中考时态复习总结及练习学习啊.doc

学英语简单吗？肯定会有许多学生说：“难死了”。为什么有好多学生对英语的学习都感到头疼呢？答案只有一个：“不得法。” 英语与汉语一样都是一种语言，为什么你说汉语会如此流利？那是因为你置身于一个汉语环境中，如果你在伦敦呆上半年，保准说起英语来会非常流利。但很多中学生没有很好的英语环境，那么你可以自己设置一个英语环境，坚持“多说”、“多听”、“多读”、“多写”，那么你的英语成绩肯定会很出色。 一、多“说”。 自己多创造机会与英语教师多讲英语，见了同学，尤其是和好朋友在一起时尽量用英语去问候，谈心情这时候你需随身携带一个英汉互译小词典，遇到生词时查一下这些生词，也不用刻意去记，用的多了，这个单词自然而然就会记住。千万别把学英语当成负担，始终把它当成一件有趣的事情去做。 或许你有机会碰上外国人，你应大胆地上去跟他打招呼，和他谈天气、谈风景、谈学校只是别问及他的年纪，婚史等私人问题。尽量用一些你学过的词汇，句子去和他谈天说地。不久你会发现与老外聊天要比你与中国人谈英语容易的多。因为他和你交谈时会用许多简单词汇，而且不太看重说法，你只要发音准确，准能顺利地交流下去。只是你必须要有信心，敢于表达自己的思想。 如果没有合适的伙伴也没关系，你可以拿过一本书或其它什么东西做假想对象，对它谈你一天的所见所闻，谈你的快乐，你的悲伤等等，长此坚持下去你的口语肯定会有较大的提高。 二、多“听” 寻找一切可以听英语的机会。别人用英语交谈时，你应该大胆地去参与，多听听各种各样人的发音，男女老少，节奏快的慢的你都应该接触到，如果这样的机会少的话，你可以选择你不知内容的文章去听，这将会对你帮助很大，而你去听学过的课文的磁带，那将会对你的语言语调的学习有很大的帮助。 三、多“读”。 “读”可以分为两种。一种是“默读”。每天给予一定时间的练习将会对你提高阅读速度有很大的好处，读的内容可以是你的课本，但最好是一些有趣的小读物，因为现在的英语高考越来越重视阅读量和阅读速度。每道题的得分都与你的理解程度有很大关系，所以经过高中三年阅读的训练后，你必定会在高考中胜券在握。 另一种是“朗读”这是学语言必不可少的一种学习途径。 四、多“写” 有的同学总是抱怨时间紧，根本没时间写作文。其实“写”的形式很多，不一定就写作文才提高写作能力。比如写下你一天中发生的一些重要的事情，或当天学了某一个词组，你可以创设一个语境恰如其份地用上这个词。这样即可帮你记住这个词的用法，又可以锻炼你的写作能力，比如学“wish”一词时，可写一小段如下： The teacher often asks us what we want to be in the future.My good friend Tom wishes to be a soldier.However,Im different .I wish I were a teacher in the future.But my mother wishes me to be a doctor. 只几句话：但wish的几种用法已跃然纸上，这样写下来印象会深刻得多，这样比死记硬背wish的用法也有趣轻松的多。 学习英语不用花大块的时间，10分钟的散步可以练说,吃完饭后可以读一会儿英语小说，睡前听几分钟英语，可以使你得到更好地休息只要你每天抽出一些时间来练英语，你的英语成绩肯定会很快提高的。 背英语单词技巧 1、循环记忆法 艾宾浩斯遗忘曲线 人的大脑是一个记忆的宝库，人脑经历过的事物，思考过的问题，体验过的情感和情绪，练习过的动作，都可以成为人们记忆的内容。例如英文的学习中单词、短语和句子，甚至文章的内容都是通过记忆完成的。从记到忆是有个过程的，这其中包括了识记、保持、再认和回忆。有很多 人在学习英语的过程中，只注重了学习当时的记忆效果，孰不知，要想做好学习的记忆工作，是要下一番工夫的，单纯的注重当时的记忆效果，而忽视了后期的保持和再认同样是达不到良好的效果的。 在信息的处理上，记忆是对输入信息的编码、贮存和提取的过程，从信息处理的角度上，英文的第一次学习和背诵只是一个输入编码的过程。人的记忆的能力从生理上讲是十分惊人的，它可以存贮1015比特(byte，字节)的信息，可是每个人的记忆宝库被挖掘的只占10%，还有更多的记忆发挥空间。这是因为，有些人只关注了记忆的当时效果，却忽视了记忆中的更大的问题-即记忆的牢固度问题，那就牵涉到心理学中常说的关于记忆遗忘的规律。 一、艾宾浩斯记忆规律曲线解释 德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯(Hermann Ebbinghaus，1850-1909)，他在1885年发表了他的实验报告后，记忆研究就成了心理学中被研究最多的领域之一，而艾宾浩斯正是发现记忆遗忘规律的第一人。 根据我们所知道的，记忆的保持在时间上是不同的，有短时的记忆和长时的记忆两种。而我们平时的记忆的过程是这样的： 输入的信息在经过人的注意过程的学习后，便成为了人的短时的记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记住过的东西就会遗忘，而经过了及时的复习，这些短时的记忆就会成为了人的一种长时的记忆，从而在大脑中保持着很长的时间。那么，对于我们来讲，怎样才叫做遗忘呢，所谓遗忘就是我们对于曾经记忆过的东西不能再认起来，也不能回忆起来，或者是错误的再认和错误的回忆，这些都是遗忘。艾宾浩斯在做这个实验的时候是拿自己作为测试对象的，他得出了一些关于记忆的结论。他选用了一些根本没有意义的音节，也就是那些不能拼出单词来的众多字母的组合，比如asww，cfhhj，ijikmb，rfyjbc等等。他经过对自己的测试，得到了一些数据。 然后，艾宾浩斯又根据了这些点描绘出了一条曲线，这就是非常有名的揭示遗忘规律的曲线：艾宾浩斯遗忘曲线，图中竖轴表示学习中记住的知识数量，横轴表示时间(天数)，曲线表示记忆量变化的规律。 这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，不是固定的一天丢掉几个，转天又丢几个的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即先快后慢的原则。观察这条遗忘曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%)。随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保持98%，乙组保持56%；一周后甲组保持83%，乙组保持33%。乙组的遗忘平均值比甲组高。 二、不同性质材料有不同的遗忘曲线 而且，艾宾浩斯还在关于记忆的实验中发现，记住12个无意义音节，平均需要重复16.5次；为了记住36个无意义章节，需重复54次；而记忆六首诗中的480个音节，平均只需要重复8次！这个实验告诉我们，凡是理解了的知识，就能记得迅速、全面而牢固。不然，愣是死记硬背，那也是费力不讨好的。因此，比较容易记忆的是那些有意义的材料，而那些无意义的材料在记忆的时候比较费力气，在以后回忆起来的时候也很不轻松。因此，艾宾浩斯遗忘曲线是关于遗忘的一种曲线，而且是对无意义的音节而言，对于与其他材料的对比，艾宾浩斯又得出了不同性质材料的不同遗忘曲线，不过他们大体上都是一致的。 因此，艾宾浩斯的实验向我们充分证实了一个道理，学习要勤于复习，而且记忆的理解效果越好，遗忘的也越慢。 三、不同的人有不同的艾宾浩斯记忆曲线-个性化的艾宾浩斯 上述的艾宾浩斯记忆曲线是艾宾浩斯在实验室中经过了大量测试后，产生了不同的记忆数据，从而生成的一种曲线，是一个具有共性的群体规律。此记忆曲线并不考虑接受试验个人的个性特点，而是寻求一种处于平衡点的记忆规律。 但是记忆规律可以具体到我们每个人，因为我们的生理特点、生活经历不同，可能导致我们有不同的记忆习惯、记忆方式、记忆特点。规律对于自然人改造世界的行为，只能起一个催化的作用，如果与每个人的记忆特点相吻合，那么就如顺水扬帆，一日千里；如果与个人记忆特点相悖，记忆效果则会大打折扣。因此，我们要根据每个人的不同特点，寻找到属于自己的艾宾浩斯记忆曲线 2如何学英语 下定决心，坚持不懈 英语学习作为一门语言技能，通过大量的训练和练习任何人是可以掌握的。一般地说，英语学习的原则是听、说领先，读、写跟上。李扬的疯狂英语提倡，首先建立起我能学好英语的信心，然后以句子为单位，大量地模仿，疯狂地操练，大声地朗读，最后达到自如地说英语，他的方法对提高说英语的能力很奏效。钟道隆教授45岁开始学英语，一年后，学成出国当口语翻译，并创造了逆苦恼、逆急于求成、逆速成的逆向学习英语的方法。他还提出学习英语要遵循听、写、说、背、想的方法，他的方法强调以听为主，并且把所听到的内容全部写下来。尤其是他的学习精神最可佳，他学习英语用坏了十几台录音机，你可想象他听了多少英语；用完的圆珠笔芯几乎装满了一个一拉罐，你可想象他写了多少，在一年半内，累计业余学习英语时间大约三千小时，也就说每天抽出几个小时来学英语。如果我们做到他那样，一定也能学好英语。最重要的是坚持，只要能下定决心，坚持每天至少一个小时的学习英语，战胜自我最后肯定会有收获的。 注意方法，循序渐进 决心下定，还注意学习方法，有时根据自己的情况和不同的学习目的，选择不同的学习方法，但是学习英语一定要踏踏实实地、一步一个脚印地走。要把基础知识掌握好，也就是说，发音要正确、基本词汇要掌握牢、基本句式要熟练、基本语法要会用。 （1）要过好语音关。把每一个音标发正确，注意改正有问题的音素，特别是那些容易混淆的音素，尽早地掌握国际音标，并尽量的掌握一些读音规则，尽快地能利用读音规则来拼单词，掌握读音规则对单词的记忆和拼写非常有用。 （2）掌握一定数量的英语单词。对于学习者来说掌握英语词汇是一难关，学习单词要从单词的形、音、义这三方面去掌握，要注意单词的一词多义，一词多类的用法，要学会一些构词法的知识，来扩展词汇量。学习单词要在语言材料中去学，要结合词组，通过句子，阅读文章来活记单词，死记的单词是记不牢的。坚持在读、说前，先反复听，听的时候反应单词、句子的意思和节奏，想一下单词的拼法、句子结构。并要同学习语法规则有机结合起来进行。 （3）掌握好基本语法。语法在学习英语中也很重要，它能帮助我们把握住英语的基本规律，通过例句或语言现象把死的语法规则要记住，活的规则要通过做大量的练习掌握。总之学习英语要通过听、说、读、写、译来进行操练，不但要注意数量，更重要的是要注意质量，尤其是基本知识要掌握的准确，熟练。只有经过大量的实践，才能做到熟能生巧，运用自如。 提前预习，有的放矢 作为学生，在每次上课前，都要对要学的课文提前预习。首先在音标的帮助下试着拼读单词，也可以借助配套磁带反复听，对比一下，把握不准的要标出来，注意上课老师的发音，还要记一下单词的汉语意思和词性。借助课文的注释或辅导材料，预习一遍课文，找出不明白的地方，做到心中有数，在教师讲课时注意听这些地方。总之，预习的目的是熟悉要学的内容，找出不明白的地方，带着问题听课，做到有的放矢。 认真听课，积极配合 课堂是老师与学生一起学习、掌握、运用知识的主要场所。作为起主导作用的老师一方引导学生搞好课堂教学是很必要的，但也需要学习者的积极配合。上课要专心听讲、作好笔记、认真操练、积极思考。预习时出现的问题在课堂上教师没有讲到的，要向老师提出，把问题搞清楚，老师讲授的问题，先注意听，下课后整理一下笔记，反复思考一下这些问题，抓住老师所讲的重点，难点和考点。总之，上课时要做到耳听、眼观、嘴动、脑想，调动起多个感官来。 完成作业，找出问题 学完每一课，要认真完成课后作业。做作业时一定不要看参考书上题的答案，做完后再对答案，对于作业中所出现的不明白的问题，应该记下来，等下次上课时提出来。做作业是英语学习的很重要的环节，它是消化知识和巩固知识的过程，一定要认真完成规定的作业，笔头作业要动一动笔，口头作业要动一动嘴，提高听力要练一练耳，课文在听和读的基础上，最好背诵某些精彩段落。总之，要做大量的练习，英语是练出来的， 一定不要偷懒。 及时复习，巩固知识 学会了的东西随着时间的流逝会逐渐遗忘，但学语言有遗忘现象是正常的。更不必因为有遗忘现象而影响自己学好英语的信心与决心。问题在于怎样来减轻遗忘的程度。善于类比，总结知识，把新学的知识同过去学的有关的知识进行横向和纵向比较和联系。建立错误档案记录，加深印象，以避免再反同样错误。我们大部分知识和技能是靠重复获得的，及时复习对于记忆非常必要，学英语就是要坚持天天不断的练，不断地重复基本句型，常用词汇和基本语法等。学习英语的过程也是同遗忘做斗争的过程。 总而言之，只要你能做到下定决心学，注意学习方法，把课前预习，认真听课，完成作业，及时复习这些环节作好了，你一定能够学好英语中考时态复习专项训练一 一般现在时（一）构成: (1) be: am/is/are (2) do: do/does（二）用法：1. 经常性动作等。常与everyday, often, always, once a week, seldom, usually等连用。 She always goes to school by bus.2. 真理和事实。 Light travels faster than sound.3.在由when, if, before, as soon as, unless等引导的时间状语从句和条件状语从句中，用一般现在时代替一般将来时。 When I grow up， I will be a soldier.（主将从现）4.动作正在发生，用在由here, there等开首的句子中，表示现在正在发生。 There goes the bell.5.表示主语的习惯特征，性格，能力等。 He studies very hard.6.一般的说明文字等。 The book says that women can live longer than men二、一般过去时态（一）.构成：（1）be: was/were (2) do: did（二）用法：1.表示过去的某个时间发生的动作或存在的状态，常和明确的时间状语连用。（或有上下文语境暗示） She went out just now. I saw him yesterday.2.表示过去经常发生的动作。 Last month she worked eleven hours every day. He used to get up early. 3.表示两个紧接着发生的动作，常由以下词语连接，用一般过去时。如：but, and, when, as soon as, immediately, the moment, the minute。 The moment she came in, she told me what had happened to her. He bought a watch but lost it.注意：有一些容易变化错误的单词，如： prefer preferred, fix fixed, mix mixed练习： (1)-I knocked into a tree when I went to the railway station for my friend. -I suppose you too fast. A. drive B. are driving C. drove D. were driving(2) In the 49th World Table Tennis Championship,Wang Liqin Ma Lin and the champion of the Mens Singles. A. beat, beat B. won, won C. beat, won D. won, beat(3) -When your brother back?-About half an hour ago.A. did, come B. had, come C. do, come D. have, come(4) Excuse me. You shouldnt smoke here. Look at the sign “NO SMOKING HERE.”-Sorry, I it.A. doesnt see B. havent seen C. didnt see D. hadnt seen三、一般将来时（一）构成：（1）will be/do (2) be going to be/do表示未来的动作或状态常用will / shall + 动词（常与表示将来的时间状语边用如tomorrow、next week等）。 He will visit shanghai next week.表示一种趋向或习惯动作。 Well die without air or water.表示趋向行为的动词如come、go、start、begin、leave等词常用进行时的形式表示将来时。 My uncle is coming form America.be going to与will / shall, be to do, be about to do用法及区别：be going to 表示现在打算在最近或将来要做某事，这种打算往往经过事先考虑，甚至已做了某种准备；shall / will do表示未事先考虑过，即说话时临时作出的决定。* be going to 表将来，不能用在条件状语从句的主句中；而will则能，表意愿。如：If it is fine, well go fishing.(正确)If it is fine, we are going to go fishing.(错误)* be to do sth.表按计划、安排即将发生的动作，还可表示吩咐、命令、禁止，可能性等。A meeting is to be held at 3:00 oclock this afternoon.* be about to do sth.表示“即可，就要”，后面不能接时间状语或状语从句。Autumn harvest is about to start.注意：在下面几种情况下只可用will (shall)表示将来，而不可用be going to 结构。表示有礼貌地询问对方是否愿意或表示客气的邀请或命令时。eg: Will you please lend me your bike?(2) 表示意愿时eg: We will help him if he asks us.(3)表示单纯的将来，与人的主观愿望和判断无关时。eg: The sun will rise at 6:30 tomorrow morning四 过去将来时1.构成：（1）was/were going to be/do (2) will be/do2.用法：（1）表示从过去某一时间看将来发生的动作或存在的状态。常用在宾语从句中，由“would 动词原形” 引导。 eg: 1)He said he would buy some fruit for his sister. 2)He asked when the meeting would end. (2) 表示曾经打算或准备要做的事，用 “was/were 动词原形”引导。 eg: 1)I thought it was going to rain soon. 2)They were going to start a new job when I saw them then. (3) go, come, leave, arrive, start 等动词，其 过去进行时表示过去按计划即将发生的动作。练习：（1）-The TV show Home With Kids is so wonderful .You shouldnt miss it. -If I have time, I it. A. see B. saw C. will see D. have seen (2) I want to know if there an English speech contest next month. If our school it, I must get ready for it. A. will be, holds B. will be, will hold C. will have, hold (3) The summer vacation will begin next week. David to stay with us. A. will be coming B. comes C. came D. is coming五、现在进行时1.构成：am/is/are v-ing2.用法：（1）表示此时此刻正在进行的动作。 eg: -What are you doing? -Im reading English. (2) 表示现阶段正在进行的动作或持续的状态。 eg: 1)They are studying hard this term. 2)We arte picking apples on a farm these days. (3) go, leave, arrive, start, visit，move 等动词用现在进行时表示将来. eg: 1)Im going to Beijing this Sunday. 2)The bus is coming soon. (4) 当时间状语为now, these days等时或当句子中含有look, listen, can you see, cant you see之类的暗示词时,要使用现在进行时。但应注意 下列这些动词一般不用于现在进行时态的句子中。 a. 表示感觉的动词。如：see, hear等 b. 表示喜欢或厌恶的动词。如：like, love等 c. 表示希望的动词。如：want, would like等 d. 表示状态的动词。如：be等 e. 表示归属的动词。如：have等 f. 表示思维、知识或理解能力的动词。如：know, think, forget等练习：（1）Dont turn on the TV. Grandma now. A. is sleeping B. will sleep C. slept D. sleeps (2) Listen. They with Mr Wang in the room. A. chatting B. are chatting C. were chatting D. will chat (3) -Jim, please help me take out of the trash. -OK, mom. I . A. will come B. am coming C. shall come C. would come (4) He with us to Hawaii for summer vacation. A. are going to B. is going to go C. is going to D. are going to go六、过去进行时1.构成： was/were v-ing2.用法：（1）表示过去某一时刻某一段时间内正在进行的动作。常和表示过去的时间状语then, at that time, this time yesterday,at ten yesterday 等连用,或用另一类动作表示过去的时间。eg: 1)What were you doing at nine last night? -I was watching TV at that time. 2)He was reading when I came in. 3)I was doing my homework while my parents were watching TV. (2)过去进行时常和always等时间副词连用，表示过去频繁发生的习惯性动作，此时的过去进行时带有一定的感情色彩。 eg: Alice was always changing her mind. (3)注意在含有when或while引导的时间状语从句的主从复合句中过去进行时的运用： 1）主句中的动作先于从句中的动作发生，且进行的时间较长时，主句用过去进行时（从句用一般过去时）。 eg: When the UFO arrived, I was watching TV. 2）从句中的动作先于主句中的动作发生，且进行的时间较长时，从句用过去进行时（主句用一般过去时）。 eg: While I was walking in the street, the accident happened. 3) 若主、从句动作同时发生或无所谓先后时，主从句可同时使用过去进行时，此时的时间状语从句一般由while引导。 eg: I was doing my homework while my parents were doing the chores. 注意：在上述情况下，若动词为表示状态的延续性动词，一般都应用一般过去时，而不用过去进行时。 eg: Luckily, when I went to see him, he was at home. 3.练习： （1）James has just arrived, but I didnt know he _until yesterday. A. will come B. is coming C. was coming D. comes (2) I saw Lisa in the street yesterday, but she didnt see me. She the other day. A. was shopping B. am shopping C. have shopped* 现在进行时和过去进行时比较 1. I dont really work here. I _ until the new secretary _. A. just help out; comes B. have just helped out; will come C. am just helping out; comes D. will just help out; has come 2. - When shall we leave? - As soon as I _ what I _. A. will finish; do B. have finished, am doing C. finish, will do D. finish, do 3. At that time he _ in the library. A. worked B. had worked C. was working D. would work 4. The students _ busily when Miss Brown went to get a book she_in the office. A. were working; had left B. worked; left C. had worked; left D. were working; would leave 5. - Hey, look where you are going! - Oh, Im terribly sorry. _. A. Im not noticing. B. I wasnt noticing. C. I havent noticed. D. I dont notice. E. I didnt notice. F. I wont notice*一般过去时和过去进行时比较1. He _ a book about China last year, but I dont know if he _ it. A. wrote; has finished B. was writing; has finished C. was writing; had finished D. wrote; will finish 2. Tom _ into the house when no one _. A. slipped; was noticing B. had slipped; noticed C. slipped; had noticed D. was slipping; noticed 3. As she _ the newspaper, Granny _ asleep. A. read; was falling B. was reading; fell C. was reading; was falling D. read; fell 4. The last time I _ Jane she _ cotton in the fields. A. had seen; was picking B. saw; picked C. had seen; picked D. saw; was picking 用所给词的适当形式填空：1.Who _(give)the concert tomorrow?2._ I _(say ) it again?3. My parents _(give) me a computer for my next birthday.4. We _(go) to the park if it doesnt rain tomorrow.5. There _(be) an English party tomorrow evening.6.Larry, what are you going to be when you _(grow) up? -I _(be) a professional basketball player.II.单项选择1.-Will you please stay here for the picnic? -Sorry, I _. Ill have to go to practice the piano. A. mustnt B. neednt C. wont D. cant2. He says he _us around his factory in a week. A. shows B. is showing C. will shows D. will show3. Either we or Andy _ the animals this weekend. A. is going to feed B. are going to feed C. is feeding D. are feeding4. I hope your dream _ one day. A. comes true B. come true C. will come true D. will true5. _ I return the book to the library soon? A. Will B. Do C. Am D. Shall6. If it _, our family _ boating tomorrow. A. dont rain, will go B. isnt rain, is going to go C. doesnt rain, will go D. doesnt rain, shall go7. There _ a football match on TV this evening. A. will have B. is going to be C. has D. is going to have七、现在完成时1.结构：(1)be: have/has been (2)do: have/has done2.用法： （1）结果：表示过去发生的或已完成的某一动作对现在造成的影响后结果。 eg:1)Have you had your lunch yet? -Yes, I have. Ive just had it. 2)I have lost my pen. 3)I have already watched the TV play. 4)Have you found your lost pen? -No, I havent found it yet. 注意：already, yet常和现在完成时连用。 1）already 用于肯定句，可放在助动词之后、过去分词之前也可放在句末。 2）yet用于疑问句，表示“已经”，用于否定句，表“还”，常放在句末。(2)持续：表示动作或状态已经开始，持续到现在，也许还要持续下去，常和for, since连用，表示持续的动作或状态多为 延续性动词。 eg: 1)We have lived here since 2000. 2)I have learnt English for three years.(3)经验：表示从过去到现在曾经经历的事情或表示同一动作发 生多次，常和never, ever, once, twice, before等连用。 eg: 1)I have never been to Egypt before. 2)It has snowed twice here. 非延续性动词的现在完成时常用下列结构表示： 主语 have/has been adj./n./prep-phrase eg: 1)He has been dead for two years. 2)He has been a party member for a year. 3)I have been in this school for half a year.(4)几个副词在现在完成时中的用法： just“刚刚”，表示动作刚结束，常放在助动词与过去分词之间。 eg: He has just come back from Beijing. ever“曾经”，用于疑问句或否定句中，位于助动词与过去分词之间。 eg: Have you ever been to Shanghai? never“从来没有”， 常与before连用，多放在助动词与过去分词之间。 eg: I have never travelled by plane before. before“以前”，指过去不确定的某个时间，总放在句末不受句型的限制。 eg: I havent heard of it before. for 时间段 , since 时间点 应特别注意：谓语动词必须是延续性动词。 如：我离开这所学校已八年了。 误：Ive left this school for eight years. 正：Ive been away this school for eight years.（5）延续性动词与非延续性动词的用法 非延续性动词不可与表示一段的时间状语连用。 eg: The poor old man has died. (T) The poor old man has died for three years. (F) The poor old man has been dead for three years. 但在否定句中，可以与表示一段的时间状语连用。 eg: He hasnt come here for several days. 非延续性动词与一段时间状语连用可采用下述三种方法： 1）将非延续性动词转化为延续性动词： come be here, go be there, die be dead, borrow keep, buy have, join be in/be a member, leave be away, begin to study study, finish be over, get up be up, put on wear, catch a cold have a cold, wake up be awake, fall asleep be asleep, arrive/get be, lose not have, leave be away from2)将时间状语改为过去时间，并用一般过去时代替现在完成时。 eg: He has been in the army for three years. He joined the army three years ago. 3)用句型“It is 一段时间since从句（从句中 的谓语动词用非延续性动词的一般过去式）”表示 eg: The old man has been dead for two years. It is two years since the old man died练习：1. I_ this book for two weeks. I have to return it now. A. borrowed B. have borrowed C. kept D. have kept2.Why not go to see the flower show with us? -I _ it. A. saw B. had seen C. see D. have seen3.I _so busily recently that I _ no time to help you with your math. -Thats OK. I can manage it by myself. A. have been working, have B. have worked, had C. am working, will have D. had been working, had had4.I _ women new CDs. -When _ you _ them?