逮捕他时，他还说：“警察叔叔，你千万别告诉我妈妈，告诉她，就不让我上学了。”北京海淀区某中学七八名学生结成一个偷盗集团，多次入户行盗，罪行十分严重。当他们在法庭上被问及自己犯了什么罪时，却说不知道，并声称偷盗是出于好奇，想试试本事。从以上两个案例中可以看出，青少年犯罪有一个共同点，即他们不知法、不懂法。当然，司法机关不会因为他们不懂法而不予追究，不懂法并不能减轻他们的罪过，当他们受到了法律的制裁时才追悔当初不该不学法、不守法。以致触犯了法律，受到了处罚。让青少年罪犯在铁窗高墙之下怀着忏悔之心开始真正学习法律，实在是我们教师、家长及社会工作者的失职。须知，制止犯罪，惩治只是“扬汤止沸”，教育才是“釜底抽薪”。正如邓小平同志所说：“加强法制，重要的是要进行教育，根本问题是教育人。法制教育要从娃娃开始，小学、中学都要进行这个教育，社会上也要进行这个教育。”青少年为什么要学习法律知识，接受法制教育呢？因为法律跟我们每个人都有着密切的关系，每一个人的一生始终离不开法律。一个人从他生的那天起，就依法成为我们公民并获得了法律给予的公民权利，受到了法律的保护，同时也受到了法律的约束。例如，在他的婴幼儿时代、根据民法通则、婚姻法和未成年人保护法规定：他的父母有对他扶养、教育的义务，不得虐待、遗弃未成年人。从儿童到少年时代，义务教育法规定了每个人都有在规定年限内依法接受义务教育的权利和义务。到了18周岁，宪法则规定公民依法享有选举权和被选举权，还有服兵役的义务，有劳动的权利和义务等。到年老时，宪法规定有依法享受退休的权利。一个人如果侵犯他人人身或财产并致损害时，则要依法承担相应的法律责任，就是日常走路，也要受到交通法规的约束。可见，我们每个人都生活在法律的保障和约束之下，生老病死，衣食住行都同法律有着密切的关系。法制是现代化文明国家的象征。随着我们依法治国进程的发展，法制越来越健全，越来越完善。在这样一个社会里，学法、知法。守法就成了每个公民，包括每个孩子应具备的基本素质。因此，从青少年时期开始法制教育，对于一个人的成长就显得十分必要。人的法制观念是不能自发地形成和发展的，必须在正确的思想指导下进行有意识的灌输、教育和培养。从青少年的心理特点看，由于他们的社会经验和对问题的分析能力还比较有限，对事物的两重性或者多重性考虑得还不够全面，思维的方式相对比较直接和简单，既容易接受良好的影响，也容易萌发不好的念头，应当说，每个孩子身上都存在这两种因素。说你的孩子根本没有走邪路的可能，那只是父母良好的愿望，而不是孩子心理思想状态的实际情况。孩子天真单纯，不了解社会的阴暗面，就容易上坏人的当，或受骗失足，或受骗被害，一旦如此，就后悔莫及了。孩子的好奇心容易驱使他“以身试法，“你要我这样，我偏不这样”，如果不预先教育，一旦酿成悲剧，亦悔之晚矣。坏的苗头起初总是表现为“小事”，“小节”，尤其表现在孩子身上容易让人忽略。可是，如果不注意坏的苗头，不及时纠正，待到孩子走上了邪路，触犯法律时再去教育，那代价就太沉重了。如学习日常生活有关的法律基础常识和法学基础理论知识，接受理性和正气的熏陶，让他们多一份文明，少一份愚昧，能正确对待自己、对待他人与社会，使他们在这时期既长身体又长知识并学会做人的基本道理，养成守法习惯，就可以预防或减少违法犯罪。家庭如何对孩子进行法纪教育呢？应注意下面几点：建设文明家庭，家长做守法的模范。有的孩子违法犯罪与家庭的状况、家长的修养是有关系的。在现实生活中，家庭如果存在以下几种不良因素的影响，往往容易导致孩子犯罪，值得引起家长注意。（1）家庭环境不好。或者父母离婚，孩子缺乏家庭温暖；或者父母本身有犯罪行为；或者父母只顾赚钱，无暇顾及子女的教育，如此等等。这类家庭的子女一旦学坏，由于不易被发觉，时间一长可能恶习日深。（2）家庭教育中教育方向的扭曲和教育方法的不当。前者如要求孩子向钱看，后者如对孩子过于溺爱或过于苛求等，都会使孩子的人格中产生自私、贪利、残暴等不良因素。有的家长当孩子违反了行为规范或法律而得到好处时，他们竟用精神和物质的手段给予鼓励；而受到惩罚时，他们又极力宽容和袒护子女的缺点、错误，只是教孩子以后不要被抓住。例如，某中学一位后进生因违法，被公安局拘留了，当学校通知家长时，这位家长满不在乎地说：“孩子进了拘留所是对他的锻炼。”（3）家风不正，父母不良行为的影响。有的家长思想素质较差，性格粗暴，举止粗鲁，动辄恶语伤人；有的家长行为不端，酗酒、赌博，甚而拉孩子下水凡此种种，无异于以行动教唆子女，使孩子长期耳濡目染，潜移默化，从而养成种种恶习，严重者直至走向犯罪。由此可见，一个文明和睦、遵纪守法的家庭，家长及成员素质较高，不仅有利于子女成长，也可避免担心子女违法犯罪。并不是说孩子的不法行为的责任全在家长，但是孩子发展到违法的地步，家长总是有责任的。家长及主要成员必须以遵纪守法的模范行为做子女的表率，应以良好的家风熏陶子女。在家庭内部也要守法，如对孩子私人信件和日记不要拆看等。2.要以健康的思想、品行和适当的方法教育子女。要关心孩子心理、意志和品格的培养，引导他们进行有益身心健康的活动，预防和制止孩子吸咽、酗酒、流浪以及聚赌。吸毒、卖淫等。据调查目前在少年管教所或工读学校的违法犯罪青少年中，大部分都因为是中了“黄毒”不能自拔而走向邪路的。所以家长尤其要注意防止不良思想对孩子的影响，教育孩子并采取相应措施防止孩子看不健康书刊、音像制品，保护孩子的心理健康。3.防止和纠正子女的不良交往。不良交往是导致孩子后进甚至违法犯罪的一个重要因素。不良交往会相互影响、交流、传授不良行为，甚至教唆违法行为。据有关部门对违法犯罪青少年犯罪动机的调查表明，青少年由于朋友的怂恿、“激将”引发犯罪的比例最大，约占13。因此家长要特别注意引导子女多交在品学上超过自己的朋友，发现有不良交往要采取适当的方式教育他们断绝往来，尤其对与社会上不三不四的朋友的交往，更不能掉以轻心。4.配合社会进行法制宣传教育。家长要主动及时地配合社会的法制教育和执法实践。如社会上开展严厉打击重大刑事犯罪活动；报刊上关于违法犯罪的典型事件及执法过程的报道；家庭周围出现的违法事件；孩子接触到的包括影视或耳闻目睹涉及法律问题的事件等等。家长应利用这些材料，采取通俗易懂，生动形象、孩子们喜闻乐见的形式具体地宣传法律知识。同时注意把法制宣传教育与道德教育结合起来，与公民的权利和义务教育结合起来，把自觉守法与法律制裁的教育结合起来，培养子女的法制观念和守法习惯。学会按照法律的要求去分析、判别各种社会现象，从而决定自己赞同什么，反对什么。5.介绍和讲解法律知识。有条件的家长可以有针对性、有选择或较系统地向子女介绍法律知识，讲解法律条文。例如，宪法、教育法、国旗法、国徽法。未成年人保护法、环境保护法、治安管理处罚条例、中华人民共和国道路交通管理条例、中华人民共和国刑法第二编第一章至第六章中关于危害国家安全和公共安全罪，破坏社会主义经济秩序罪，侵犯公民人身权利罪，侵犯财产罪，妨碍社会秩序管理罪等内容，从而使孩子掌握一点有关的法律知识，认清什么是合法什么是非法的，明确什么该做什么是不该做的。总之，孩子小，接受新事物能力强，正是进行法制知识教育的适当起始时机，从小使孩子养成学法、知法、守法的好习惯，长大后，他就会成为一名合格的以至优秀的公民。教会说“真好”一、 为什么要教会孩子说“真好”？（一） 健康的心理深刻地影响着和制约着孩子诸方面素质地发展，渗透到了他们的一切言行和生活中。1 孩子的心理健康状况影响着品德的形成与发展。会说“真好”的孩子才善于去发现生活中的“真、善、美”，产生积极乐观的道德情感，从而对自己充满自信心，才会不断做得更好。2 孩子心理健康也是其学习知识，发展智能的心理基础。积极乐观的情感能让儿童情绪稳定，愉快地、主动地去学习知识，学习勤奋，进取心强。3 心理健康也影响身体健康。现代医学研究充分证明，有很多疾病的起因都与心理因素有关，有积极乐观的情绪状态才能不断对环境作出适当的反应，不至于导致心里健康出现问题而产生疾病。（二） 会说“真好”是孩子交往的需要。1 是孩子与小朋友交往的需要。会说“真好”的孩子才善于去发现朋友的长处，以人之长补己之短，同时善于帮助对方克服缺点，共同进步，去获得真正的友谊。2 是孩子与父母、老师交往的需要。会说“真好”的孩子才会懂得父母、老师给予的爱，从而会去珍惜爱、回报爱。3 是孩子与社会交往的需要。会说“真好”的孩子才会积极主动地去参与社会活动，认识社会。二、 怎样教会孩子说“真好”？1 培养孩子对大自然，对生活的热爱之情。教会孩子用敏锐的双眼去观察生活中的人、事、物，告诉他们什么是“真、善、美”，让他们学会去感受，去体会，去实践，去创造，以一种积极主动的态度去对待生活中的每一天。2 教会孩子保持自己的“好”，学习别人的“好”。每个孩子都有自己的闪光点，都有自己的长处，帮助孩子认识自己，会对自己说“真好”，让他们对自己充满信心，保持自己的“好”，同时，教孩子去善于寻找别人的闪光点，及时用自己的行动向别人学习，是自己能进步得更快，更好！3 教会孩子以积极的态度去对待生活。生活中，肯定有一些看似不好的人、事、物，帮助学生从多个角度去看问题，换个角度想，说不定“不好”变“真好”，从而使自己保持积极乐观的情绪。三、 提醒家长注意的一些问题：在现实生活中，像人际关系不良，和同学不能很好相处，自卑、扭捏、担心、任性、虚荣、孤独、嫉妒等这些心理问题带有相当的普遍性，儿童的心理健康状况已比较严峻，必须尽快走出重知识传授，忽视孩子心理健康的教育误区。作为父母切不可仅仅满足于孩子考个好成绩和听大人的话，一定要注意维护和促进孩子的心理健康，让孩子以积极乐观的态度幸福快乐地生活。成功人人有份对于父母来说，拥有出色的儿女，可能是对他们苦心最高奖赏，也是他们渴求的最大快乐。爱情，不是幸福家庭的唯一内容，爱情的硕果优秀的儿女，让家庭更加完美。所以，对于孩子的培养，教育已经成为每一个家长极为重视的大问题。今天，我在这里仅对其中一点谈谈自己的看法，给父母们一些建议：我们应该有这样的观点：“成功的快乐是孩子成长的有效催化剂。第一， 家长们为什么要培养孩子的成功意识。我们这里所说的“成功”并不是干出一番惊天伟业，孩子们的每一个小进步都可以以“成功了！”加以褒奖。所谓成功意识是指孩子有在生活学习中获得成功的愿望，有意识，有热情地做好每一件事，有了这种成功意识，孩子们会养成严谨、认真的好习惯，有了这种强大的内部动因，孩子们会更加茁壮成长。有成功意识的孩子会尽其所能地为自己创造条件，开端脑筋去达成目标，在这一过程中孩子的潜能得到挖掘，意志得到锻炼，能力得到培养，同时，孩子们学会了一种最可贵的品质：做事认真踏实，锲而不舍。第二， 在孩子的世界中，“成功”的大小并不重要。一提起“成功”这个词，可能有的家长就想了余秋雨、比尔盖茨、江泽民，邓亚萍，可是在孩子们的世界中，那怕是“今天的作业全对了”也是可以谓之“成功”的，所以，孩子们的成功与否，不能以成人社会的标准来衡量。比如，孩子考了100分，孩子亲自做成了一个四驱车，孩子们栽的向日葵结果了，会背了一篇课文，学会了前后滚翻这些大人们看来微不足道的小事，在孩子们看来，都是可喜的成绩，还因为每天有若干个“小小”的成功，孩子们才会有所收获，将来才会有“大”成功，“不积跬步无以成千里，不积滴水无以成江河”让孩子们在无数“成功”中品尝喜悦，兴奋的滋味，对他们的成长是大有益处的。第三， 父母们要努力为孩子们成功创造条件。当孩子获得成功时，家长要及时地给予表扬鼓励，让孩子得到肯定，获得精神上的满足。每一个孩子都是渴望成功的，都希望获得父母、老师的赞许，获得同龄人的认定，所以，父母们不要吝惜您欣赏的目光和赞扬的话语，甚至一些小小的礼物。给孩子提供物质基础，帮助他们成功。比如：学校开展绘画展，父母为他们准备好颜料、纸张、画笔等学校的插花比赛，为孩子买些鲜花，提供一个动手创作美的机会。把孩子的奖状、奖品或手工作品、书法、绘画、摄影作品，优秀作文集子等保存好，并为其开辟一个天地，当家里有客人来时，为大家展示一番，让孩子自豪地说一声“这些都是我的杰作！”日子久了，孩子会成为一个有信心的人，更加自信地投入学习和生活。现在的小学生由于摄入信息量大，他们的兴趣爱好更为广泛，家长们要为孩子创造条件，把爱好变为特长，首先选择您的孩子最有发展潜力的项目，给予重点培养，让他获得某一方面的“超群”的能力，这可是一个大成功哟！总之，父母要抓住生活中的每一个小环节，把它做为一个教育契机，为孩子提供“成功”的条件。第四， 纵向比较比横向比较更能激励孩子获得成功。所谓纵向比较是指把孩子同自己相比，所谓横向比较是把孩子和他的伙伴们比。心理学研究表明：孩子间存在着个性差异。这就像人的十指不一般长，我们不可能把每个学生都培养成作文尖子，或短跑健将，学生们不可能千人一面。那么，望子成龙的父母们请不要经常把自己孩子的短处与别的孩子的长处相比。您只要能看到您的“宝贝”今天比昨天进步，成功，这就是件令人欣慰的事儿。同时，根据“最近发展区”理论，家长们要给孩子们提出成功系数的较大要求，也就是我们常说的，跳一跳就能摘到果子。要正确地估价自己孩子的能力，让孩子们经过不懈努力之后，会获得“成功”的快感。相信每位家长对自己的“宝贝”都有着深深的爱，但我认为，这种爱不能只停留在生物本能上，精明的父母懂得爱的方法与技巧。而有的父母爱得还不够清醒，做为一个教育工作者，借这个机会，我想送给家长们一句话：“成功是孩子们成长道路中不可或缺的催化剂，亲爱的父母们，让您的理智的爱带给孩子更多、更大的成功。”最后，愿天下痴心的父母为拥有出色的儿女而得到最大的快乐。孩子是在生活中塑造的（一） 关注学生的家庭生活是学校教育的重要任务。学校是集中、具体实施教育的场所，但教育的一贯性要求学生在学校和家庭都要有良好的教育环境，一致的教育要求，所以，学校有责任和义务指导家庭，搞好家庭生活，创造和谐积极的家庭氛围，为孩子的成长开创一片沃土。（二） “平等、民主、交流”是良好家庭氛围建立的不可缺少的条件。“平等待人”这是现今社会人际关系的一条原则。它不仅适用于成人，更适用于成人与孩子之间，只有在平等的人际关系中，孩子才能获得真正的民主，家长应树立一种崭新的家长观：与孩子之间既有威、又有诚，让孩子有表达意愿，发表观点的空间，父母还应注意与孩子之间的交流与沟通，这样，你才能准确获取教育信息，掌握教育的主动权，凡事不要“以己度人”，应站在孩子的立场上考虑他生活中的诸多侍狻?/P 与孩子之间的关系只有定位在“平等、民主、交流”的原则上，家庭氛围才是和谐的，才能让孩子感受到这种和谐。（三） 丰富的家庭生活，促使孩子的身心健康发展。做为家长，有为孩子安排丰富多彩的家庭生活的义务，一家人可利用双休日，安排家人之间的亲情活动，或家庭间的，或外出游玩，让孩子既增长见识，有锻炼能力，有切身感受父母之爱，从而让其身心愉悦、健康地发展。（四） 参加家庭中的劳动，制订劳动岗位，是家长锻炼孩子最切实有效的方法。人从劳动中演变过来，人类社会在劳动中不断发展，人们从劳动中锻炼了身体，锻炼了自己的意志力，培养了细心的习惯，全局安排的能力，所以，从小参加劳动，对孩子的成长十分必要。（五） 在家庭生活中，家长应注意的几点：1、 在家庭生活中，对孩子要有一定的要求，家长应明确提出要求，并落实检查，不要“事事说，事事空”2、 当孩子出现错误时，家长应戒躁，但也不可小而视之，应有一个客观的态度，细心地负责，把准脉，对症下药。3、 在家庭生活中，家长一定要注意自身的行为规范，孩子来自各种家庭，他身上自觉地带着父母给他留下地烙印，家长当着孩子，尤其要对自己的言行负责，不能想说就说，想做就做，你可以对你的行为负责，但你无权对你孩子的一生负责，尽管他是你生的养的，但他最终属于社会。和孩子一同过好“毕业关”一为什么说学生毕业时对家长也是一个“关”？六年级的孩子是即将毕业的孩子，年龄在十二、三岁，这个时期，不论就所处年级来说，还是就生长的年龄而言，他们都具有同一至五年级学生不同的特点。他们处于一个身心发展急剧变化，动荡不稳的时期。一方面，他们身上保留着浓厚的儿童特征，另一方面，他们身上又迅速发展起某些少年特征。而且两者常处于一种矛盾状态之中，以致使孩子的思想不稳定，因而家长应正确的对待，和学生一起过好毕业关。二让家长从思想、心理、生理方面关心学生。1. 从思想方面关心学生。从六年级小学生虽然身在小学，但心却已向往着中学。从主观上说，他们明确的意识到自己已经是毕业班的学生，人长高了，小学生活快结束了，必须为上中学做好准备。从客观上说，学校领导、老师会对他们谈起准备毕业生学的问题，尤其是六年级下学期，除了讲授新课，还要有计划的为孩子复习旧课，回忆并熟悉整个小学的学习内容。家长则更为孩子升学着急，对孩子思想不断鼓励、关心。2. 家长应引导孩子平静的过关。到了六年级下期，家长则认为，毕业班到了，就应该全力以赴的抓课内学习，不但紧抓当年的，还要抓过去几年的。于是，课外时间家长也要学生完成