充分发挥德育课在学校德育工作中的主渠道作用.doc

充分发挥德育课在学校德育工作中的主渠道作用陆秋芳中等职业学校德育大纲（以下简称大纲）指出：“中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道，是各专业学生必修的基础课，是对学生进行思想政治教育、法制教育、职业道德和职业指导教育、创业教育以及心理健康教育等的主阵地。”“中等职业学校必须把德育工作摆在素质教育的首要位置”。可见，大力发展职业教育要加强德育课教学，德育课教学应在学校德育工作中占有重要位置。但因种种原因，德育课并没有发挥应有作用。本文就德育课如何在我校德育工作中发挥主渠道作用进行探讨。一、现状和问题首先，学校中（不仅是我校，各学校均有）存在德育课无非是划划讲讲，不会上课的人都能去上德育课的思想；存在德育课台面上重要，实际受轻视的事实；有沦落为其他课不能上，德育课人人能上的境地。即使在德育课老师的主观思想中也存在轻视德育课，否定自身价值的现象。其次我校德育课教师队伍虽然老中青结合，整体结构合理，绝大多数教师都认真备课，认真完成教学任务。但是由于教学任务繁重，每个学期担任7、8个班级的课，每周进一次课堂，一个学期下来，学生基本不认识。导致教师客观上也只能将德育课作为一门学科来对待，在教学中重课堂讲授,轻实践能力、创新能力的培养，理论与实践脱节。德育课游离于学校德育管理体制之外，没有很好地起到德育课应用的主渠道作用。再次，德育课教学研究薄弱，德育教师缺乏足够的教学指导。他们既不象高中政治教师，也不象专业教师，可以有许多培训提高的机会。教师难得参加课改培训，外出参观少、见识少。教辅资料相对缺乏，课外辅助资料主要靠自己收集，教学方法也多靠教师个人去摸索等。如何提高教化育人的水平还处于自发状态。二、建议1、高度认识德育课的重要性，采取切实措施保证德育课在学校德育工作中的地位设想在开学初，学校可召开学生处、团委、德育主任、德育教师联席会议，根据德育课教学大纲的要求和德育课的内容，针对学生的思想实际和学校本学期对学生进行思想教育的中心，制定德育课的教育教学计划。计划包括：本学期德育工作的重点和中心；德育课哪些内容作为本学期德育工作的主要内容；德育课怎样联系实际进行教学，向学生提出哪些行为要求；德育课教师、班主任、团委可共同开展哪些教育活动，内容、形式、目的是什么，谁牵头组织等。这样，既提高了德育课教师的使命感，各教育渠道也做到目的统一、内容统一、行动统一，有利于发挥德育课在学校德育中的主渠道作用，有利于学校整个德育工作的开展。学校要为德育课教师提供参加学科会议、短期培训、专题报告、进修学习的机会，特别是参加较高层次会议的机会。可以仿照专业教师暑期下厂实习的办法，制订让德育课老师暑期参加社会实践的具体方案，使德育课教师能深入社会了解国情，研究社会中的新情况、新问题，这有助于德育课教师提高解决问题的能力，充实和丰富课堂教学，至少能使他们对比较重大的社会和实践问题有比较好的把握。2、德育课教师要整合教学内容，进行教学方式的创新为有效落实联席会议制订的教育教学计划，贯彻德育课“贴近学生、贴近职业、贴近社会”的原则，德育课老师要通过集体备课对教材内容进行取舍，有机渗透心理健康教育、安全教育、艾滋病预防教育、毒品预防教育、环境教育、廉洁教育等教育。为此必须进行教学方法的创新，通过学校开展的技能竞赛、实习实训，还有团委、学生处组织的社会调查、社会实践、各类庆典、文化艺术等活动，把德育课与职业活动、学生活动相结合，发挥学生主体作用，改变“重理论传授，轻学生实践”的教学方式，强调学生的主动参与。如法律与职业道德课可以邀请一些法官和律师给学生做报告，帮助学生理解一些热点和疑难的法律问题；可以组织学生参加法庭旁听，熟悉案件的审理程序；可以组织学生观看法律专题录像片，或举办模拟法庭，提高学生运用法律的能力；还可以组织学生到监狱、看守所等地参观调查，提高知法、守法的自觉性等等。3、 接受双重领导，加强教研组建设德育课老师应接受学校教育教学两条线的双重领导。作为一门课程，在师资培训、教学管理等依然归属教务处管理。但由于德育课程的特殊性，为提高德育课课堂教学实效性，德育课老师还应该成为学校德育管理重要一员，有利于发挥学校德育主渠道作用。另外，中职德育课教材涵盖内容广、材料新，既有法律的又有职业指导的；既有经济的，也有政治的。这些信息不仅涵盖了社会生活的方方面面，而且更新速度非常快。因此必须加强教研组建设，重视教研活动，每位教师在开学初根据教学进度分工协作，搜集相关信息资源，制作教学课件、教案，在教研组每两周的例会中进行交流研讨，建立资源库，实现德育课教学资源共享。4、关于开设心理健康课的思考根据教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见（教职成20086号）、教育部关于印发中等职业学校德育课课程教学大纲的通知（教职成20087号），目前德育课为4门必修课，“职业生涯规划”、“经济政治与社会”、“职业道德与法律”、“哲学与人生”。通知还鼓励部分有条件的学校将心理健康作为必修课进行试点，上海市教委在实施意见（沪教委德200949号）中更是明确提出，各试点学校要逐步积累经验，争取三年内上海市中职校全面开设心理健康必修课。但是