三台县初中2012级学情调研测试(唐12367单元).doc

三台县初中2012级学情调研测试语文试卷命题人:唐彬一、选择题（12分 每小题2分）1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是A嗫嚅（r） 喃喃(nn) 陨落（yn） 毛骨悚然（sn）B狼藉（j） 讪笑（shn） 忸怩(ni) 唾手可得(tu)C翁媪(wn) 蹒跚（sn） 颓唐(ti) 黄发垂髫（tio）D奔丧（sn） 懵懂(mn) 隘口（i） 呱呱坠地（u）2.下列词语中，有错别字的一项是A喋喋不休 寄人篱下 窒息 俯拾皆是B文质彬彬 大声疾呼 鼓噪 呆若木鸡C无所是是 刮目相看 琐屑 肆无忌惮D自相鱼肉 记忆犹新 蹂躏 立锥之地3下列句子中，加点词语使用不正确的一项是A我心里有所恃而不恐，把草放在牛圈里，赖着不走，总能蹭上一顿“黄的”吃，不会被二大娘“卷”出来。B来自五湖四海的人，说着南腔百调，却有着共同的志向。C他现在已不再是原来那个吴下阿蒙了，而是一个负债累累的失败者。D自从与明明不和以来，他虽然每次取得好成绩，却总有种茫然若失的感觉。4.下列句子中，没有语病的一句是A我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好像是一辈子都没有笑过。B为了防止“五一”长假期间不发生安全事故，绵阳将加强全城安全的监管。C陶渊明的田园诗拓宽了中国古典诗歌的题材范，被誉为田园诗歌的一代宗师。D通过一段时间的锻炼，使我的体质明显增强了。5.有关课文的表述，正确的一项是A长城谣是一首咏物抒怀、反观历史的抒情诗。主体意象是长城，但诗中也有对黄河的思恋；抒情主线是表达对故乡的思念，但诗中也有对历史的观照和反思。B钦差大臣作者果戈里，苏联作家。课文以辛辣的笔调刻画了一群横行霸道、贪赃枉法的沙皇官吏的丑恶嘴脸。C辛弃疾、李清照、欧阳修、范仲淹都是宋朝人，辛李分别是宋词婉约派和豪放派的代表，欧范为著名文学家。D孙权劝学祖逖北伐都选自北宋政治家、史学家司马光主持编撰的纪传体通史资治通鉴。6.与下面的句子衔接最恰当的一句是梅花和雪花都是文学作品中经常描写的对象，它们各有所长： A梅花没有雪花那么素雅，雪花没有梅花那么芬芳。B雪花没有梅花那么芬芳，但它比梅花素雅。C梅花比雪花芬芳，雪花比梅花素雅。D雪花比梅花素雅，但它没有梅花那么芬芳。二、语言的实际运用：（12分）7阅读下面的材料，然后回答问题。（4分）他的衣服早已湿透，全身没有一点干松地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，已经很难迈步；上面的雨直砸着他的头与背，横扫着他的脸，裹着他的裆。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水中，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只心中茫茫的有点热气，耳旁有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活的，低着头一步一步的往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出的任着车夫在水里挣命。该选段出自作品 ，选段中的“他”名叫 。（2分）“他”是作品的主要人物之一，请结合全书谈谈你对“他”的评价。（2分） 8.口语交际。（2分）假如放晚学后，欧阳斌同学邀请你去网吧玩电脑游戏，你如何拒绝他的邀请，既不伤害与这位同学的感情，又能劝说他不去上网。你是怎样说服的？ 9根据下面句子的特点，再续写一句。（2分）知道“爱情”的人越来越多，知道“艾青”的人越来越少；知道“QQ”的人越来越多，知道“阿Q”的人越来越少；知道“比尔”的人越来越多，知道“保尔”的人越来越少；知道“就要发”的人越来越多，知道“九一八”的人越来越少；_，_。10.阅读王维的终南别业，完成下面各题。（4分）中岁颇好道，晚家南山陲。兴来每独往，胜事空自知。行到水穷处，坐看去起时。偶然值林叟，谈笑无还期。1 请描绘颈联所状写的画面。（2分） “偶然”二字贯穿全诗，请结合具体诗句谈谈其作用。（2分） 三填空：（8分）11请用课文原句填空。群臣吏民， ，受上赏。（战国策邹忌讽齐王纳谏）关河梦断何处？ 。（陆游诉衷情） ，星河欲转千帆舞。（李清照渔家傲）年少万兜鍪， 。（辛弃疾南乡子登京口北固亭有怀）.纳兰性德长相思中被王国维称为“千古壮观”的句子是： 。气蒸云梦泽， 。（孟浩然望洞庭湖赠张丞相）诗经采薇中直接抒写征夫内心对徭役的痛苦体验的句子是： ， 。陶渊明归园田居中表现诗人早出晚归辛勤劳作的句子是： ， 。四阅读：（28分）（一）（8分）阅读下面的文言文细柳营，回答问题。文帝方后六年，匈奴大入边。乃发宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓驽，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久也。12加点词的意义相同的一项是（2分）（ ）A徐厉为将军，军棘门 撼岳家军难 B至霸上及棘门军，直驰入 入则无法家拂士C成礼而去 旦辞黄河去D已而之细柳军 介胄之士不拜13对原文分析和概括不正确的一项是（2分）（ ）A本文通过正面描写和侧面描写相结合，借助于对比衬托的手法，鲜明地展现了人物的性格特征。B文中有两处对周亚夫的描写，虽着墨不多，却如画龙点睛，使人物形象熠熠生辉，跃然纸上。C细柳军的军纪严明，士兵们谨小慎微，一丝不苟，随时都处于高度警备的战争状态中。D文中写霸上及棘门军是为下文写细柳营做铺垫。14请将文国画线的句子译成现代汉语。（4分） （二）（10分）班长的脸颊抽动着，月牙形的刀伤也像活了似的动起来，嘴里骂道：“龟儿子！咱们闯到什么地方了！”总是敌人的地方。他灵机一动，吩咐骑兵朝着城里放了一排马枪，这一下子不要紧，竟然惹得城里一阵骚乱，步枪、机枪、掷弹筒、过山炮，一时从城里响起来，乱放一气。骑兵们便悄悄地退下山头，朝着另一个方向跑去。鸡叫时，他们终于来到了一个村子，敲开庄户人家的门，不弄饭吃，也不睡觉，开口先问：“老乡，你们这里是什么地界？”农民热情地回答他们说：“这是包头啊！城墙就在那边山脚下听听，炮响呢，不知鬼子又捣什么鬼。”骑兵们都不觉叫出声来，紧接着又问：“那么前边是什么河？”老乡说：“是黄河，水才急呢，一根鹅毛掉下去，也会旋到水底下去。”骑兵们一齐惊得“啊”了一声，随后不觉大笑起来。15本文选自散文 ，作者是现代小说家、散文家 。（2分）16第段中对班长这个人物形象的刻画主要运用了哪些描写方法？从中我们可以看出班长具有怎样的性格特征？（3分） 17第段中，农民的热情回答表现了他们怎样的思想感情？（2分） 18“一根鹅毛掉下去,也会旋到水底下去。”这句话运用了什么修辞手法?有什么作用?（3分） （三）特殊的听众（10分） 用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面是个白痴。当然，这是他们在经受了我数次折磨之后得出的结论。在他们听起来，我拉小夜曲就像是在锯床腿儿。这话使我感到沮丧和灰心，我不敢在家里练琴。后来，我发现了一个绝妙的去处，就在楼区后面的小山上，那儿有一片茂密的小树林，地上铺满了落叶。 第一天早上，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干件非常伟大的事情。林子里静极了，沙沙的足音，听起来像幽幽的乐曲。我在一棵树下站好，心剧烈地跳起来，我不得不大喘了几口气，使它平静下来。我庄重地架起小提琴，像在举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲于，但事实很快就令我沮丧了，似乎我又把那把锯带到了林子里。我懊恼极了，泪水几乎夺眶而出，不由得诅咒道：“我真是个笨蛋，这辈子也甭想拉好琴!”当我感觉到身后有人并转过身时，我吓了一跳。一位极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上，她双眼平静地望着我。我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音定破坏了这林中和谐的美，破坏了这位老人独享的幽静。我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。老人叫住了我，她说：“是我打扰了你吗?小伙子。不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”束阳光透过树叶的缝隙照射下来，她的满头银发显得格外晶莹。“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。”我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不好。“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗?就在每天早晨。”我被这位老人诗一般的语言打动了；我羞愧起来，同时暗暗有了几分兴奋。嘿!毕竟有人愿意听我的琴声了，尽管她是一位聋子。我拉起另支曲子，面对这位特殊的“听众”，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错!我已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。 很快我就发觉自己变了。从我紧闭着小门的房间里，常常传出阿尔德舒罗德的基本练习曲。虽然妹妹还像以前那样，敲敲门，装出一副可怜的样子说：“求求你，饶了我吧!”我却已经不在乎了。练琴时，我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水也湿透了衬衣，但是我绝不坐在椅子上练习。在以前，我可是坐着练的。 就这样，每天清晨我都到小树林里坚持不懈地练琴；而我那位特殊的“听众”，那位耳聋的老人，也总是早早地坐在木椅子上等我，看我拉琴。她说，我的琴声能给她带来欢乐和幸福；我呢，在她面前，信心十足、一丝不苟地拉着每一支曲子，仿佛她真的能听到我的琴声。 我一直保守着这个秘密，直到有一天，我的一曲月光奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。 我告诉她：“是一位老太太，就住在靠近小山的那座楼里，非常瘦，满头白发，不过她是个聋子。”“聋子?!”妹妹惊叫起来，仿佛我在讲天方夜谭，“聋子?!多么荒唐!她是音乐学院最有声望的教授，而且曾是乐团的首席小提琴手，前天还在指导我们排练呢。她怎么会是聋子?”我一下子明白了什么，心中充满了对老人的感激与崇敬。从此，每天早晨，我仍然早早地来到小树林里，面对我这位特殊的听众，这位“耳聋”的音乐家，轻轻调好琴弦，拉起一支支优美的曲子。我用心感受着，仿佛听到了老人在用她的心演奏着真正的音乐，那美妙的音符从她心中缓缓流淌，充满了整个小树林，充满了我的整个身心。 后来，我成了一名真正的小提琴手，有了面对成百上千的观众演奏小提琴的机会，但是，每当此时，我总是不由得想起我那位特殊的听众，那位“耳聋”的音乐家。19、文章写“我”在拉琴的过程中，老人自始至终“很平静地望着我”。对于老人的“平静”该如何理解？ (2分)20、第段和第段中两个画波浪线的“特殊”意思有什么不同？ (2分)21、怎样理解第段末画线句子的含义。 (3分)22、本文重点塑造一位“德艺双馨”的老教授的形象，但是文章中描写“妹妹”的文字也占有较大分量，作者为什么这样安排?(3分)五、(40分)23、根据下面提示和要求作文。一个人在成长的历程中，需要的有时很多，有时很少。有的人需要无限的鼓励、关怀、理解和空间，有的人则需要一张书桌、一个上学的机会；有的人渴望成长，无惧挫折，有的人则害怕成长所要付出的代价亲爱的同学，你认为成长最需要什么？请结合自己的经历、认识和感受，在下面题目的横线上填入一个你自己认为合适的词语（如宽容、空间、挫折、成功、快乐、付出的代价等），然后作文。题目：成长，需要 注意：除诗歌外，文体不限；不少于600字；书写工整，卷面整洁。三台县初中2012级学情调研测试语文答题卷一、 选择题：（12分 每小题2分）题号123456答案二、语言的实际运用：（12分）7、（4分）（2分） （2分） 8、（2分） 9、（2分） 10、（4分）（2分） （2分） 三填空：（8分）11请用课文原句填空。 ， ， 四阅读：（28分）（一）（8分）12、（2分） 13、（2分） 14、（4分）、 、 （二）（10分）15、（2分） 16、（3分） 17、（2分） 18、（3分） （三）特殊的听众（10分）19、（2分） 20、（2分） 21、（3分） 22、（3分） 三台县初中2012级学情调研测试语文试卷参考答案一（12分）16：BCCAAC二（12分）7、（1）骆驼祥子；祥子。（2）洋车夫祥子，正直善良，有骆驼一般的坚韧精神（或老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳），三起三落后，理想破灭，最终失去了生活的信心，自暴自弃，堕落沉沦，成为行尸走肉。（变化前后各1分，共2分）8、 提示：答案含有称呼，内容有针对性，语气委婉得体，语句通顺即可。（称呼0.5分，说清不去网吧的理由1分，语气委婉得体、语句通顺0.5分，共2分）例：欧阳斌同学，老师布置的作业有一些题我还没做，你呢？也没做吧。我们还是先回教室把作业做完吧！9.、（1）例：知道“周杰伦”的人越来越多，知道“拿破仑”的人越来越少。（2）知道“阿杜”的人越来越多，知道“李杜”的人越来越少。（3）知道“崔永元”的人越来越多，知道“柳宗元”的人越来越少。10、（1）诗人在林间随意而行，信步走到溪水的尽头，恰好看到天空中闲云正在升起。（2）“偶然”指“无心的巧合”“随意相遇”。诗人出游本是乘兴而来带有偶然性；“行到水穷处”又是偶然；“值林叟”还是偶然；闲谈间忘记了归家的时间仍属“偶然”。“偶然”一词表现了诗人心中的悠闲，如行云自由翱翔，如流水自由流淌。突出了诗人超然物外、天性淡逸的风采和隐居时悠闲于山水，自得其乐的闲适情趣。（有结合诗句1分，作用1分）三11、（1）能面剌寡人之过者（2）尘暗旧貂裘（3）天接云涛连晓雾（4）坐断东南战未休（5）夜深千帐灯（6）波撼岳阳城（7）我心伤悲，莫知我哀。（8）晨兴理荒秽，带月荷锄归。四、阅读：28分（一）（共8分）12、C ； 13、C 。14、（画线词为关键词，一处0.5分，句顺0.5分，每句2分。）（1）守营门的军官对跟随的车马上的人说：“将军规定，军营中不能驱马快跑。”（2）天子被感动了，脸上的神情也变了，俯身扶着车前的横木，并派人告知。（二）（共10分）15、铁骑兵 杨朔（2分）16、（共3分）肖像、语言、动作描写（答出一点给1分）。粗犷豪放，聪明机智，反应灵敏（答出一点给1分）。17、对坚持抗日的八路军战士的无比热爱之情。（2分）18、（共3分）夸张（1分）。突出黄河水流湍急的特点，也照应了上文骑兵班怎么也无法渡河的内容（2分）。（三）（共10分）19、 老人做出“平静”的样子，用以鼓励“我”。（2分）20、第段中加点的“特殊”：这里指在我沮丧和灰心时，尽管耳聋却愿意听我拉琴，给我勇气。第段加点的“特殊”：这里指为给我鼓励而不聋装聋，使我坚持练琴，终于成材。（2分）21、（任意答出一点给2分，两点给3分）A、“我”感受到老人的鼓励是她用爱心演奏的真正的音乐，它美妙动听，令人感动。B、“我”感受到老一辈音乐家对青年人成才的渴望和企盼，这种强烈的事业心和责任感，让“我”感动。C、我感受到老人演奏的音乐是那么美妙动昕，这乐曲回荡在小树林，打动了我的心。D、“我”理解了老人的良苦用心