主题二 收纳衣物会摆放 第一课时（教案）- 三年级下册劳动甘肃教育出版社

主题二收纳衣物会摆放第一课时（教案）-三年级下册劳动甘肃教育出版社课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自三年级下册劳动课本《收纳衣物会摆放》第一课时。内容包括：认识衣物收纳工具，学习如何分类整理衣物，掌握折叠衣物的方法，以及如何摆放衣物。通过实际操作，培养学生良好的收纳习惯，提高生活自理能力。二、核心素养目标1.培养学生良好的生活自理能力。

2.增强学生动手操作和解决问题的能力。

3.提升学生整理和收纳的审美意识。

4.培养学生节约资源、爱护环境的意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级下册劳动课程前，可能已经具备一些基本的收纳意识，如知道如何将衣物进行简单的分类。然而，对于衣物的细致分类、折叠技巧以及合理摆放方法，学生可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生通常对生活实践类课程充满兴趣，他们乐于通过动手实践来学习新技能。学生的动手操作能力逐渐增强，能够模仿并尝试新的技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，需要直观的示范和图示；而另一部分学生可能更偏向于动手操作，通过实际尝试来掌握技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在收纳衣物时可能遇到的困难包括：无法准确分类衣物，折叠衣物时手法不熟练，以及摆放衣物时空间利用不合理。此外，部分学生可能缺乏耐心，对于反复练习的收纳技巧容易感到厌倦。针对这些挑战，教师需要提供耐心指导，并通过示范、分组合作等方式帮助学生克服困难。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《收纳衣物会摆放》教材，以便于学生跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备衣物分类图、折叠衣物步骤图、收纳空间布局图等多媒体资源，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备不同类型的衣物、折叠工具、收纳箱等，供学生进行实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生分组合作学习；在实验操作台布置衣物折叠和摆放的区域。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过提问引导学生回顾上节课的内容：“同学们，上节课我们学习了哪些收纳技巧？”

2.学生回答后，教师总结：“今天我们将继续学习如何收纳衣物，让我们的房间更加整洁有序。”

3.展示一组混乱的衣物收纳照片，引发学生思考：“如果这是我们的房间，你们觉得应该怎样整理呢？”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解衣物分类方法：

-教师展示衣物分类图，讲解如何根据衣物材质、季节等进行分类。

-学生跟随教师一起进行分类练习，如将衣物分为“冬装”、“夏装”、“春秋装”等。

2.介绍折叠衣物技巧：

-教师演示如何正确折叠衣物，如衬衫、裤子、裙子等。

-学生模仿教师动作，练习折叠衣物。

3.讲解衣物摆放方法：

-教师展示衣物摆放图，讲解如何合理利用收纳空间。

-学生根据教师讲解，尝试将衣物摆放整齐。

三、实践活动（用时20分钟）

1.学生分组进行衣物分类：

-教师将学生分成若干小组，每组发放一套衣物。

-学生根据分类方法，将衣物进行分类。

2.学生练习折叠衣物：

-教师挑选几名学生进行展示，其他学生观摩学习。

-学生分组练习折叠衣物，教师巡回指导。

3.学生练习衣物摆放：

-教师展示衣物摆放图，讲解摆放方法。

-学生根据摆放方法，将衣物摆放整齐。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论衣物分类的重要性：

-举例说明分类后衣物更易于寻找和整理。

-讨论分类方法对提高生活效率的影响。

2.学生讨论折叠衣物技巧的实用性：

-举例说明折叠衣物节省空间，便于收纳。

-讨论折叠技巧对衣物保养的影响。

3.学生讨论衣物摆放的合理性：

-举例说明合理摆放衣物有助于保持房间整洁。

-讨论摆放方法对提高生活品质的作用。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容：

-衣物分类方法、折叠技巧、摆放方法。

2.学生分享学习心得：

-学生分享自己在实践活动中的收获和体会。

3.教师总结本节课重点和难点：

-重点：衣物分类、折叠技巧、摆放方法。

-难点：折叠衣物时手法熟练度、衣物摆放的合理性。

用时总计：45分钟六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家庭收纳宝典》：介绍家庭收纳的实用技巧，包括衣物收纳、家居整理等，适合家长和学生共同阅读。

-《小学生生活自理手册》：针对小学生生活自理能力的培养，包括收纳衣物、整理房间等章节，有助于学生提升生活技能。

-《环保生活小窍门》：介绍如何在日常生活中实践环保理念，包括衣物回收利用、节约资源等，提高学生的环保意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集不同类型的衣物，并尝试自己分类和折叠，比较与课堂所学方法的异同。

-鼓励学生观察自己家庭或周围环境中的收纳方式，思考如何改进，提高收纳效率。

-学生可以调查不同年龄层人士的衣物收纳习惯，分析其优缺点，撰写调查报告。

3.拓展知识点：

-学习如何使用收纳箱、衣柜等收纳工具，提高空间利用率。

-探究不同材质衣物的保养方法，延长衣物使用寿命。

-研究衣物清洗、熨烫等后续处理流程，确保衣物整洁。

-学习如何根据衣物特性选择合适的收纳环境，如防潮、防尘、防晒等。

-了解衣物捐赠的意义和途径，培养学生的社会责任感。

4.实践活动建议：

-学生可以参与家庭收纳整理活动，与家长共同完成衣物的分类、折叠和摆放。

-组织学生参观收纳用品店或家居整理工作室，了解专业的收纳方法和工具。

-学生可以设计一款属于自己的衣物收纳箱，展示自己的创意和实用性。七、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：学生需独立完成教材中关于衣物收纳的分类、折叠和摆放的练习题，巩固所学知识。

2.家庭实践作业：学生在家与家长一起整理自己的衣物，按照所学分类方法进行分类，并尝试使用不同的折叠技巧，最后将衣物摆放整齐。

3.设计收纳计划：学生根据自己房间的实际情况，设计一份衣物收纳计划，包括分类方法、折叠技巧和摆放位置等。

4.撰写收纳心得：学生撰写一篇关于衣物收纳的心得体会，总结自己在实践中的收获和体会。

作业反馈：

1.课后练习题的批改：教师需认真批改学生的课后练习题，对学生的答案进行评分，并针对错误进行纠正和讲解，确保学生理解并掌握正确的知识点。

2.家庭实践作业的反馈：教师可以通过与家长的沟通了解学生的家庭实践情况，对学生的实践成果给予肯定，同时指出存在的问题，如分类不准确、折叠不规范等，并给出改进建议。

3.收纳计划的评估：教师评估学生的收纳计划，检查其合理性和实用性，对学生的创意和设计给予鼓励，同时对不足之处提出改进意见。

4.收纳心得的点评：教师阅读学生的收纳心得，对其写作能力给予评价，同时关注学生在心得中表达的对收纳技巧的理解和运用，对有创意的观点和体会给予表扬。

具体反馈内容举例：

-课后练习题：针对学生的错误，教师可以给出以下反馈：“你的分类方法很正确，但在折叠衣物时注意要对称，这样既能节省空间，又能保持衣物的整洁。请再次尝试折叠，并注意对称性。”

-家庭实践作业：教师可以反馈：“你的收纳计划很有创意，分类方法也很合理。但在摆放衣物时，可以考虑将常用的衣物放在容易取到的位置，这样更加方便。希望你在以后的生活中继续实践，不断提升自己的收纳能力。”

-收纳心得：教师可以反馈：“你的心得体会非常深刻，能够结合自己的实践经历，总结出衣物收纳的重要性。同时，你的写作能力也有很大的提升。希望你在今后的学习中继续保持这种认真思考的态度。”八、教学反思与总结今天的课，我觉得还是挺有收获的。首先，我想说说教学方法上的反思。

一开始，我用了提问的方式导入新课，让学生回顾上节课的内容，这看起来挺有效的，因为学生们都能积极回答。但是，我发现有些学生对于分类整理的概念还是有点模糊，所以我可能在导入时应该更加明确地解释这个概念，或者用一些更具体的例子来帮助他们理解。

在新课讲授部分，我尽量让步骤清晰，演示折叠衣物时，我也注意到了一些学生跟不上的情况。这可能是因为我演示的速度有点快，或者是因为我没有考虑到不同学生的学习节奏。所以，我应该在演示时放慢速度，并且适时地停下来让学生重复练习。

实践活动环节，孩子们表现得非常积极，他们分组合作，互相帮助，这个过程中我看到了他们动手能力的提升，也看到了他们对于收纳整理的兴趣。不过，我也注意到有些学生在操作过程中有些混乱，这说明我在活动设计上可能需要更加细致，比如提供更明确的指导或者设置更清晰的步骤。

在小组讨论环节，我鼓励学生们分享自己的观点和经验，这很好，因为通过讨论，他们不仅巩固了自己的知识，也学习了别人的方法。但是，我发现有些学生在讨论时声音比较小，可能是因为他们不太习惯在集体中表达自己的看法。我应该在之后的课程中更多地鼓励他们，让他们更加自信地参与讨论。

总的来说，这节课的教学效果是不错的。学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在衣物收纳方面学到了很多实用的方法，也提高了自己的动手能力。同时，我也看到了他们在合作和交流中的成长。

当然，也存在一些不足。比如，我在课堂管理上可能还需要更加细致，以确保每个学生都能参与进来。另外，我在教学过程中对于不同学习风格的学生关注得不够，有的学生可能需要更多的个别指导。